Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Коучинг по теме Возрастные особенности школьников

Коучинг по теме Возрастные особенности школьников

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО, учитель ___Мукашева Ш.Д._учитель начальных классов

школа Новоишимская СШ № 2

ПЛАН КОУЧИНГ – ЗАНЯТИЯ № 2

ТЕМА

Зачем учителям необходимо знать возрастные особенности школьников?

ЦЕЛЬ

Учителя смогут определить значение возрастных особенностей учащихся

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Учителя понимают необходимость учета возрастных особенностей и смогут применить в своей практике

КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ

Возрастные особенности / Жас ерекшеліктері / Age-related differences – характерные для того или иного возрастного периода познавательные, мотивационные эмоциональные, психологические особенности индивида, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий развития.

ССЫЛКИ, РЕССУРСЫ

Презентация (ppt), видео, видео, руководство для учителя

ХОД ЗАНЯТИЯ

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ

ЗАНЯТИЯ

ВРЕМЯ

ДЕЙСТВИЕ КОУЧА

ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЕЙ

ВОПРОСЫ КОУЧИНГА

Организационный этап:

  1. Приветствие

  2. Деление на группы: начальное звено – пригласительный билет красного цвета,

среднее звено – желтого, старшее- зеленое.

  1. Психологический настрой «Я рад с тобой общаться»

10 мин





Приветствует, тон доброжелательный.









Объясняет правила игры.

Я рад с тобой общаться, потому что …



Отвечают на приветствие улыбкой.





Рассаживаются в три группы



Каждый протягивает руку своему соседу со словами…

В итоге все берутся за руки, образуется круг.


Определение темы

7 мин

Ресурс «Ералаш»

После просмотра видео определяют тему.

На какие мысли натолкнуло вас видео?

Что вы об этом думаете?

Как это связано с темой коучинга?

Погружение в проблему



Задание1.

ученик





Задача каждой группы за пять минут написать как можно больше имен прилагательных, присущих учащимся конкретного класса



Презентация и защита работ.

7 мин























20 мин

Знакомит с заданием.





















Вывод: Каждое слово, охарактеризованное вами,

является частью целого.

На уроке учитель видит только фрагмент индивидуальных особенностей ребёнка, выделяет части из целого. Ученик – это личность с индивидуальными особенностями, присущими только ему.


Пишут на листах слова характеристики.



















Обсуждают в группе и отвечают























С какой целью выполняли задание?

Как оно связано с нашей практикой?

Демонстрация слайда.

1 мин

Знакомит с таблицей периодизации возраста детей.



Ресурс. Информация.

Таблица.

Презентация и защита.

25 мин


Читают ресурс. Обсуждают. Заполняют таблицу, защищает спикер.


Обратная связь

Стратегия 3,2,1


10 мин

3 идеи, которые вы можете использовать на практике;

2 идеи, о которых вы хотите узнать больше;

1 вопрос, который хотели бы задать .”



КАК ВЫ УЗНАЕТЕ, ЧТО УЧИТЕЛЯ ДОСТИГЛИ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ?

Стикеры: я понял, что…

Теперь я могу…

Коучинг мне показался…

Анкетирование.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров373
Номер материала ДA-037009
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх