Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Коучинг-сессия : «Оценивание, как неотъемлемая часть преподавания»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Коучинг-сессия : «Оценивание, как неотъемлемая часть преподавания»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_e5f6d57.gif

Калымбетова Гульжан Абдикадыровна

учитель физики ГУ «СШ № 252 им. Г. Н. Ковтунова»

пос. Шиели Кызылординской области


Коучинг-сессия : «Оценивание, как неотъемлемая часть преподавания»

Дата проведения:

Цель и задачи: Цель:  Раскрыть понятие суммативного и формативного оцениваний.

Показать роль, значение и место оценивания в процессе обучения.

Задачи: 1. Создать мотивацию к изучению темы, участию в коучинге.

  1. Познакомить с суммативным. формативным видами оцениваний.

  2. Показать на возможности использования каждого вида оценивания на разных этапах урока.

Результаты обучения: узнают различные виды оценивания и каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса

Учителя:

  1. Различают понятия суммативное (ОО) и формативное (ОдО) оценивание;

  2. Умеют организовать оценивание для обучения на уроке, осознают, что чёткие критерииважнейший аспект оценивания.

  3. Знают способы и формы оценивания.

  4. Умеют составлять критерии оценивания.

  5. Выражают готовность к применениям в собственной практике.

Ключевые идеи: изучить различия между оцениванием обучения и оцениванием для обучения.

Ресурсы: Маркеры, бумага, карточки

·         Видеоролики: отрывки из урока, отрывки из мультфильмов

·           Презентация «Виды оценивания». 

Участники: Учителя (более 12человек)

Ход коучинга:

Этапы проведения коучинг- занятия

Время

Действия преподователя и действия участников коучинг- занятия

Приветствие участников коучинг-сессии.

Создание благоприятной среды.

5 мин

Упражнение «Ладошки» ( на листах формата А4 обводят контур руки. Вдоль пальцев записывают 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке.

Можно по желанию зачитать одно. Были ли названы качества, которым вы удивились? Согласны ли вы с таким мнением? Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке, и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.

Разделение участников по группам. Методика «Собери слова по смыслу»

3 мин

Участникам  раздаются карточки со словами. Слова собирают по смыслу и рассаживаются в группы.

Задание № 1.

Работа в группах. Составление ассоциативной карты «Что такое оценивание, оценка, отметка?»

10

минут

Каждая группа составляет ассоциативный кластер. Спикеры команд

защищают свои работы и вывешивают его на доску.

Изучение понятий:

суммативное и формативное оценивания

10

минут

Коуч используя  презентацию « Виды оценивания»

рассказывает о формах, целях и характеристиках оценивания.

Здание №2. 

Работа в группах.

Нарисуйте медвеженка.

10

минут

Коуч просит участников коуч-сессии на листах А3 нарисовать медвежонка в полный рост, оценить его, поменяться  друг с другом   и оценить их медвежонка, а после этого оценить этого медвежонка  по следующим критериям :

Наполненность листа

Полный лист-3 балла

Заполнен на половину листа- 2 балла

Заполнен на треть листа- 1 балл

Цветовая гамма

Использование более 4 цветов- 3 балла

Использование 2-3 цвета-2 балла

Использование 1 цвета- 1 балл

Количество частей тела

Нарисовано более 5 частей тела-3 балла

Нарисовано 3-4 части тела-2 балла

Нарисовано 1-2 части тела- 1 балл



Вопросы коуча к участникам коуч сессии:

Какие виды оценивания были применены?

Насколько отличались оценки и почему?

Какую оценку  вам  было легче всего поставить и почему?

Какой из оценок вы остались довольны и почему?

Разминка

3 мин

Видеоролик: записи из школьных дневников

Рефлексия

3 мин

Отметьте на стикерах:

  • Понравилось

  • Не понравилось

  • Лишнее





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель и задачи: Цель:  Раскрыть понятие суммативного  и формативного оцениваний.

                                        Показать роль, значение и  место оценивания  в процессе обучения.

 Задачи: 1. Создать мотивацию к изучению темы, участию в коучинге.

2.      Познакомить с суммативным. формативным видами оцениваний.

3.      Показать на возможности использования  каждого вида оценивания на разных этапах урока.

Результаты  обучения:   узнают различные виды оценивания и каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса

Учителя:

1.      Различают понятия суммативное (ОО) и формативное (ОдО) оценивание;

2.      Умеют организовать  оценивание для обучения на уроке, осознают, что чёткие критерии – важнейший аспект оценивания.

3.      Знают способы и формы оценивания.

4.      Умеютсоставлятькритерииоценивания. 

5.      Выражают готовность к применениям в собственной практике.

Ключевые  идеи:    изучить различия между оцениванием обучения и оцениванием для обучения.

Ресурсы: Маркеры, бумага, карточки

·                      Видеоролики: отрывки из урока, отрывки из мультфильмов

·                      Презентация «Виды оценивания». 

Участники:  Учителя (более 12человек)

Ход коучинга:

Общая информация

Номер материала: 367351

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>