Коучинг на тему "Оценивание"

Сабақ тақырыбы:	«Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау»
Жалпы мақсат:	Мұғалімдерге   формативті, жиынтық бағалау  түрлері туралы ақпарат беру. Критерилер қоя отырып критериалды  бағалау және формативті бағалау  жиынтық бағалау жасауға және болашақта сабақтарда қолдана білуге үйрету.
Сілтеме:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. 104-109-б Үлестірмелі нұсқаулық
Оқу нәтижесі	Мұғалімдер бағалау туралы ақпарат алады, күнделікті өздері бағалап жатқан түрлерімен салыстырады, топтық бағалау арқылы критерий жасауды үйренеді, бағалау парақшасын жасайды, болашақта сабақта қолдануға бейімделеді.
Түйінді идеялар:	Мұғалімдерге сабақ барысында   оқушылардың критериялды , формативті , жиынтық бағалауды  қалай қолданғану жөніндегі түсінігін қалыптастыру.
Сабақта қолданылатын материалдар:	А- 4 парақтары, флипчартқағаздары, стикер, интерактивті тақта,презентация, маркер, қалам, желім,  түрлі- түсті қағаз, қайшы
Оқыту әдістері:	ОүБ және оқуды бағалау Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету	1. жұптық жұмыс 2. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, қажетті ресурстар
Тапсырмалар:	Топ ережесін құру,Көбелектің суретін салу. Қатысушылар жасырын баға қояды., «Мал және май» постермен жұмыс, «Қалдықсыз технология» атты тапсырмада берілген қалдық заттар, қайшы, желім арқылы үй   жасау,  формативті бағалау, сергіту сәті, жұппен жұмыс, рефлексия.
Оқуға арналған тапсырма:	Мұғалімге арналған нұсқаулық.104-109беттер

уақыт	Коучтың  іс әрекеті	Мұғалімдердің іс әрекеті
5 мин	Психологиялық  ахуал  «Мен қандаймын» тренингін өткізу. Аудиторияда  психологиялық ахуал тудыру	Өз есімдерінің бірінші әріпіне байланысты өздеріне сын айтады.
3 мин	Топқа бөлу Геометриялық фигуралар  үлестіру  арқылы топқа  бөлу	5 топқа бөлінді
2  мин	Ой қозғау Топта шулап отырған оқушыны назарын, зейінін сабаққа аудару үшін және басқанаың пікірін тыңдап оны талқылату  үшін не істер едіңіз? Баға дегеніміз не? Бағалау дегеніміз не? Бағалау не үшін қолданады	Мұғалімдер сабақтағы бағалау түрлерін талқылап өздерінің ойларын айтты
15 мин	Коучтың ақпараты  Баға мен бағалаудың айырмашылығы.	Зейін қойып тыңдады. Сұрақтар қойды.
5 мин 25 мин	Топтық жұмыс: 1тапсырма «Көбелектің сүретін салу » 2-тапсырма  «Үйдің макетін жасау»	Әр топтағы қатысушылар көбелектің сүретін салады. Бір-біріне стикер арқылы жасырын баға қояды.
5 мин	Сергітусәті «Балалардың билеуі»	Қатысушылар бірге орындайды.
5 мин	Топтық бағалау: коуч бағалау  критерийді жасауды ұсынады	Топтар бірлесе отырып бірінші критерилер құрып. Осы  критерилерге сүйене отырып , топтық бағалауды  жүзеге асырды. Сонымен қатар өзін өзі бағалау кестесінде ұпай жинай отырып, соңында жиналған ұпайларын санап  өзін өзі бағалады.
5 мин	Коучтың сұрақтары: Формативті мен жиынтық бағалаудың айырмашылығы неде? Критериялды бағалаудың маңызы? Дискриптор дегеніміз не, қандай мақсаттарда қолданылады?	Сұрақтарға жауап бере отырып өз сабақтарындағы  бағалаумен салыстырады, критерий міндетті түрде қою керектігін түсінді, формативті бағалау  жүргізу керектігін түсінді Дискриптор туралы мағлұмат алды.
5 мин	Бүгінгі өтілген коучингке дискриптор жасауды коуч ұсынады	Мұғалімдер дискриптор жасау арқылы өзін-өзі реттейтінін  және үнемі қолданса сабақта  жүйелі түрде білім сапасының көтерілетінін байқады.
5 мин	Кері байланыс: Бүгін мен не білдім? Сізге бағалау түрлері ұнады ма? Сізге не ұнамады, не түсініксіз болды? Сіздің ұсыныстарыңыз	Стикерлерден алған ақпарат: жиынтық бағалауды үнемі мұғалімдер қолданады бірақ оны күнделікті және тоқсандық т.б. деп атайды, критерийді оқушылар міндетті түрде білу керектігін жазған, кейбір мұғалімдер бағалау парақшасы ұнағаның және жұптық, топтық, өзін-өзі бағалау ұнағаның айтқан, дискрипторды қалай  сабағында қолдануға болады деген сауал түсті.