Коучинг - сессия "Использование приемов критического мышления при работе с текстом в процессе обучения"

Тема коучинг-занятия:	Использование приемов критического мышления при работе с текстом в процессе обучения.
Цель:	формирование представлений об инструментах критического мышления и их применения при работе с текстом в процессе обучения.
Задачи обучения:	дать понятие о критическом мышлении; познакомитьс инструментами критического мышления при работе с текстом в процессе обучения; формировать умение применять инструментарий критического мышления при работе с текстом на различных этапах урока.
Результат  обучения:	Учителя: узнают, что такое критическое мышление; ознакомятся с инструментами критического мышления при работе с текстом в процессе обучения; смогут использовать инструменты критического мышления при работе с текстом в учебном процессе.
Основные (ключевые)  идеи:	Критическое мышление- мышление о мышлении, инструменты  критического мышления.
Тренинг-разминка	Психологический настрой.Тренинг  «Комплименты». Участник говорит,  стоящему рядом, человеку комплимент на ту букву, с которой начинается его имя. Н-р,Бизада-Богатства.
Формирование групп:	«Вода, огонь и камень». -Той группе, которая выбрала воду, я желаю, чтобы ваша речь была чистой, прозрачной, той группе которая выбрала огонь, я желаю, чтобы ваши выступления были очень яркими, а той группе, которая выбрала камень- чтобы ваши убеждения были крепки, как камень.
Виды заданий:	Заполнение таблицы ЗХУ, применение стратегий КМ,  Спектр ценностей, «Фишбоун»	Время:
Вводное задание:	Видео-ролик «Кот с нестандартным мышлением» -Что бы вы сказали, глядя на этого кота?	5 мин
Задания 1:	Вызов: заполнение таблицы Донны Огл «Знаю –Хочу узнать –Узнал» (заполняют 1 и 2 графы) З- что мы знаем Х –что мы хотим узнать У – мы узнали и что нам осталось узнать Составление кластера «Критическое мышление» (ассоциации) - фронтально.	5 мин 3 мин
Ключевая презентация	Презентация «Критическое мышление» - Предлагаю вам ответить на один простой вопрос: «Какой вид деятельности преобладает в процессе обучения школьников?» - Значит, необходимо научить школьников находить необходимую информацию из текстового материала. Для этого мы сегодня познакомимся с инструментами критического мышления при работе с текстом.	5 мин
Задания 2:	Каждой группе дается задание: «Изучить и объяснить коллегам смысл данного приёма, и определить на каком этапе урока приемлемо его применение». «Инструкция по применению» постер. 1группа –«Чтение с остановками» 2 группа –«Идеал» 3 группа – «Инсерт» Защита проектов.	5 мин
Оценивание задания	Взаимооценивание -  провести между группами по критериям критерии 1балл 2 балла 3 балла тезисность доступность эстетичность	3 мин
разминка	Выполнение упражнений под музыку	3 мин
презентация	Приемы критического мышления при работе с текстом.	5 мин
Задание 2	«Вращающиеся станции» Участникам предлагается совершить путешествие по орбите знаний на вращающейся станции. Для этого им даётся текст,  который они исследуют с помощью следующих приёмов. 1 группа- «Фишбоун» 2 группа-«Толстые и тонкие вопросы» 3 группа-«ПМИ»	13 мин
Оценивание задания.	Самооценивание «Мишень»	2 мин
Задания 3:	- Предлагаю вам проверить свой уровень критического мышления с помощью следующего задания: «В магазине вам  случайно продали платье 42 размера, причём, ваш размер 52. Найдите другое применение этому платью, платье дорогое и возврату не подлежит». Составить постер. Защита проектов.	10 мин
Оценивание задания	«Аплодисменты»	3 мин
Задания 4:	- Как вы думаете, зачем человек должен критически мыслить? С помощью приема критического мышления «Спектр  ценностей» разобрать утверждение  «Развитие критического мышления необходимо». Выступление групп.	10 мин
Оценивание задания.	«Смайлики»	2 мин
Заключительная презентация	«Перспективы Критического мышления. Почему Критическое мышление так важно?».	5 мин
Итоговая рефлексия:	Заполняют 3 графу таблицы  «Знаю –Хочу, узнать – Узнал». «Дерево успеха».		10 мин.

Краткое описание документа:

Тема коучинг-занятия:	Использование приемов критического мышления при работе с текстом в процессе обучения.
Цель:	формирование представлений об инструментах критического мышления и их применения при работе с текстом в процессе обучения.
Задачи обучения:	дать понятие о критическом мышлении; познакомитьс инструментами критического мышления при работе с текстом в процессе обучения; формировать умение применять инструментарий критического мышления при работе с текстом на различных этапах урока.
Результат  обучения:	Учителя: узнают, что такое критическое мышление; ознакомятся с инструментами критического мышления при работе с текстом в процессе обучения; смогут использовать инструменты критического мышления при работе с текстом в учебном процессе.
Основные (ключевые)  идеи:	Критическое мышление- мышление о мышлении, инструменты  критического мышления.
Тренинг-разминка	Психологический настрой.Тренинг  «Комплименты». Участник говорит,  стоящему рядом, человеку комплимент на ту букву, с которой начинается его имя. Н-р,Бизада-Богатства.
Формирование групп:	«Вода, огонь и камень». -Той группе, которая выбрала воду, я желаю, чтобы ваша речь была чистой, прозрачной, той группе которая выбрала огонь, я желаю, чтобы ваши выступления были очень яркими, а той группе, которая выбрала камень- чтобы ваши убеждения были крепки, как камень.
Виды заданий:	Заполнение таблицы ЗХУ, применение стратегий КМ,  Спектр ценностей, «Фишбоун»	Время:
Вводное задание:	Видео-ролик «Кот с нестандартным мышлением» -Что бы вы сказали, глядя на этого кота?	5 мин
Задания 1:	Вызов: заполнение таблицы Донны Огл «Знаю –Хочу узнать –Узнал» (заполняют 1 и 2 графы) З- что мы знаем Х –что мы хотим узнать У – мы узнали и что нам осталось узнать Составление кластера «Критическое мышление» (ассоциации) - фронтально.	5 мин 3 мин
Ключевая презентация	Презентация «Критическое мышление» - Предлагаю вам ответить на один простой вопрос: «Какой вид деятельности преобладает в процессе обучения школьников?» - Значит, необходимо научить школьников находить необходимую информацию из текстового материала. Для этого мы сегодня познакомимся с инструментами критического мышления при работе с текстом.	5 мин
Задания 2:	Каждой группе дается задание: «Изучить и объяснить коллегам смысл данного приёма, и определить на каком этапе урока приемлемо его применение». «Инструкция по применению» постер. 1группа –«Чтение с остановками» 2 группа –«Идеал» 3 группа – «Инсерт» Защита проектов.	5 мин
Оценивание задания	Взаимооценивание -  провести между группами по критериям критерии 1балл 2 балла 3 балла тезисность доступность эстетичность	3 мин
разминка	Выполнение упражнений под музыку	3 мин
презентация	Приемы критического мышления при работе с текстом.	5 мин
Задание 2	«Вращающиеся станции» Участникам предлагается совершить путешествие по орбите знаний на вращающейся станции. Для этого им даётся текст,  который они исследуют с помощью следующих приёмов. 1 группа- «Фишбоун» 2 группа-«Толстые и тонкие вопросы» 3 группа-«ПМИ»	13 мин
Оценивание задания.	Самооценивание «Мишень»	2 мин
Задания 3:	- Предлагаю вам проверить свой уровень критического мышления с помощью следующего задания: «В магазине вам  случайно продали платье 42 размера, причём, ваш размер 52. Найдите другое применение этому платью, платье дорогое и возврату не подлежит». Составить постер. Защита проектов.	10 мин
Оценивание задания	«Аплодисменты»	3 мин
Задания 4:	- Как вы думаете, зачем человек должен критически мыслить? С помощью приема критического мышления «Спектр  ценностей» разобрать утверждение  «Развитие критического мышления необходимо». Выступление групп.	10 мин
Оценивание задания.	«Смайлики»	2 мин
Заключительная презентация	«Перспективы Критического мышления. Почему Критическое мышление так важно?».	5 мин
Итоговая рефлексия:	Заполняют 3 графу таблицы  «Знаю –Хочу, узнать – Узнал». «Дерево успеха».		10 мин.