Инфоурок / Другое / Конспекты / Коучинг на тему "Как правильно поставить цель урока?"

Коучинг на тему "Как правильно поставить цель урока?"


библиотека
материалов

Тема коучинга

Как правильно поставить цель урока?

Общие цели

Показать актуальность СМАРТ цели в контексте изменения подходов к преподаванию и обучению в современной школе.

Содействовать пониманию учителями того, что каждый этап, каждая минута урока  должны быть подчинены продвижению к тому результату, который запланирован в  основной цели. Способствовать развитию и повышению   профессионального уровня педагогов школы.

Ожидаемый результат

Учителя смогут определять наиболее типичные ошибки педагогов в работе с целями урока, соотносить цели урока и ожидаемый результат; научаться ставить «умные цели», смогут научить детей ставить собственные цели на уроке.

Методы и приемы

Прогнозирование, наблюдение, анализ, оценивание

Ключевые идеи

Коллаборативное обучение, основанное на активном включении каждого учителя в решение проблемы и достижение результата


Ссылки

Руководство для учителя, интернет ресурсы, You Tobe, материалы сетевого сообщества ЦПМ

Знать цель, к которой мы стремимся- это рассудительность; достигнуть этой цели- верность взгляда; остановиться на ней- сила; попасть далее цели- дерзость.

Дюкло.

Этапы работы

Время

Ресурсы

Содержание работы

Деятельность участников

Начало

Цель: создать дружескую атмосферу

Задачи: настроить на позитивный настрой

Методы: прогнозирование,

оценивание.





Музыка,

видеоролик, «Мишень»

5 мин






1.Приветствие- разминка




2.Распределение учителей на группы



3.Просмотр видеоролика «Пути к цели»


4.Как Вы считаете на каком этапе вы находитесь по данной теме?


1.Ходят по кругу и делают массирующие движения на спине друг друга

2. Делятся на группы по преподаваемым предметам

3.Просмотрев видеоролик, учителя сформулируют тему коучинга .

4. Стикерами на «Мишени» отмечают степень владения данной темой.


Середина

Цель: Выявить уровень знаний и практических  умений учителей  по проблеме постановки целей урока.




Задачи:

проанализировать разницу межу целями и задачами урока, важность работы над постановкой цели «от ученика»

Методы: сравнение, анализ, наблюдение, вывод.

Диаграмма Венна

10 мин.

Маркер, стикер, постер

Слайды 1-2

Слайды 3-6



Слайд 5

5мин

Слайд 6



10 мин

Таблица

«Полезные слова»



Маркер,постер

1.Что такое цель урока и задачи урока? Какие глаголы используете , когда ставите цели и задачи урока?



2.Ознакомить с типичными ошибками в формировании цели урока.

3.Ознакомить с СМАРТ целями.

4. Чтобы урок получился результативным, цели нужно согласовать.

5.. Разработать цели предлагаемого урока.



6. Проверить по СМАРТ целям.




1. Учителя, обсудив в группе , заполняют диаграмму на постерах и презентуют.




Сопоставляют своими целями и выявляют разницу



Учителя выбирают тему урока, разрабатывают цели и ожидаемый результат урока. Учителям предлагается таблица,

с помощью данных слов учителя составляют цели по- новому. Группы презентуют анализ цели урока.

Конец

Цели: определить степень осознанности учителем СМАРТ цели урока.

Задача: Определить отсутствие (наличие) разрыва между целью и результатом

Метод: обратная связь, оценивание



«Мишень»


5 мин

Мини-анкета





Как Вы считаете на каком этапе вы находитесь по данной теме после коучинга?


Ответьте на вопросы.


Стикером(другого цвета) отметить на «Мишени».


Отвечают на вопросы , поставив на нужную ячейку «+» или «х»



Как правильно поставить цель урока?

Мини-анкета:  Ответьте на вопросы, поставив  в нужную ячейку «

 1. Насколько мне всё  было ясно и понятно

0










10

2. Насколько мне это было необходимо

0










10

3. Насколько нужен и полезен для меня предложенный материал

0










10

 

            4. Насколько я  готов использовать полученные знания на своих уроках?

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

            5. Насколько нужна помощь тренера?

 

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 Коучинг занятие по теме «Как правильно поставить цель урока?» проводилось в средней школе им. Ш. Уалиханова для творческой группы учителей, которая начала работу над проблемой «Повышение культуры речи через диалогическое обучение». В состав группы вошли учителя разного возраста, стажа работы, но объединенные неравнодушным отношением к проблеме оценивания учеников. Учителя начали собирать материал из различных источников, изучать литературу и совместно обсуждать ее. Таким образом, они начали «погружаться» в проблему, которая требует решения. Возникло много вопросов, которые требуют решения. Один из таких вопросов «СМАРТ цели ». Готовясь к проведению коучинг занятия с учителями, я определила цель: показать актуальность СМАРТ цели в контексте изменения подходов к преподаванию и обучению в современной школе. Основные задачи, которые мы решали в процессе обучения: выявить уровень знаний и практических  умений учителей  по проблеме постановки целей урока, показать важность работы над постановкой цели «от ученика». Работая над планом проведения коучинг занятия, я определила ожидаемый результат- учителя смогут определять наиболее типичные ошибки педагогов в работе с целями урока, соотносить цели урока и ожидаемый результат; научаться ставить «умные цели», смогут научить детей ставить собственные цели на уроке. В качестве критерия для оценивания успешности обучения учителей на данном занятии я выбрала формативное оценивание «Мишень» и мини- анкету. В начале занятия я уделила время психологическому настрою на активную плодотворную работу. Организовала приветствие – разминку «Сажаем картошку». Это способствовало созданию комфортной обстановки, доверительным отношениям во время занятия. Далее я провела рефлексию до занятия. Предложила учителям с помощью стикера отметить «Как Вы считаете на каком этапе вы находитесь по данной теме?» 4 учителя ответили «в основном уверен», 9- «нуждаюсь в помощи» , 3- «затрудняюсь». Для начала, чтобы определить уровень знаний учителей по проблеме, я применила диаграмму Венна , в ходе которого они должны были показать отличие цели от задач урока Так я поняла, что учителя с проблемой знакомы, но затрудняются аргументировать, отвечая на поставленные вопросы.













 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



















Как правильно поставить цель урока?

Мини-анкета:  Ответьте на вопросы, поставив  в нужную ячейку «

 1. Насколько мне всё  было ясно и понятно

0










10

2. Насколько мне это было необходимо

0










10

3. Насколько нужен и полезен для меня предложенный материал

0










10

 

            4. Насколько я  готов использовать полученные знания на своих уроках?

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

            5. Насколько нужна помощь тренера?

 

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-289334

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG