Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыКоучинг по теме: «Новые подходы в преподавании и обучении»

Коучинг по теме: «Новые подходы в преподавании и обучении»

Выберите документ из архива для просмотра:
30.78 КБ Карточки.docx
7.13 МБ Неунывающий танцующий ёжик.mp4
17.76 КБ Разработка коучинга.docx
192.39 КБ Ресурсы.docx
5.51 МБ Современный учитель.wmv.mp4
8.23 МБ дети.mp4
2.5 МБ коучинг нп.ppt

Выбранный для просмотра документ Карточки.docx

библиотека
материалов





















































Выбранный для просмотра документ Разработка коучинга.docx

библиотека
материалов

Тема коучинга: Новые подходы в преподавании и обучении

Цель: Показать необходимость обновления содержания методики обучения; способствовать повышению качества практики преподавания и

обучения; предоставить обстоятельные знания о том, как происходит обучение; учить сотрудничать с коллегами, оказать помощь

учителям в их профессиональном развитии и совершенствовании, в выборе направления работы.

Результаты обучения: Обладание прочными навыками в области интерактивных методов; совершенствование потенциальных

профессиональных способностей; непрерывное рефлексирование в ходе своей практики, обучение на своем опыте

Ключевые идеи: Сущность нового подхода: знание процесса обучения; обучение тому, как учиться; диалоговое обучение.

Ключевые слова: Новый подход, навыки обучения, диалогическое обучение, Маслоу, Пажарес

Результат


1

15 мин

1. Приветствие. Упражнение «Снежинка»Личностно-ориентированная модель»

Возьмите салфетки (разных цветов), сложите их пополам, еще раз, отрежьте верхний правый угол, еще раз сложите, срежьте еще один верхний правый угол, еще раз сложите, срежьте еще один угол, разверните, одинаковые ли у вас получились снежинки? Почему они разные, ведь инструкция была дана одна?

Значит, мы видим, что каждый использовал свой подход в выполнении задания, следовательно, в преподавании необходим личностно-ориентированный новый подход, о чем мы сегодня с вами поговорим.

Делятся на группы по выбранным эмблемам: «Голова, рука, сердце»




Выполняют задание коуча


Ответы учителей





Деление на две группы





Данное упражнение настраивает на тематику разговора








Деление происходит произвольно



2

10 мин

- Теперь я предлагаю Вам порассуждать, обменяться мнениями, почему учителю нужно меняться?

Просмотр презентации «Почему учителям нужно меняться»

Понятие о пирамиде Маслоу

Понятие о пирамиде Пажареса



Работа с ресурсным материалом




Каждый учитель имеет возможность высказать свое мнение, не опасаясь, верное оно или нет, при этом происходит более глубокое погружение в тему

3

20 мин

Работа в группах

В наше время динамично меняется жизнь, меняются дети и необходимо меняться нам.

Работа в группах, первая группа создает кластер по теме: «Навыки в 21 веке»

Вторая группа кластер на тему: «Каким образом учителя подготовят учащихся к 21-му веку»



Работа в группах, составляют кластер, представитель зачитывает все пункты, каждый обсуждается


Работа с кластером укрепляет работу группы, выявляет лидера, дает возможность самостоятельно решить проблему

4

5 мин

Итоговая кумулятивная беседа «Что включает в себя новые подходы в преподавании и обучении»





Подводят итоги.














Выбранный для просмотра документ Ресурсы.docx

библиотека
материалов

hello_html_m886a9c.png

hello_html_79044b30.png

hello_html_8389e8c.png

Выбранный для просмотра документ коучинг нп.ppt

библиотека
материалов
Новые подходы в преподавании и обучении

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Новые подходы в преподавании и обучении
Описание слайда:

Новые подходы в преподавании и обучении

2 слайд Общие цели Показать необходимость обновления содержания методики обучения * с
Описание слайда:

Общие цели Показать необходимость обновления содержания методики обучения * способствовать повышению качества практики преподавания и обучения *предоставить обстоятельные знания о том, как происходит обучение *учить сотрудничать с коллегами, *Оказать помощь учителям в их профессиональном развитии и совершенствовании, в выборе направления работы

3 слайд Ожидаемый результат Обладание прочными навыками в области интерактивных метод
Описание слайда:

Ожидаемый результат Обладание прочными навыками в области интерактивных методов Совершенствование потенциальных профессиональных способностей непрерывное рефлексирование в ходе своей практики, обучение на своем опыте

4 слайд Вы меняетесь, потому что вы любите обучение и детей, и вы знаете, что они ну
Описание слайда:

Вы меняетесь, потому что вы любите обучение и детей, и вы знаете, что они нуждаются в вас, чтобы вы направляли их в этом быстро меняющемся мире. И чтобы это сделать, вы должны обрести сначала свой путь, поэтому вы и они должны измениться. С. Бич, 2012

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Успешным учитель станет при условии наличия «тpёх помощников учителя» (Shulma
Описание слайда:

Успешным учитель станет при условии наличия «тpёх помощников учителя» (Shulman, 2007)

7 слайд Обучающий арсенал любого учителя представляет собой совокупность убеждений,
Описание слайда:

Обучающий арсенал любого учителя представляет собой совокупность убеждений, знаний и предположений, которые представляют собой уникальные «обучающие схемы» личности. Пажарес (1992) утверждает, что при выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют большее влияние, чем его знания, поскольку в процессе обучения влияют на все его действия в классе.

8 слайд Три преимущества обучения Обучение Процветание в течение всей жизни
Описание слайда:

Три преимущества обучения Обучение Процветание в течение всей жизни

9 слайд Подумайте о том, чему Вы научились (приобретенные Вами знания, умения, практи
Описание слайда:

Подумайте о том, чему Вы научились (приобретенные Вами знания, умения, практические навыки или принципы и т.д. Как Вы научились этому (приобрели это)? Что Вы для этого проделали? Что произошло? Участвовал ли в этом процессе еще кто-либо? Каким образом? О каких изменениях Вы узнали в результате обучения? Какое это имело для Вас значение? Каков был результат обучения лично для Вас? Каким образом другие люди могут установить, что Вы действительно научились этому? Как выглядел бы результат для них?

10 слайд Обучение это: Сложное сочетание склонностей, жизненного опыта, социальных отн
Описание слайда:

Обучение это: Сложное сочетание склонностей, жизненного опыта, социальных отношений, ценностей, взглядов и убеждений, которые объединяются, чтобы сформировать характер взаимодействия человека с какой-либо возможностью обучения.

11 слайд Пять современных концепций обучения: Обучение как количественное увеличение з
Описание слайда:

Пять современных концепций обучения: Обучение как количественное увеличение знаний. Результатом процесса является объем полученной информации (основная задача – «знать много». Обучение как запоминание. Результат процесса – значительный объем сохраненной информации, которая может быть воспроизведена при необходимости. Обучение как получение информации. Результат процесса – значительный объем фактов, навыков и методов, которые могут сохраняться и использоваться при необходимости. Обучение как понимание смысла и определение значения. Результатом процесса является способность учащихся к установлению связи между составными частями предмета и реальным миром. Обучение как иное толкование и понимание реальности. Результат процесса – готовность к познанию мира посредством собственного толкования знаний.

12 слайд Иерархия потребностей Маслоу (оригинальная 5-ти ступенчатая модель)
Описание слайда:

Иерархия потребностей Маслоу (оригинальная 5-ти ступенчатая модель)

13 слайд На достижение каких целей направлен диалогический подход? Более активно вовле
Описание слайда:

На достижение каких целей направлен диалогический подход? Более активно вовлечь учеников в математическое и научное мышление во время уроков Помочь им добиться более глубокого понимания Поощрять будущее участие в этих предметах Повысить качество обсуждения всего класса и малых групп

14 слайд Развить диалогическую культуру класса Диалогическое преподавание это…. - дос
Описание слайда:

Развить диалогическую культуру класса Диалогическое преподавание это…. - достижение баланса между воспитательным, «повелительным» разговором учителя и более открытым диалогом с учениками использование обсуждения всем классом, чтобы раскрыть то, о чем думают ученики и усилить их аргументацию. использование идей учеников путем создания и оспаривания их - поощрять учеников для развернутого обсуждения классом - оптимально использовать групповую работу Диалогическое преподавание это не.. - Постоянный разговор учеников - Избегание нужных объяснений, инструкций или исправлений со стороны учителя

15 слайд Новые подходы в преподавании и обучении: 1.Знание процесса обучения 2. Обучен
Описание слайда:

Новые подходы в преподавании и обучении: 1.Знание процесса обучения 2. Обучение тому, как учиться 3. Диалоговое обучение

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 Материалы коучинга на тему «Новые подходы в преподавании и обучении» включают в себя: план коучинг-сессии,  презентацию, видеоролики. При проведении коучинга большой акцент делается на групповую работу среди учителей, которую, убедившись на личном положительном  примере, будут включать на своих уроках.

Целью проведения коучинга среди учителей является: необходимость обновления содержания методики обучения; повышения  качества практики преподавания и  обучения; предоставление обстоятельных знаний  о том, как происходит  обучение; умение сотрудничать с коллегами, оказание  помощи  учителям в их профессиональном развитии и  совершенствовании, в выборе направления работы.

            Результатом  обучения учителей  является: обладание прочными навыками в области интерактивных методов; совершенствование потенциальных  профессиональных способностей;  непрерывное рефлексирование в ходе своей практики, обучение на своем опыте.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее