Тема
коучинг-занятия:
|
Групповое сотрудничество в обучении - важный фактор повышения
эффективности образовательного процесса в классе.
|
Цель:
|
Ознакомление с сущностью группового сотрудничества, определение
наиболее эффективных форм группового взаимодействия в классе.
|
Задачи обучения:
|
Расширить
представление учителей о принципах организации группового сотрудничества в
обучении.
Познакомить коллег
с приёмами и стратегиями групповой работы.
Апробировать изученные стратегии групповой работы на практике в ходе
коучинг-занятия, сформировать навыки организации взаимодействия учащихся при
работе в группе.
|
Результат
обучения:
|
Участники
коучинг - занятия будут знать принципы организации группового сотрудничества
в обучении, формы группового сотрудничества, правила организации групповой
работы.
Уметь формировать группы и эффективно
применять различные формы групповой работы в учебном процессе, создавать
условия для сотрудничества учеников внутри группы;
Поймут
важность применения данного модуля в учебном процессе для повышения
эффективности образовательного процесса в классе
|
Основные
(ключевые) идеи:
|
Групповое сотрудничество способствует наиболее эффективному
достижению поставленной цели:
-образовательный процесс эффективней при активном участии учеников в
процессе обучения с использованием групповой формы работы на уроке
- коллаборативная среда способствует активному участию
в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации;
-учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном
преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться.
|
Формирование
групп:
|
Конфеты 4 сортов (по четыре штуки каждого сорта)
Участники групп имеют конфеты одного названия.
|
Тренинг-разминка
Цель: создание
благоприятной психологической обстановки
|
Упражнение «Цветонастроение».
Выберите, пожалуйста, цвет стикера (белый, красный, жёлтый,
оранжевый, зелёный, фиолетовый, черный), каким можно обозначить ваше
настроение, состояние здесь и сейчас?
На доске прикреплен лист ватмана, который разделён на 4 части по
количеству групп. Участники каждой группы приклеивает в свою часть стикеры
цветом, отображающим их настроение
- Желтое... - Красное... - Белое... - Зеленое... – Оранжевое… и т.д.
После этого коуч, определив по цветам преобладающее настроение
группы, разъясняет, какой цвет что означает: (выводит на интерактивную
доску толкования цвета)
Красный – радость, бодрость, активность;
Синий – погружённость в себя, интеллектуальное утомление;
Желтый – светлое, приятное;
Зелёный – спокойствие;
Белый – страх;
Фиолетовый – тревога, беспокойство;
Черный – упадок сил, агрессивность, негативность;
Оранжевый – радость.
( Комментарии и отзывы, вопросы участников по упражнению)
Психологический и методический комментарий.
Результат: снятие напряжения через нестандартные подходы к
обозначению своего актуального настроения и состояния, умение видеть и
называть чувства свои и других людей.
Коуч желает участникам приятного и полезного группового
сотрудничества, хорошей плодотворной работы.
Цель: эмоциональный «разогрев» участников коучинга.
|
Виды
заданий:
|
Подходы,
используемые при
выполнении
данного задания
|
Время:
|
Вводное задание:
|
Просмотр видеоролика, при этом название его не сообщается.
После просмотра даётся задание группам.
На постерах (формата А4) придумайте название к данному видеоролику и изобразите
ведущие идеи, определите, кто из членов группы будет представлять постер.
На задание даётся 5 минут. На представление постера 2 минуты.
Определение темы нашего коучинг занятия.
Мозговой штурм:
Что такое групповое сотрудничество в обучении? (на доске коуч
фиксирует все идеи)
Как вы считаете влияет ли групповое
сотрудничество в обучении на эффективность образовательного процесса в
классе? Обоснуйте своё мнение (от команды по 1 человеку).
|
10 мин
|
Оценивание задания
|
Оценивание через хлопки в ладоши (три хлопка, два хлопка и один
хлопок)
|
1мин
|
Ключевая презентация
|
Просмотр презентации «Групповое
сотрудничество в обучении».
Коуч комментирует каждый слайд
Обсуждение: какой вид взаимодействия
наиболее эффективен при обучении?
Ответ: (совместная работа в группе,
обучение во взаимодействии, сотрудничестве)
|
7 мин
|
Задание 1:
Выработать правила работы в группах.
|
Коуч даёт задание предложить свои способы формирования групп и
выработать правила совместной работы в группах. Затем группы представляют
свои правила на постере. Презентация групп. Обсуждение.
|
10 мин
|
Оценивание задания
|
Критериальное оценивание постеров ( взаимооценивание по 5-ти бальной
шкале)
|
3мин
|
Презентация
«Подходы для групповой работы»
|
Коуч знакомит со стратегиями групповой работы.
Презентация « Стратегии группового взаимодействия »
|
5мин
|
Задание 2: составить кластер на формате А3 по стратегиям выполнения
групповых работ и показать пример, когда можно
использовать данную стратегию.
|
Групповая работа, составление кластера
1гр: стратегия «Мозаика»
2гр: стратегия «Вращающаяся станция»
3гр: метод «Посланец»
4гр: «Слушающая
тройка»
Защита кластера
(3 мин)
|
10 мин
6мин
|
Оценивание задания
|
Защита кластеров. Каждая
группа по критериям, выработанным перед выполнением задания, оценивает работу
противоположной группы ( красный – отлично, зеленый – хорошо, синий –
удовлетворительно) смайликами на оценочном листе и устно одним или двумя
предложениями.
|
5мин
|
Тренинг «Австралийский
дождь».
|
Вопрос к группам: объясните, какие навыки
взаимодействия в группе задействованы в этом тренинге. Как можно использовать
данное задание в работе с классом?
|
3мин
|
Задание 3:
Работа с таблицей «Наблюдение за
работой в группе»
|
«Свободное
обсуждение».
Используя ресурс,
«Таблица наблюдения за работой в группе», оцените, хорошо ли работала Ваша
группа:
1.Смогли ли вы правильно выполнить задание в группе?
2.Что помогло вовлечь каждого?
3.Какие возникли барьеры?
4.Какова роль учителя в формировании групп?
5.Каковы критерии оценки групповой работы?
|
10 мин
|
Оценивание задания
|
Две звезды и пожелание, самооценивание групп.
|
2 мин
|
Итоговая рефлексия:
|
Вопросник для
участников коучинга по групповой работе.
Понадобится ли вам такой вопросник для работы в классе?
|
4мин
|
Совместные выводы
|
Благодарность
коуча за сотрудничество. Подведение итогов коучинг – занятия.
|
2 мин
|
Ресурсы
|
Раздаточный
материал: приёмы групповой работы «Мозаика», «Слушающая тройка», «Вращающиеся
станции», «Думай – в паре, делись», «Слушающая тройка», «Посланец»,
«Свободное обсуждение»;
«Таблица наблюдений за работой в группе», постеры, кластеры,
стикеры, маркеры. Видео, презентации: «Стратегии группового взаимодействия»,
«Групповое сотрудничество в обучении», «Цветограмма».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.