Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Коучинг жоспары: " ҚМЖ-ны жоспарлау. Блум таксономиясы"

Коучинг жоспары: " ҚМЖ-ны жоспарлау. Блум таксономиясы"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m7222d11f.gifОҚО Арыс қаласы hello_html_72116a05.jpg121672_1423KjOfjRPhArwe

4 бастауыш мектеп мұғалімі,

Екінші (негізгі) деңгей бағдарламасы бойынша сертификатталған коуч - Турганбаева Сауле Орынбасарқызы.

Іс-әрекеттегі коучинг жоспары

23. 09.2015 жыл

Турганбаева Саулекул Орынбасаровна

Кабинет №11

Тақырып

«Қысқа мерзімді жоспарлау». Блум так-сы

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық МАН 43-44 -бет 3-апта, беттер

Жалпы мақсаты

Мұғалімдерге қысқа мерзімді жоспарлауды Блум таксономиясы бойынша құруды және өз сабақтарында 7 модульді ықпалдастыра жоспарлауды қолдану және кесте құруға бағыттау.

Күтілетін нәтиже

Блум таксономиясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі болып табылатынын түсінеді.Блум таксономиясының кезеңдерін талдап түсінеді, сол бойынша үш түрлі нұсқада «ҚМЖ-ды» қолдануды үйренеді, оқу үдерісінде түрлі тәсілдерді қолданады

Түйінді идея

Оқу мақсаты мен оқу нәтижесін қолдану

Ресурстар

Флипчарт, маркер,стикер,ақ парақ,видеожазба,компьютер


Коучинг іс-тәжірибесінің өту барысы

Коучинг іс-тәжірибе өтілу кезеңдері

Уақыт

Коуч пен коучингке қатысушылардың іс-әрекеті


Психологиялық ахуал орнату)


1 мин.

Әріптестерді музыка әуенімен қарсы алады.


Сергіту сәті(жақсы психологиялық ахуал орнату)



Топқа бөлу

2 мин.





2 мин

Әріптестерді би алаңына шақырады. «Би терепиясы» тренингін жасау.коуч көңілді музыка әуеніне

билеуді тапсырады. Қолындағы 2,4.6 деген сан жазылған карточкаларды біртіндеп көрсетеді

3.Жұптарыңыз жазылмай орындыққа жайғасыңыздар.Музыкаға билеп жүргенде сандар айтылады. Сол санға байланысты топтасып қалу керек. 4-4-тен жұптасып, топқа бөлінеді.


I.Білу кезеңі


5 мин.

«Сиқырлы кубизм» әдісі

1.Оқушылардың оқу үлгерімдерін анықтайтын кім?

2. Сіз оқушыларыңызға оқыту мен оқудағы әдіс-тәсілдерді қалай қолданасыз?

3.Оқушыларыңыздың жаңа ақпаратты меңгермегенін неге дәл сол сабақта анықтай алмайсыз ?

4.Оқытуда қандай кедергілер бар, оларды қалай жеңесіз?

5.Сабақтың табыстылығына қалай жетеміз?

6.7модульді ықпалдастыра оқыту не себепті табысқа

Жеткізеді деп ойлайсыз?


II.Түсіну

Жеке тапсырма

Топта талдайды


8 мин.




Жеке тапсырма. Топта талдайды

Ман 43-44-б. 4 - апта 2-3 күн 5-6-7-9- 13- бет

Топтарға Блум таксономиясына сабақ жоспарлауды қолданады.

қорғайды.


III.Қолдану

Теориялық материял

7 мин.

Презентация : «Қысқа мерзімді жоспар. Блум таксономиясы»

Әр топқа 3 түрлі нұсұасын жасауды тапсырамын.



IV. Талдау

ҚМЖ жоспарын постер арқылы қоғайды.

10 мин.


ҚМЖ жоспарын компьютерге 3 түрлі нұсқада құрады, постер арқылы қорғайды. Бастауыш сыныпты оқыту әдіскелері мен мұғалімдері.


V.Жинақтау

Топ болып қорытындылайды




Рефлексия

VI: Бағалау



Кері байланыс


5мин.






2мин

3мин

«Ромашка блум» әдісімен

Мақсатты анықта! Ойынын қолдану

Сабақ мақсатын анықтайтын етістіктерді Бум так жазып, күлтелерден гүл жасау.

+ (жаңа ақпарат алдым), - ( түсінбедім), ?( нені білгім келеді?) деген стикерге жазып іледі.C:\Users\Сауле\Desktop\чемодан.jpg

Бүгінгі үйренген тәсілдерді чемоданға жазып алыңыздар!

Осы алған тәсілдер арқылы табысты сабаққа қол жететіндеріңізге сенемін!


Біз сіздерге бақыт тілейміз! әнімен әріптестерді шығарып саламын.







Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары : Көлбаева Р.Қ













1коучингтің рефлексивті есебі

Коучинг тақыры

бы

Табыс критерийлері

Дәлелі не?

Дәлелі кім?


Дәлелі қашан?

«Қысқа мерзімді жоспарлау». Блум так-сы

Блум таксономиясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі болып табылатынын түсінеді.Блум таксономиясының кезеңдерін талдап түсінеді, сол бойынша үш түрлі нұсқада «ҚМЖ-ды» қолдануды үйренеді, оқу үдерісінде түрлі тәсілдерді қолданады

ҚМЖ жоспарын компьютерге 3 түрлі нұсқада құрады, постер арқылы қорғайды. Бастауыш сыныпты оқыту әдіскелері мен мұғалімдері қатысты.

«Ромашка блум» әдісімен

Мақсатты анықта! Ойынын қолдану

Сабақ мақсатын анықтайтын етістіктерді Бум так жазып, күлтелерден гүл жасау.

+ (жаңа ақпарат алдым), - ( түсінбедім), ?( нені білгім келеді?)C:\Users\Сауле\Desktop\чемодан.jpg

4 бастауыш мектеп мұғалімі,

Екінші (негізгі) деңгей бағдарламасы бойынша сертификатталған коуч - Турганбаева С.О.D:\КЕМБРИДЖ-2015ж САУЛЕ ЗЕТТЕУі\Фото коуч қыркүйек\SAM_5196.JPG



hello_html_1520eafc.jpg

«От шашу»

«Тікелей эфирде сұхбат» әдісімен «Блум таксономиясы » түсіндіреді.D:\КЕМБРИДЖ-2015ж САУЛЕ ЗЕТТЕУі\Фото коуч қыркүйек\SAM_5190.JPG

23.09.

2015 жыл

Тәжірбелерін қолдануға бағыт-бағдар алады. D:\КЕМБРИДЖ-2015ж САУЛЕ ЗЕТТЕУі\Фото коуч қыркүйек\SAM_5229.JPG

Кері байланыс парақшалары, стикерлері.D:\КЕМБРИДЖ-2015ж САУЛЕ ЗЕТТЕУі\Фото коуч қыркүйек\SAM_5232.JPG


D:\КЕМБРИДЖ-2015ж САУЛЕ ЗЕТТЕУі\Фото коуч қыркүйек\SAM_5205.JPG

Фотосурет


25. 09.2015 жыл

Мұғалімдер арасында кәсіби пікіралмасулар биресми әңгіме, сұхбаттар жүзеге асады.

Бейнежазбалар,

фотосуреттер, кері байланыстары

Фотосурет

жұма

Сәтті


Сәтсіз


Шешу жолдары

Қолдану кезеңінде 3- топ сабақ жоспарлауда нені?, қалай ? пайдаланады? немен байланысты?

қандай жағдайда ? орындалатынына батыл шешім қабылдауда сенімсіздік басым болды. Сондықтан мен оларға былай жасау дұрыс дегеннен гөрі өздері қолданып, зерттеп шешім шығаруға бағыттадым. Сіз өз ойыңызды дәлелдей алсаңыз, ең табысқа жетелейтін құнды пікір екенін өздері жасап, өздері көз жеткізгенде сенімді батыл дәлелдеу болатынын, іс-әрекеттерінде көрсетуге тырысуға жағдай жасадым.

«ҚМЖ-дың» кезеңдерін нұсқа бойынша талдауды тапсырдым. Осы ретпен талданған жұмыстың нәтижесінде тұтас «Блум таксономиясына » негізделген «ҚМЖ» дайын болды. Мұғалімдер нені қай кезеңде жасау керек екенін түсінді.

Әіптестерім Ләззат пен Маржанның «толық түсінбедім» деп жазған кері байланысы деп түсіндім. Өйткені мен топтардың барлығын қамтып аралап шығуға мүмкіндікті дұрыс қолданбадым деп түсіндім. Мен барлық «6» топты да бірдей бағыт беріп, қолдау көрсетуім керек екенін түсіндім. Егер де мен «6» топқа да бірдей қолдау көрсеткенде, топ басшыларының топта талқылау кезеңін дұрыс ұйымдастыруын толыққанды бақылағанда Ләззат пен Маржан да «ҚМЖ-ны» түсінген болар еді.


1.Коучингтер мен тәлімгерлік үдеріске ұжым мүшелерін толық қамтуға тырысу және бақылау.

2. Ләззат пен Маржан «Қысқа мерзімді жоспарлау. Блум таксономиясы» бойынша тәлімгерлік кеңес беру, жоспарлауды кезеңдермен талдау, ҚМЖ-ды қолдану.

3.Шеберлік сабағыма шақыру, қатыстыру, талдау.

4.Тәлімгерлік үдерісін бақылаудан өткізу, медігерлік сабағына қатысу.

5.«Блум таксономиясы» анықтамасын таратпа түрінде беру, кері байланыс жасау.














































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-484607

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>