Коучинг на тему "Выявление одаренных и талантливых учащихся с применением элементов ИКТ"

Байдилдаева Гульзира Утегеновна, учитель биологии

средней школы №15 им. Кенена Азербаева

Коучинг	Дата: 05.11.2015		Время:   10.00-11.00 группа №1                11.20-12.20 группа №2
Тема:		Выявление одаренных и талантливых учащихся с применением элементов ИКТ
Цель:		Актуализация представления учителей о работе с одаренными и талантливыми детьми.
Результат  обучения:		Учитель должен: -уметь выявлять одаренных и талантливых учащихся в своем классе через наблюдения над поведением учащихся в процессе их обучения; -владеть стратегиями по организации эффективной работы с одаренными и талантливыми детьми; -уметь находить пути привлечения родителей для выявления и поддержки одаренных и талантливых детей. - понимать суть условий, которые необходимо создать для талантливых и одаренных учеников при обучении. - понимать то, какие изменения необходимо внести в задания, включающие интеллектуально стимулирующие задания для талантливых и одаренных учеников.
Ход занятия
Этапы проведения занятия			Время 60 минут	Действия преподавателя и участников коучинга
Приветствие
Разминка с последующим распределением на группы			5 мин	Разминка: «Охота за талантливыми учениками». Во время игры происходит перемещение со стульями, после чего идет распределение на группы.
Погружение в тему			5 мин	Задание 1. «Мозговой штурм»: 1)Участники коучинга отвечают на вопросы: 1) Как вы понимаете понятия «Одаренность», «Талантливость»? 2) Отвечая на вопросы, слушатели приводят свои критерии понимания; 3) Составление кластера «Одаренность», «Талантливость» По окончании доводов идет обобщение ответов по следующим вопросам: -Каких детей можно называть одаренными? -Каких учеников вы бы отнесли к талантливым?
Работа в группах			15 мин	Задание 2. Р1: 1) Каждая группа изучает историю одаренного ребенка; 2) Приводит свои доказательства того, какие признаки одаренности и талантливости они выявили в данном ребенке;  3) Обмен мыслями по стратегии Диалогического обучения;
Закрепление понятий по теме			7мин.	Представляется презентация для   ознакомления   «Одаренные и талантливые» П-1. - знакомство с научными исследованиями -обсуждение в группах, обмен мнениями
Саморегуляция учителей			15 мин	Задание 3.Р2 1)Участники коучинга изучают ресурс «Признаки одаренного ребенка»; 2) Идет обсуждение по пунктам; 3) На примере одного одаренного ученика из реального класса  ведется сопоставительная работа в соответствии с пунктами Р2;
Самостоятельная работа			10 мин	Задание 4. Презентация3. Слайд2 - определение соответствие понятий с их значением Слайд3 –общее обсуждение основных понятий
Групповая работа			20 мин	Составление постера «Одаренный и талантливый ученик». 1)Каждая группа создает модель одаренного ученика с характеристиками и его  потребностями; 2) Защита постера, обоснование своего образца;
Барьеры в преподавании			10мин.	1) Анкетирование учителей с целью определения готовности их работать с одаренными детьми; 2) Подсчет своих баллов; 3) Презентация3.Анализ баллов; 4) Составление таблицы Барьеры в преподавании по образцу  Барьеры Пути преодоления
Рефлексия			5 мин.	Заполнение Таблицы Донны «ЗХОУ»: 1)Участники выражают свое мнение с помощью стикеров в каждой графе таблицы, которая заранее была подготовлена.
Последующее изучение.			Л.С.Выготский «Динамика умственного развития школьника в связи с обучением»  Модель «Менторинг» Двойной диагноз одаренных. Ренцулли «Что формирует одаренность? Переосмысление определения.» Фриман «Преподавание для очень способных» Список характеристик категорий одаренных и талантливых.(Рук-во стр.199-200).
Ресурсы:			Презетация Power Point «Самые умные дети в мире» Презентация Power Point «Одаренные и талантливые дети» Анкета, плакаты, бумага, стикеры, маркеры