Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Коучинг "План развития школы"

Коучинг "План развития школы"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Название занятия:

Коучинг-сессия «План развития школы».


Ссылка:


Общие цели:

Планирование работы по внедрению идей 7 модулей в обучение в соответствии с учебной программой.

Результаты

обучения:

Определение сильных и слабых сторон школы. Рассмотрение действующей плана развития школы. План развитие школы.Сравнят собственное представление о обучении с ресурсами Кембриджской программы.

Сделают выводы о необходимости организации обучения для развития интеллектуальных способностей.

Рассмотрят инструменты определения типов интеллекта.

Ключевые

идеи:

План развитие школы


Занятие 1

Вводная часть

  1. Упражнение «Ладошки» (рисуют ладошки свои, пишут на каждом пальце 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке.

  2. Можно по желанию зачитать одно. Были ли названы качества, которым вы удивились? Согласны ли вы с таким мнением? Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке, и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.

Задания:

Задание 1.

Учителям, рассаженным по группам, предлагается создать модель ученика с разными типами интеллекта: лингвистическим интеллектом, с логико-математическим интеллектом, визуально-пространственным, внутриличностным, межличностным интеллектом.

На доске помещаются постеры и каждая группа представляет свою модель.



Вопрос для размышления



Как вы готовитесь к планированию?





Задание 2

SWOT – анализ. Определение сильных и слабых сторон школы. Рассмотрение действующей плана развития школы.





































D:\Шариязданова Жанбота\диск\коучинг\IMG_0865.JPG




Вопрос для размышления



Как вы оцениваете свою школу?


Задание 3

Работа со стикерами, на каждом группы записывают свои ответы. Затем стикеры закрепляются на доске, идет обсуждение.

Сопоставляем то, что вывесили на доску, с предложенным ресурсом, помещенным рядом, отмечаем совпадения.

D:\Шариязданова Жанбота\диск\коучинг\DSCN1659.JPG

Вопрос для размышления



Кто определяет концепцию развития для вашей школы? Как часто вы ее пересматриваете?



Диалогическое обучение

  1. Считаете ли вы, что были достигнуты поставленные цели, с учётом согласованных критериев успеха в качестве основания для выводов?

  2. Действительно ли проводимые мероприятия меняют к лучшему процесс преподавания, обучения и результаты учащихся?

  3. Необходима ли дальнейшая работа по закреплению улучшений?

  4. Четко ли представляет вашу концепцию развития и ожидания на будущее?


По результатам анкетирования будет определена группа для работы по исследованию и менти для сотрудничества.


«Вопрос и пожелание»

На цветочках пишут свои возможные вопросы и пожелания и прикрепляют их на доску,

Подход,

основанный на совместной работе:

 Коллаборативное обучение; диалогическое обучение; конфедециальность, креативность, активность, созидание.



Рефлексия

Каждый учитель: тщательно и постоянно обдумывает методы и пути развития, изменение и усовершенствование своей практики.


Источники:


Что такое коучинг (PowerPoint)



Рекомендуемая литература:

  1. Александер (2004) Преподавание диалогической речи: переосмысление бесед в классе. Кембридж.

  2. А.Ф.Тихомирова Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль «Академия развития» (1997)

  3. http://www.mirpozitiva.ru Притча о лягушках.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров383
Номер материала ДВ-003438
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх