Коучинг «Развитие талантливых и одарённых учеников»

№	Тема занятия	«Развитие талантливых и одарённых учеников»
1	Ссылка	Коуч учитель русского языка и литературы Мусина К.М.
2	Общие цели	Участники познакомятся с целями, основными понятиями талантливые и одаренные учащиеся , нацелить на работу на практике с группой  учащихся АВ.
3	Ожидаемые результаты	узнают о  различных приемах технологии критического обучения, целенаправленное применение различных технологии  в процессе обучения.
4	Результаты обучения	Понимание сути условий, которые необходимо создать для талантливых и одаренных учеников. Понимание того, какие изменения необходимо внести в задания, включающие интеллектуально стимулирующие задания для талантливых и одаренных учеников. Умение планировать для талантливых и одаренных учеников трудные групповые задания, при выполнении которых учащиеся проявляют свой потенциал. Выявить различные навыки, которые помогут использовать учителю во время работы с детьми  разных способностей при выполнении совместных заданий.
5	Ключевые идеи	Потребности талантливых и одаренных учеников можно удовлетворить посредством создания коллаборативной среды. Совместная групповая работа может быть использована для критической оценки потенциала талантливых и одаренных учеников. Задания высокой сложности и интенсивности могут быть применены для критической оценки потенциала талантливых и одаренных учеников.
6	Задания	Сертифицированные учителя прочли заранее «Руководство для учителя»
	Подход, основанный на совместной работе	Работа в группах Обсуждение в парах подходов, которые в большей степени развивают одаренных и талантливых учеников
	Материалы и оборудование	Мультимедийное оборудование, компьтер, доска, проектор, презентация;  ватман для групп, маркеры, клей, стикеры (разных цветов), листочки для выполнения задания, салфетки, шары-пазлы для выбора заданий,   фотоаппарат, видеоролик.

Ход занятия
Этапы занятия	Время  90 минут	Действия коуча	Действия участников коучинга
Позитивный настрой	2 мин	Приветствие «Как …» Коуч предлагает всем образовать круг и поздороваться как: европейцы – пожать друг другу руки. японцы – поклониться  друг другу. африканцы – потереться носами. казахи – обняться и похлопать друг друга.	Повторяют движения в кругу
Приветствие	2 мин	Робин Шарма «Уроки лидерства от монаха, который продал свой «феррари»	Слушают, настраиваются на работу
Деление на группы	2 мин	Коуч пускает по кругу листочки, на которых написаны буквы    Коуч задает вопрос: « Что вы подразумеваете под буквой...».  Выдает таблички с названием групп: талантливые, способные, одарённые, гениальные.	Объединившись по группам, садятся.
Вызов Таймер	4 мин.	Мозговой штурм Незаконченное предложение - Талант – это … -Способным  и талантливым ученикам в учебе … - Одаренным быть легко, потому что… -  Гениальными становятся ученики, если…	Спикер  группы отвечает на вопрос. Рефлексия коллег.
Формулирование темы занятия	1 мин.	- Как бы Вы сформулировали тему нашего занятия?	Формулируют тему занятия
Работа в группах Таймер	10 мин.	Прием «Дерево предсказаний». Обсуждение в группах и создание «дерева», из ключевых идей задания. Тема –(ТиО) ствол дерева, веточки – аргументы, обоснование темы, листочки – прогноз.  Раздать Материал	Группы обсуждают ход презентации полученного продукта. Выбирают спикера.
Оценивание	3 мин.	Из ваших слов можно сформулировать вывод словами Артура Шопенгауэра: «Каждый ребенок отчасти гений, а каждый гений отчасти ребенок» .Карусель. «Дождик»	.Карусель . Оценивают работы других групп, комментируют, почему так оценили работу данной группы.
Смена состава групп	2 мин	Раздать части пословицы. Предложение собрать пословицы.	Объединяются в группы
Теоретический материал  Таймер	10 мин.	Презентация (различные определения талантливые и одаренные ученики, цель работы) Наблюдаю за работой групп. Распечатать материал из руководства	Учителя создают: 1 гр: постер (характеристик талантливых и одаренных); 2гр: разработать формы работы с ТиО; 3гр:  Создайте модель талантливого, одаренного ученика
Физминутка	2 мин	Елочка
Защита  Таймер	8 мин.		Защита группами  работ
Рефлексия	2 мин.	Метод «Две звезды, одно пожелание»  Раздать стикеры	«Две звезды, одно пожелание» относительно работы другой группы.
Смена групп	2 мин	Формирует 3 группы (1, 2, 3)	Формируются в 3 группы
Работа над проектом (теоретический материал) Таймер	7 мин.	Раздает материал.  материал.	1 гр: Этапы работы над проектом; 2 гр: Требования к оформлению; 3 гр: Формы продукта (выхода) проекта
		Лабода	Танцуют
Защита проектов	6 мин.	Наблюдает, слушает защиту проектов.	Группы представляют свои проекты.
Рефлексия	2 мин	Луковые кольца	Рассказывают о проекте
Рефлексия	4 мин.	-          Охарактеризуйте вашу деятельность на занятии. Участники обмениваются мнениями как прошло занятие, что еще они хотели бы узнать. -      На какую теорию Кембриджского подхода к процессам преподавания  и обучения основывалось наше занятие? (подсказка –конструктивистская теория)
	3 мин	Чемодан (то что я заберу с собой). Корзина (Мне это не нужно), Мясорубка (Мне нужно это переработать)	Подводят итоги
Эмоциональный, психологический настрой	2 мин	Звучит приятная музыка.	Коллеги обмениваются впечатлениями от состоявшегосся взаимодействия. Фотографирование.