Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Экспресс-тест
2 слайд
Lesson Study: как способ совершенствования практики преподавания и обучения.
Бекова Дальмира Маратовна.
3 слайд
«Многие сомневаются в том, что небольшая группа думающих людей, преданных своему делу, способна изменить мир. В действительности, как показывает история именно так всегда и происходит»
Маргарет Мид
4 слайд
Lesson Study – педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики.
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Lesson Study принимают участие группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы.
8 слайд
Сконцентрируйте внимание на общей теме Lesson Study
Сфокусируйтесь на улучшении навыков наблюдения
Сфокусируйтесь на улучшении навыков преподавания у учителей
8
Школа
Инструктор
Наблюдатель
Цели Lesson Study
9 слайд
Lesson Study в американской школе
10 слайд
Процесс Lesson Study
Ведущий коуч или
Коуч наблюдатель
Посторонние эксперты из других школ
Написать план урока
Переписать план урока исследования
Обсуждение урока исследования
Проведение урока исследования
Обсуждение урока исследования
11 слайд
Один класс в школе
Наблюдателей 30 человек
Каждый наблюдатель имеет план занятия
Цветные стикеры, цветные ручки, специальные листы наблюдений
Основной урок
12 слайд
Целью любого начинания в сфере образования должен быть ПРОГРЕСС УЧЕНИКА и никак не меньше.
Но для того чтобы идти нужно сделать первый шаг — возьмите небольшую проблему, например «Голос ученика на уроке математики»
Кто-то сказал, что раньше мы обучали предмету, теперь мы обучаем ученика.
13 слайд
14 слайд
Сильные и слабые стороны наблюдения
Сильные
Фактические доказательства
Возможность зафиксировать отношения и поведения
Качественные характеристики
слабые
Ограниченный охват
Скованность субъектов съемки
Принцип свидетеля (а не участника)
Мнение и настроение наблюдателя
Качество наблюдения зависит от количества аспектов
15 слайд
Наблюдение за уроком
Наблюдая наблюдай.
Наблюдая, как учатся ученики, учитель должен избегать разговора с учащимися, если они не могут понять урок или не сконцентрированы на уроке. Разговор с учениками означает, что учитель вынужден прерывать урок.
Наблюдая фиксируй.
Когда Вы проводите наблюдение во время урока, необходимо взять поурочный план и делать заметки.
16 слайд
Что и как можно фиксировать
Начало урока
Цель урока ясна
Ученики поддерживают хорошую осанку
Учащиеся сконцентрированы на уроке
…..
17 слайд
• Учитель объясняет доходчиво
• Учитель может привлечь внимание учеников
• Учитель подталкивает учеников к выражению своих мыслей
• Учитель подталкивают учеников к глубокому мышлению
• Учитель эффективно использует групповую работу
• Учитель использует ИКТ
• Учебные материалы, используемые учителем, эффективны
• Ученики правильно делают заметки
• Ученики могут эффективно выражать свои мысли
• Ученики могут слышать друг-друга
• Учитель может отвечать на замечания, вопросы и поведение учеников
Что и как можно фиксировать
18 слайд
Заключение
Заключение урока отвечает его цели
Что и как можно фиксировать
19 слайд
Наблюдать можно за всеми и выборочно
Учителя могут разделиться и вести наблюдения за конкретными детьми.
Впоследствии обмен результатами наблюдения за учениками позволит получить много дополнительной информации.
Главная цель – развить навыки наблюдения в каждом учителе, но в ходе постоянных наблюдений, методы, применяемые учителями, становятся похожими.
Зачем нужно наблюдать и обсуждать
20 слайд
Подводя итоги
21 слайд
Тип Lesson Study рекомендованный казахстанским школам. То есть, все учителя сообщества дают открытые уроки по исследованию, в то же время, не упуская исследований уроков своих коллег. Наблюдая уроки, учителя могут поделиться положительным опытом и разрабатывать свои собственные учебные умения и навыки наблюдения. В этом типе Lesson Study учителя могут проводить свои собственные исследования темы раз в год, или как во втором типе, но он является более полезным, для них установлена единая тема исследования. В этом типе Lesson Study, каждый учитель может дать исследовательский урок раз в год, но сосредоточится на процессе наблюдения.
22 слайд
М- «МЫСЛЬ»,
какие знания и опыт я сегодня приобрел
Б - «близка ли цель»: что я сделал для достижения своей цели
С – «состояние духа»: каким было мое настроение и от чего оно зависело
У – «услуга»:
чем я мог помочь другим?
Б – «бодрость тела»:
как я физически чувствовал себя?
23 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Lesson Study – педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики. Подход основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия, опередив, примерно на 70 лет, используемый на Западе подход «Исследование в действии». В Lesson Study принимают участие группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы. При проведении цикла Lesson Study учителя могут вводить новшества или совершенствовать педагогические подходы, которые затем передаются коллегам посредством проведения открытых Lesson Study либо публикации документа с описанием их работы. «Lesson Study: как способ совершенствования практики преподавания и обучения.»
Lesson Study – педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики. Подход основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия, опередив, примерно на 70 лет, используемый на Западе подход «Исследование в действии». В Lesson Study принимают участие группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы. При проведении цикла Lesson Study учителя могут вводить новшества или совершенствовать педагогические подходы, которые затем передаются коллегам посредством проведения открытых Lesson Study либо публикации документа с описанием их работы
Данная презентация поможет подробнее разобраться в данном процессе и использовать в своей практике.
6 653 633 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бекова Дальмира Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.