Коучинг сессия Жаратылыстану пәндері мұғалімдернің кәсіби құзырлылығы

• 1 слайд

  “Ж.Тобваяқов атындағы орта мектеп МДШО” мемлекеттік мекемесі Коучинг сессия Жаратылыстану пәндері мұғалімдернің кәсіби құзырлылығы 2015-2016 оқу жылы

• 2 слайд

  Психологиялық сәт

• 3 слайд

  Топқа бөлу 1-топ “ТӨРТБҰРЫШ” “ҮШБҰРЫШ” “КӨПБҰРЫШ 2-топ 3-топ

• 4 слайд

  Бейне көрілім

• 5 слайд

  Жаңа формацияда білім берудің басты мақсаты: Өзінің және қоғамның мүддесінде өзін-өзі белсенді етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті және құзыретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптастыру

• 6 слайд

  «Құзыреттілік дегеніміз- өз бетінше іске асырылатын қабілеттілік, ол оқушының алған білімдеріне, өмірдегі тәжірибелеріне, құндылықтарына негізделеді». А.В. Баранников

• 7 слайд

  Құзыреттілік-адамның белгілі бір білім жүйесін тәжірибеде пайдалана алу қабілеті. Оқушының білімдік құзіреттілігі деп оның шығармашылық, теориялық, практикалық және компьютерлік сапалық деңгейін айтамыз.

• 8 слайд

  Құзыреттілік тұрғысынан білім берудің басты ерекшелігі: оқушыны шынайы өмірге дайындау; оқушыны ойлануға тәрбиелеу; қай жаста болмасын алдынан шығатын түрлі проблеманы шешуге үйрету; қажетті әрекет тәсілдеріне үйрету.

• 9 слайд

  Мұғалімнің мақсаты: - бүгінгі заман талабына сай білімді; - білікті; - өздігінен тығырықтан шығар жол таба білетін іскер адам тәрбиелеу; - мектеп қабырғасында жеткіншектердің жеке тұлға ретінде қалыптасуына жағдай жасау.

• 10 слайд

  Құндылықты бағдарлы Мәдениет, танымдық Коммуникативтік Ақпараттық- техникалық Әлеуметтік-еңбек Оқу-танымдық Тұлғалық өзін-өзі дамыту Оқушы құзырлылығы

• 11 слайд

  Математика сабағын да оқушылардың білімдік құзіреттіліктерін қалыптастыру Есепті шешудің ең тиімді жолдарын таба білу Математика лық танымдық қабілеті Өзіндік ойлай білуі Іскерлігі, ұйымдастыру шылығы Информациялық жүйеде жұмыс істей білуі Өз алдына мақсат коя білуі және оны жүзеге асыра білуі Анықтама ларды жатқа білу,теоремаларды дәлелдей білу

• 12 слайд

  Әркім өзінің білім деңгейін біліп, оны дамытуға тырысады Әр оқушының кабілетін дамыту, еңбек етуге баулу, ұйымшылдық қабілеттерін ояту, ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Өзін-өзі байқампаздыққа жетелеу. Білім технология элементтерін пайдалану Топтағы әр оқушы танымдық мүмкіндігіне сәйкес дербес тапсырманы орындайды. Мен баланың бойындағы білімділік, танымдық, шығармашылық қасиеттерін аша түсуді көздеймін. Деңгейлеп оқыту Топпен жұмыс Ойын Ұжымдық

• 13 слайд

  Дарынды балалармен жұмыс Оқушылардың өз бетінше білім алу дағдыларын дамыту Тәжірибе алмасу, тәжірибеммен бөлісу Мақсат қою Авторлық бағдарлама Ісім өнсін десең, жүйесін тап. Абай Менің педагогикалық қоймам Өз білімімді көтеру Семинарларға, педагогикалық оқуларға, түрлі байқауларға қатысу Білім технологияларын пайдалану Өз тәжірибемді баспасөздерге жариялау

• 14 слайд

  Мұғалім

• 15 слайд

  Ортақ қорытынды шығара білуге үйренеді Сұраққа толық жауап береді Бірін – бірі тыңдауға үйренеді Белсенділігі артады Ойын еркін айта білуге үйренеді Шығармашылық қабілеті артады Нәтижесінде оқушы

• 16 слайд

  Құзырлылық- пәндік білім беруде күтілетін түпкі нәтиже.

• 17 слайд

  Оқытудағы құзыреттілік тәсіл оқыту нәтижесі ретіндегі білім сапасын қамтамасыз етеді, біліктілік,дағдыға, шығармашылық іс -әрекет тәсілдері мен эмоцияналдық құндылық қатынастар тәжірибесіне негізделген түйінді құзыреттіліктерді жоғарыда бөліп қарастырғандай, биология пәнінде мұғалім төмендегі құзыреттілікті игеруі керек. 1.Арнайы құзіреттілік – өзінің кәсіби дамуын жобалай білуі 2. Әлеуметтік құзіреттілік – кәсіптік қызметімен айналысуы қабілеті. 3. Білім беру құзіреттілігі – педагогикалық және әлеуметтік психологияның негіздерін қолдана білу дағдысы.

• 18 слайд

  Тақырып бойынша берілген ақпараттарды талдау, оларды өңдеу,танымдық тапсырмаларды өз бетінше шешуге, жоспарлауға, еске сақтауға ақпараттарды тасымалдауға септігін тигізеді. Ең тиімдісі оқушылардың топпен жұмыс жасау кезінде коммуникативтік құзіреттіліктің тиімділігі.Сондай ақ оқу - танымдық құзіреттілік-оқушының ізденуі,зерттеу әрекеті, өзіндік оқу-танымдық процестерін қаматамасыз етеді. Осы бейімдеулерді химия сабағы бағыттайды.Ұлы орыс ғалымы М.В. Ломоносов сөзімен айтсақ, қазіргі кезде қайда қарасақ та, қайда көз жіберсек те көретініміз – химияның ғажайыптары. Ол біздің өмірімізге толық араласты. Дегенмен, осы мәселенің екі жағы бар: бірі – химиялық заттар арқылы біздің барлық қажеттіліктеріміз қамтамасыз етілсе, екіншіден қоғамда химияға үрке, қорқа қараушылық немесе хемофобия деп аталатын субъективті – эмоционалдық көзқарастың пайда болуы.Еліміздің өркениетті елдер қатарына ұмтылуына байланысты қазіргі кезеңде білім ең басты мәселе болып отырғаны баршамызға аян. Бұл білім берудің әлемдік деңгейіне сай болуды білдіреді. Осы жағдайлар өз шешімін тапқанда әлемдік білім кеңістігіне енудің маңызды шарттарының ең бастысы- оқушы құзыреттілігін қалыптастыру мәселесі де іске асар еді.

• 19 слайд

  Бүгінгі күні көкейкесті болып отырған білімнің құзырлылық ұстанымын жүзеге асыру құралы ретнде педагогикалық технологияларды пайдалана отырып оқушының және ұжымның белсенділігін көтере білу.Оқушы бойында пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыру арқылы өзін-өзі дамытуға, алған білімдерін өмірде қолдануына, өзінің іс- әрекетін ой елегінен өткізуге жағдай жасау.Оқушы пәннен алған білімдерін өмірде қолдана білуі қиыншылықтан шыға білудің бірден – бір жолы. Тұлға болып тумайды, тұлға болып қалыптасады. Құзыреттілігі қалыптасқан ол қоғамға бейімділігін білдіреді.

• 20 слайд

  Назарларыңызға рахмет!