Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Коучинг на тему «Легко ли задавать нелегкие вопросы».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Коучинг на тему «Легко ли задавать нелегкие вопросы».

библиотека
материалов

Я, Курманова Алия Жасановна, окончившая курсы обучения учителей по программе второго (основного) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, Хотела бы поделиться опытом работы на практике с коллегами, опубликовав на страницах Инфо разработки уроков и коучингов. Я являюсь постоянным пользователем и читателем вашего сайта Инфо

Коучинг на тему «Легко ли задавать нелегкие вопросы».

Коучинг

Дата

Тема коучинг-сессии


Легко ли задавать нелёгкие вопросы? По таксономии Блума.

Модуль

Обучение критическому мышлению

Ссылки, ресурсы

Презентация (ррt),

Общая цель




Учителя научатся различать  вопросы высокого и низкого уровня,

Получат навыки задавать  толстые и тонкие вопросы.

Рассмотреть «таксономию Блума» применительно к вопросам, которые мы задаем школьникам во время обучения


Результаты обучения для учителей

Постеры, анкеты.

Понимание того, что барьеры в обучении могут быть когнитивные, социальные и эмоциональные.  

Ключевые идеи, значимые для занятия

Учителя смогут формулировать вопросы высокого и низкого уровня, согласно «Таксономии Блума»для своих учащихся на уроках



Задания

Время

Ход коучинга

Комментарии

1

Приветствие. Психологический настрой

3 мин

Просмотр видео «Ценности жизни»

Коллеги задумываются о ценностях в своей жизни. Высказывают свою точку зрения по поводу своей занятости и невниманию к своим близким.

2.

Вывод коуча


Действительно, в этой суетной жизни мы забываем о своих близких и родных, забываем говорить друг другу теплые слова. Работая в этой школе, мы стали одной большой семьей.

В жизни можно по-разному жить.

Можно в беде, а можно в радости.

Вовремя есть, вовремя пить

Вовремя делать гадости.

А можно так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженной солнце достать

И подарить его людям.


Дарят тепло и нежность своих рук друг другу, чтобы зарядиться положительной энергией, прислонив свои ладони друг к другу и говорят пожелания.

2

Деление на группы

4 мин

Деление участников на группы (по брелокам).


3

Актуализация знаний

Определите тему коучинга на основе презентации

10 мин













5 мин

Просмотр презентации и Эпиграфа к коучинг- сессии: «Кто умеет правильно задавать вопросы, тот сможет получить подробный или нужный ответ»



Беседа по теме

Искусство задавания вопросов является очень важным:

* Оно поощряет самостоятельный поиск ответов, а также побуждает школьников задавать свои собственные вопросы

* Школьники с большей вероятностью станут заниматься самостоятельно, потому что им интересен поиск ответов на задаваемые вопросы

* Школьники видят взаимосвязи между изучаемым школьным предметом и реальным миром – это может изменить их взгляд на сам процесс обучения

4

Слайдовая презентация «Вопросы по таксономии Блума»

7

Просмотр презентации

цели на знание, понимание и применение являются целями низкого порядка, анализ, синтез, оценка- высокого порядка.


5

Дается текст сказки Оскара Уайлда «Соловей и роза» , предлагается прочитать сказку и попытаться составить задания по иерархической пирамиде Блума. Создание постеров

20 мин

Создание в группах постеров с помощью представленной таблицы с ключевыми терминами действий, как с позиции учителя, так и с позиции учащегося.

Идет активная работа по тексту и постерами.

6

Взаимооценивание

5мин

Взаимооценивание

Взаимооценивание работ стикерами


Физминутка «Крейзи дог»


2 мин.



8

Просмотр слайдовой презентации «Ромашка Блума»

10 мин

Просмотр под определенным углом зрения. Сравнение с иерархической пирамидой Блума.

Нужно подвести к выводу, что умение правильно задавать вопросы поможет получить правильный ответ.

9

Рефлексия «Пятерочка»

5 мин

Большой палец – для меня важно и интересно; 
Указательный палец - мне было трудно (не понравилось); 
Средний – для меня было недостаточно; 
Безымянный палец – мое настроение; 
Мизинец – мои предложения.

При рефлексии коллеги задумываются о полученной информации и анализируют свою работу во время коучинга.





Курманова Алия Жасановна -учитель русского языка и литературы

КГУ «Общеобразовательная школа №19 »г.Сатпаев

дом .адрес: пр.Сатпаева 114-27

дом .тел: 8-710-63-3-31-53

сот.тел: 8-705-799-81-51

эл.адрес: aliya_kurmanova77@mail.ru



Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров152
Номер материала ДВ-340047
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх