Коучинг "Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау" (педагогтарға арналған)

Коучинг жоcпaры

Күні: 01.06.2016
Caбaқ тaқырыбы:	Оқыту үшін бағалау  және оқуды бағалау.
Жaлпы мaқcaт:	Мұғалімдерге нәтижеге қол жеткізу үшін оқушының уәжін көтермелеу арқылы оқу-оқыту сапасын жақсарту мақсатында оқу үшін бағалауды жүргізудің маңыздылығын ұғындыру. Екеуінің ара жігін ажырату.
Күтілетін нәтиже	Мұғалімдер оқу үдерісі барысында іс-әрекетті  бағалаудың оқушылар қызығушылығын арттыру үшін маңызды екенін түсініп, тәжірибеге енгізуге  қадам жасауы.
Түйінді идеялaр:	Сыни тұрғыдан ойлай отырып ой жүгірту. Бағалау арқылы сабақ сапасын көтеру мүмкіндігі және оқушы белсенділігінің артуы
Дереккөздері:	Маркерлер, ақ парақ, АКТ: видеожазба,түрлі-түсті стикерлер,  суреттер, бояу құралдары, слайдттар, флипчарт.
Әдіс тәсілдер:	«Сатып алам,сатамын» тренінг,топқа бөлу, «Дейін кейін стратегиясы», «Ой қозғау», «Досымның мінезін білемін» сергіту сәті,
Қолданылатын бағалау тұрлері:	«Бесбармақ», «Бағдаршам», «Смайлик», бағалау парағы, бағалау терезесі, «Бес саусақ».

Caбaқ бойыншa коуч пен мұғaлімдердің іc-әрекеті:

Ұйымдacтыру кезеңі Уақыты	Коучтың іc-әрекеті	Қатысушылардың іc-әрекеті
Психологиялық ахуал тудыру 2 мин	«Кел, танысайық.» тренингі өткізу.	Ортаға жиналып тұрады. Нұсқау бойынша ойнайды.
Ұйымдастыру кезеңі 2 мин	Топқа бөлу	«Бағдаршам»,Смайлик», «Басбармақ» , сөзбен, шапалақ сүреттерін алып 5 топқа бөлінеді.
Ой қозғау 2мин	«Сабақта бағалаудың тиімді 7 тәсілі» «Бағалауды жүзеге асырудағы мұғалімнің алғашқы ескеретін 7 қағидасы» «Бағалауға қойылатын 7 талап» «Эссені бағалаудың 7 критерийі» «Сізге таныс 3 бағалауды атап, оған басқа атау бер» «Бағалау кезінде кездесетін 7 қиындық» М: критерийлер құру, өзін-өзі бағалау, топтық бағалау кезінде бірін-бірі жоғары бағалауы	Топтардың жауабы тыңдалады.
Теориялық материал 4 мин	«Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. Сабақ соңында қол жеткізілетін нәтиже: 1.Оқушы ой өрісінің дамуына, пікір айтуына еркіндік беріледі. 2.Өз өміріне, қоршаған ортаға сын көзбен қарауға үйренеді. 3.Өзгенің пікірін тыңдап, оған өз көзқарасын қоса білуге үйренеді. 4.Шыншылдық, әділдікке дағдыланады. 5.Өзгенің пікірімен санасуға үйренеді. Өз пікірін қорғай, дәлелдей алады. 6.Әр түрлі шығармашылық жұмыстарға, топпен жұмыс істеуге дағдыланады. 7.Жан дүниесін тәрбиелейді.	Таныстырылымды тыңдайды
Топтық Жұмыс. 15 мин	«Бауырсақ» ертегісі 3 топқа үш тапсырма. 1-топ  Ертегіні кері айтыңдар. 2-топ Заманауы тілде айтыңдар 3-топ  Кейіпкерлерін өзгертіп, 4-топ Айгілі әндердің жолдарын қосып орындау. 5-топ Бұзып құраңдар.	Топ мүшелері бірлесе тапсырманы орындайды. Формативті бағалау стратегиясына сүйене отырып топтың ең жақсы жетістігі және жіберген кемшілігіне ұсыныс айту.
Топтық тапсырма. 10 мин	«Мұғалімдерге сағат сүретін салуды тапсырамын?»	Топ мүшелері сағат  суретін салып ,өзін-өзі бағалайды, бір бірінің жұмысын(2,3,4,5)бойынша жұптық бағалайды.
Теориялық материал 5 мин	Критериалды бағалау.» туралы презентация  арқылы қысқаша мәлімет беру. Мұғалімдер салған сүреттерге критерия құрып қайта бағалату.	Таныстырылымды тыңдайды Алдында қойылған баға мен критерий бойынша қойылған бағаны салыстырады.
Тапсырма №2. 3 мин	Топтарға сабаққа критерийді құруды тапсырамын.	Сабаққа критерий құрады.
Сергіту сәті 3 мин	«Мен таптым» ойыны арқылы •            Қатысушылар дөңгелене отырып, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады. «Сыни талдау» әдісі арқылы мұғалімді сөйлету
Ой қозғау 9 мин	«Айгул»тұралы әнгіме айту.Мұғалімдерді дұрыс баға қоюға бағыттау. Видеофильм Мұғалімдердың Айгул әнгімесі мен видеофильмнен алған әсерлері тұралы пікірлерін білу	Мұғалімдер Айгул тұралы есітеді. Кейіпкерлерді бағалайды. Әнгімені басқаша есітедіде,тағы кейіпкерлерді бағалайді.Әнгімені шынайысын естіген соң,баға қоюда асыққандарын түсінеді.Және шынайы баға қояды. Айгул әнгімесі және видеофильм тұралы топта талқылап өз ойларын айтып бір бірін, смайлик бағдаршам басбармақ арқылы бағалайды. бағалайды
Рефлекcия 5 мин	«Бес саусақ» әдісі түсіндіру. Бағалау терезесі. Бағалауды жүзеге асырғанда сандық қатынастарды көрсеткен дұрыс. « Сабақтағы ұнаған 3 нәрсені көрсетіп, оларды неге таңдағаныңызды дәлелдеп беріңіз» немесе «Сабақта ерекше қиындық туғызған 3 мәселе», «Маған рахмет айтасыз ба, рахмет айтудың 2 себебі». Кoучинг сессияның сoңында қатысушы мұғалімдерге төмендегідей сұрақтар таратылды. 1.   Бүгінгі кoучинг cіз үшін түсінікті бoлды ма? 2.   Коучинг баысында не жақсы өтті? 4. Сізге не қызықты бoлды ? 5. Коучинг барысында сізге  пайдалы тұстар кездесті ме?	Формативті бағалау «Бес саусақ» стратегиясына сүйене отырып бағалау тұралы не түсінгендері тұралы рефлексия жазады. Бағалау терезесіне өз ойларын стикерге жазып жапыстырады.