Коучинг: "Мектеп пен отбасы"

Бастауыш сынып мұғалімі С. Баймулдинаның коучинг сессиясының жоспары

Тақырып

«Мектеп пен жанұя бірлігі – оқушыларды дамытудың жан – жақты құралы»

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Жалпы мақсаты

Ата-аналардың отбасындағы рөлін анықтау, өз балаларының болашағы туралы көзқарастарын «Мектеп пен жанұя бірлігі» екендігі тұрғысына бағыттау

Күтілетін нәтиже

«Мектеп пен жанұя бірлігі – оқушыларды дамытудың жан – жақты құралы» екеніне дағдыландыру

Түйінді идея

Ата-аналардың отбасындағы рөлі өз балаларының болашағы туралы көзқарастарын заманауи талаптарға талпындыру

Ресурстар

Интерактивті тақта, маркер, стикерлер,суреттер, видеожазбалар,бояу құралдары

Коучинг сессиясының өту барысы

Коучинг сессиясының өтілу кезеңдері

Уақыты

Коуч пен коучингке қатысушылардың іс-әрекеті

Амандасу

1 мин

Коуч пен коучингтің тақырыбы таныстырылады

Өз атынан басталатын сын есім арқылы өздерін таныстыру

Топқа бөлу

1 мин

Заттары бойынша топтау

Ой шақыру

7 мин

Тәсіл «Сөйлемді аяқтау»

Сұрақтар:

1. Егер баланы үнемі сынап отырса ......

2. Балаға үнемі күлсе .................

3. Баланы қолдап отырса .........

4. Бала төзімділікте өссе ............

5. Бала кекшілдікте өссе ..............

6. Бала адалдықта өссе..............

7. Бала қауіпсіз жағдайда өссе...............

Әр ата-ана өз пікірін жазады

Рефлексия

4 мин

Ойлау іс-әрекетпен байланысты түйінді идеяларды пайымдау

Видеожазба көру

3 мин

«Отбасы» видеожазбасы

Топтық жұмыс

7 мин

Сұрақ:

1. Өнегелі отбасын қалай түсінесіз?

Постермен жұмыс.

Рефлексия

8 мин

Ойлау іс-әрекетпен байланысты түйінді идеяларды пайымдау

Қатысушылардың іс-әрекеті: біледі, түсінеді, қолданады

Сергіту сәті

2 мин

Қазақтың күйі

Жағдаятты талдау

4 мин

1 –жағдаят

«Балаңыз мектептен шағым айтып келді. Мұғалім ұрысқанын, енді сабаққа барғысы келмейтінін айтты. Сіз қандай әрекет етесіз?»

2 – жағдаят

«Балаңыз ұялы телефон алып бер деп жылады. Сіз: «Шамалы шыдай тұр, уақыты келгенде алып беремін» - дедіңіз. Балаңыз тыңдамай есікті тарс жауып кетіп қалды. Сіздің әрекетіңіз?»

3 – жағдаят

«Марат сабаққа дайындықсыз келді. Мұғалім сабақ түсіндіріп жатты. Марат сабақты да тыңдамады. Онымен қоса жанындағы оқушыларға да тыныштық бермеді. Мұғалім ескертулер берсе де қорытынды шығармады. Мұғалім оқушының сыныптан шығып кетуін талап етті. Марат үйге келіп шағым айтты. Ата – анасы әй – шәйға қарамай, директорға кіріп айқай шығарды. Ата – ананың бұл әрекеті дұрыс па? Сіз қандай әрекет етер едіңіз?»

Жақсы сөз – жарым ырыс

7 мин

Қатыгез сөздерді жылы сөздермен алмастыру

1.Сенен ешқандай жақсылық шықпайды, нөлсің

2.Айтатының ылғи өтірік, сенің сөзіңе қалай сенемін.

1. Неге сен басқа балалардай емессің?

2. Сенің кесіріңнен өмірі жолымыз болмады.

1.Неменеге ұсқынсыз болып кеткенсің, шашың дудыраған, үстің кір - кір.

2. Сені жиналыста жамандағанда жерге кіріп кете жаздаймын.

Рефлексия

1 мин

Ойлау іс-әрекетпен байланысты түйінді идеяларды пайымдау

Қатысушылар іс-әрекетін талдап, жинақтап бағалайды