Коучинг - сессия для педагогов

План

коучинг-сессии на тему

«Критериальное оценивание как инструмент повышения качества знаний учащихся»

Подготовлен и проведен Ковтуновой Е. Г. слушателем 1 продвинутого уровня

Тема занятия:	Критериальное оценивание
Общие цели	В ходе групповой работы через стратегии критического мышления уточнить знания о  понятии критериальное оценивание
Ожидаемые результаты	Коллеги будут иметь представление видах критериального оценивания и о его преимуществах перед традиционным оцениванием
Ключевые идеи	Критериальное оценивание  - инструмент повышения качества знаний учащихся
Материалы и оборудование	Слайд-презентация;  текст о критериальном оценивании в 12-летней школе, бумага для выполнения заданий, маркеры, видеоролик.

Ход занятия
Этапы занятия	Время	Действия коуча и участников коучинга
Приветствие Мотивация	11 мин.	Просмотр видео фильма. Мотивация о изменениях, которые необходимы в образовании 21 века
Деление на группы	2  мин.	По цветным фигурам
Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4	5 минуты 15 мин 20 мин 5 мин	Работая в группе, ответить на вопросы что такое оценка и, оценивание и отметка. Определение вышеперечисленных понятий Просмотр слайдов    презентации «Критериальное оценивание» Работа с подготовленным текстом методом ДЖИКСО Заполнения листа рефлексии.

Тема коучинга «Критериальное оценивание»

Лист рефлексии                                                                                          Дата______

1.    Что ценного для вас было в коучинге _________________________________

_________________________________________________________________

2.    Как вы оцениваете работу коуча             5            4           3           2

3.    Что у меня получилось - не получилось_____________________________

________________________________________________________________

4.    Чему я научился__________________________________________________

____________________________________________________________________________

Тема коучинга «Критериальное оценивание»

Лист рефлексии                                                                                          Дата______

5.    Что ценного для вас было в коучинге _________________________________

_________________________________________________________________

6.    Как вы оцениваете работу коуча             5            4           3           2

7.    Что у меня получилось - не получилось_____________________________

________________________________________________________________

8.    Чему я научился__________________________________________________

____________________________________________________________________________

Тема коучинга «Критериальное оценивание»

Лист рефлексии                                                                                          Дата______

9.    Что ценного для вас было в коучинге _________________________________

_________________________________________________________________

10.  Как вы оцениваете работу коуча             5            4           3           2

11.  Что у меня получилось - не получилось_____________________________

________________________________________________________________

12.  Чему я научился__________________________________________________

____________________________________________________________________________

Тема коучинга «Критериальное оценивание»

Лист рефлексии                                                                                          Дата______

13.  Что ценного для вас было в коучинге _________________________________

_________________________________________________________________

14.  Как вы оцениваете работу коуча             5            4           3           2

15.  Что у меня получилось - не получилось_____________________________

________________________________________________________________

16.  Чему я научился__________________________________________________

____________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

   Разработка коучингг-сессии позволит провести  тренинг среди педагогов, который позволит по новому взглянуть на систему оценивания учащихся.

   Критериальное оценивание позволяет  учашимся самостоятельно оценивать себя и своих одноклассников. Стимулирует их к  активной позиции в обучении.

Если учительиспользует в своей работе критериальное цоенивание учащихся (формативное и суммативное), то  в конечном итоге у учащихся  появляется интерес к учению и пропадают вопросы, которые мы учителя часто слышим от наших учеников: "А почему у Иванова "5", а у меня "4"?.