Коучинг "Стратегии критического мышления"

План коучинга на тему « Стратегии критического мышления»

№	Наименование занятия	«Стратегии  критического мышления»
	Общие цели	Познакомить учителей с   некоторыми приемами технологии критического мышления и   применение их в школьной  практике.
	Ожидаемые результаты	Узнают о  различных приемах технологии критического обучения, целенаправленное применение различных технологий  в процессе обучения.
	Ключевые идеи	критическое мышление
	Материалы и оборудование	флипчарты, маркеры, стикеры(разных цветов), листочки для выполнения задания, видеоролик.

Ход занятия
Этапы занятия	Время	Действия коуча и действия участников коучинга
Приветствие. Вызов	2 мин	Коуч сообщает тему, цели коучинга
Разминка. (Налаживание эмоционального настроя, знакомство)	7мин	«Кара-Жорга»
Деление на группы	5 мин	По каритинкам времен года  (4 группы)
Осмысление.	10 мин	Прием «Кубизм» Вопросы о технологии.    1)Что вы понимаете под словом «критическое мышление»? 2)Что вы знаете о таксономии Блума? 3) Какие приемы и стратегии критического мышления вы знаете? Какие из них вы применяете на  своих уроках? 4) Нравится ли ученикам групповая форма работы на уроках? Ее положительные и отрицательные стороны? 5) При групповой форме работы как вы проводите оценивание своих учеников? 6) Какие ожидаемые результаты вы предполагаете при обучении критического мышления учащихся?
Работа в группах	10-15мин	Стратегия «Шесть шляп Э.де Боно»
Работа в группах	10-15мин	Стратегия «Постер» Создать постер на тему «Клонирование людей»- это нужно или это духовно-безнравственно?
Работа в группах	10мин	Метод перепутанные логические цепи. Составить логическую цепочку. « Есть люди думающие, есть люди бездумные. Но всего опаснее те, за кого думают другие. » « Рискните думать самостоятельно. В ответ вы получите гораздо больше счастья, мудрости, правды и красоты. » « Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить. » « Свобода — это фундаментальная необходимость человеческого мышления. » Каким образом вы можете  применить этот прием на вашем уроке? Какие результаты вы предполагаете получить? На сколько он   будет эффективым? Какик умения и навыки данный прием развивает?
Рефлексия	5мин	«Фразеологизм» или «Пословица» Выберите фразеологизм или пословицу которые характеризуют вашу  работу сегодня Шевелить мозгами Краем уха Хлопать ушами