Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Коучинг учителя 2 уровня

Коучинг учителя 2 уровня



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

План коучинг занятия


Тема

Как преодолеть барьеры в обучении

Модуль

Обучение тому как учиться

Ссылки, ресурсы

Презентация по теме коучинг – сессии, анкеты, раздаточный материал, маркеры, стикеры, цветная бумага.

Общая цель

Определят виды барьеров в обучении школьников, выработают рекомендации по преодолению барьеров в обучении.

Результаты обучения для учителей

По завершению коучинга учителя:

- выявят причины возникновения барьеров в обучении;

- выработают рекомендации по преодолению барьеров в обучении.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Преодоление барьеров в обучении оказывает положительное влияние на эффективность образовательного процесса.

Время проведения

45-50 минут

ХОД КОУЧИНГА

Этапы проведения занятия

Время

Действия преподавателя и участников

Приветствие и установление благоприятного климата.

Деление на группы

5 мин


коуч приветствует участников:

Уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на этом коучинге. Очень надеюсь, что эти 45 минут мы с вами не будем скучать.

А теперь давайте разделимся на группы, используя медот под названием «Мы с тобой одной крови».

Попрошу вас встать, выбрать стикер, прочитать слово, запомнить его, вернуть стикер. (на стикерах написано- павлин, лев, жираф)

А теперь, не произнося ни звука, с помощью жестов и мимики, по зову крови, вы должны найти свое племя.

А сейчас, займите, пожалуйста, свои места, согласно указателям на столах.

Определение темы коучинга




10 мин

А теперь, приступим к нашему коучингу, который мы, учитывая, что нашими гостями будут сертифицированные учителя, решили провести в нестандартной форме. Без сомнения, все вы посетили не один десяток коучингов, некоторые из вас сами проводили их, и рассказывать вам какую то теорию не имеет смысла.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Квест». То есть найти выход из закрытого помещения. (закрываю дверь на ключ, выбрасываю ключ в окно) Второй экземпляр ключа находится в этом кабинете. И если вы хотите по окончанию этого коучинга выйти из этого кабинета, вам нужно найти ключ, а для этого нужно решить несколько логических задачек. Давайте потренируемся. Посмотрите на картинку.

-Сколько туристов живет в этом лагере?

-Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?

- На чем они приехали сюда?

Куда ушел Шура?

Вот вам первая подсказка.

- Кто был вчера дежурным?

Итак, у нас есть имя мальчика. Что же дальше? Может стоит найти его имя в классном уголке? А можем ли мы найти его парту?

Молодцы! Ключ найден! Дверь открыта!

Садитесь все на свои места. И давайте подумаем –зачем я провела эту игру?

Правильно, чтобы организовать ваше внимание, включить вас в активную деятельность, мотивировать вас.

Если бы я монотонным голосом начала читать вам лекцию, многие бы из вас заскучали, переключили свое внимание на телефоны или более интересные вещи. Таким образом, давайте ответим на вопрос: если у учителя нет мотивации, если он не любит свое дело, принесет ли он пользу ученикам? Сможет ли повести за собой? Появятся ли у него любящие учиться школьники?

Кен Робинсон говорил, если у вас нет любящих свое дело учителей, откуда возьмутся любящие учиться школьники?

Невозможно дать другим то, чего у тебя нет.

Можем ли мы сказать, что плохой, некомпетентный учитель, который оказывает сильное негативное влияние на результаты обучения, является барьером в обучении?

Давайте определим, какие еще барьеры имеются в обучении? Но для начала давайте назовем всех участников образовательного процесса: учитель, ученик, социум.

Задание № 1:

Выработка рекомендаций по преодолению барьеров в обучении

10 минут

Итак, мы выявили основные барьеры в обучении, выявили причины их возникновения. Теперь давайте попробуем выработать рекомендации по преодолению барьеров в обучении.

Для этого мы и разделились на три группы. Первая группа будет работать с Наталией Анатольевной и выработает рекомендации по преодолению барьеров, причиной которых являются наши дети. Вторая группа будет работать с Разией Небиевной и выработает рекомендации по преодолению барьеров, причиной которых является социум. Третья группа будет работать со мной и выработает рекомендации по преодолению барьеров, причиной которых являются учителя.

Но просим вас предоставить презентации в нестандартной, творческой форме. Откажемся от обычных постеров, ватманов. Дорогу творчеству!

Физминутка

2 мин

А теперь давайте отдохнем

Презентация

15 мин

Каждая группа в нестандартной форме представляет свою презентацию

Обобщение

5 мин

Крылова Н. А. подводит итог коучинга

Рефлексия

3 мин

Коуч предлагает участникам коучинг- занятия подвести итоги путем заполнения анкеты самоанализа :

Какова была атмосфера в группе?

Что я узнал нового?

Какой аспект коучинг-занятия прошел хорошо?

Над чем мне надо поработать?

Какие изменения Вы хотели бы внести в Вашу последующую практику и почему?

Ваши пожелания.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-066260
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх