Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Коучинг «Новые приемы использования ИКТ в преподавании и обучении»

Коучинг «Новые приемы использования ИКТ в преподавании и обучении»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Разработка коучинг-занятия

Коуч

Раченко Ольга Ивановна

Дата проведения

Сентябрь 2014

Место проведения

ВКО г.Усть-Каменогорск

КГУ СШК №19

Тема

«Новые приемы использования ИКТ в преподавании и обучении»

Общие цели

Педагоги изучат ИКТ как действенный инструмент в преподавании и обучении.

Результаты

обучения

Учителя будут знать, что такое ИКТ и различать виды ИКТ.

Определят преимущества и недостатки применения ИКТ.

Рассмотрят варианты применения ИКТ в образовательном процессе.

Сделают выводы о необходимости использования ИКТ в своей практике.

Ключевые

идеи

Использование ИКТ помогает в преподавании и обучении, позволяет облегчить объяснение и обеспечить понимание учащимися научных понятий.

Ход сессии

Этапы. Время

Действия преподавателя и участников коучинга

Психологи-ческий настрой

Задание 1

  1. Упражнение «Ладошки» (рисуют ладошки свои, пишут на каждом пальце 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке)

  2. Можно по желанию зачитать одно. Были ли названы качества, которым вы удивились? Согласны ли вы с таким мнением? Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке, и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.

Стратегия (начало)

«Корзина ожиданий» - яблоко

«Корзина опасений» - лимон

ВЫЗОВ

Видеоролик « Каким будет мир через 20 лет»

http://www.youtube.com/watch?v=Zp_Pf9K8cgw

Стратегия «Открытый микрофон»

Учителя высказывают свои мысли после просмотра видеоролика

Деление на группы

Стратегия «Флажки»

Группы разбиваются по видам ИКТ (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый)

ДЕЙСТВИЕ



Индивиду-альная работа

Задание 1



Анкетирование учителей

Тест «Определяем тип интеллекта»

Приложение 1. Тест «Определяем тип интеллекта»



Учителя работают с тестом и делают вывод о типе своего интеллекта.

По желанию заслушать итоги анкетирования.








Преподаватель предлагает учителям провести самоанкетирование и определить свой тип интеллекта.



Обратить внимание, что вовсе не обязательно Вы должны обладать всеми присущими тому или иному типу интеллекта характеристиками. И далеко не всегда у человека бывает ярко выражен какой-то один тип мышления, могут быть комбинации из 2-3 типов.

Групповая работа







































Работа со стикерами











Теоретический материал





























Групповая работа

Задание 2



Учителям, рассаженным по группам, предлагается создать модель ученика с разными типами интеллекта: лингвистическим интеллектом,

с логико-математическим интеллектом, визуально-пространственным, внутриличностным,

межличностным интеллектом. Приложение 2. «Типы интеллекта». Часть1 (информационный лист)





Преподаватель предлагает выделить отличительные признаки разных типов интеллекта.

Делается вывод, что дети мыслят по-разному, следовательно, их развитие происходит тоже по-разному, необходимо учитывать тип интеллекта различных учащихся при обучении (способ подачи, воспроизведения материала)



На доске помещаются постеры и каждая группа представляет свою модель.

Задание 3



Предложить учителям написать на стикерах, используемые приёмы диалогического обучения.






На каждом стикере группы записывают приемы диалогического обучения, которые члены группы используют на уроках.

Затем стикеры закрепляются на доске.

Видеоролик «Проблемно-диалогическое обучение»

http://www.youtube.com/watch?v=v4CkrJlXEbo



Учителям предлагается во время просмотра делать записи, которые можно использовать в дальнейшем обсуждении.



После просмотра видеоролика идет обсуждение.

Преподаватель предоставляет участникам сессии материал о диалогическом обучении.





Делаем выводы о том, что владеем информацией о диалогическом обучении неполно, не всегда умеем организовать диалогическое обучение на уроке. Кроме того, важно предусмотреть разные виды организации диалога для учащихся с разным типом интеллекта.

Задание 4



Какие приёмы диалогического обучения наиболее эффективны при обучении учащихся с различными типами интеллекта?



Приложение 2. «Типы интеллекта». Часть2 (информационный лист)





Преподаватель предлагает учителям дополнить свою модель ученика информацией о способах и приёмах подачи учебного материала с учётом интеллектуальных особенностей учащихся.



Каждая группа представляет свою модель.

РЕФЛЕК-СИЯ



Саморефлексия участников сессии







Лестница успеха







Заслушать учителей по желанию.

Рефлексия результатов коучинга

Стратегия

«Корзина ожиданий» - яблоко

«Корзина опасений» - лимон

(обсуждение)

«Букет впечатлений» - цветок (пожелания, предложения, вопросы)




На формах пишут свои возможные вопросы, пожелания, впечатления и прикрепляют их.



Рекомендуе-мая литература:



  1. Александер (2004) Преподавание диалогической речи: переосмысление бесед в классе. Кембридж.

  2. А.Ф.Тихомирова Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль «Академия развития» (1997)

  3. www.youtube.com/watch?v=LrBwLUneTr0

  4. http://www.youtube.com/watch?v=v4CkrJlXEbo












Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-267032

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>