Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Коучинг «Максимальное вовлечение учеников в процесс обучения на уроках русского языка и литературы»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Коучинг «Максимальное вовлечение учеников в процесс обучения на уроках русского языка и литературы»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация2 практикум по АГрину.pptx

библиотека
материалов
Тема : Максимальное вовлечение учеников в процесс обучения на уроках русского...
А.Грин «Пропавшее солнце» Солнцем сердце зажжено. Солнце – к вечному стремит...
Составление денотатного графа Тема (понятие)- Есть что? Направлено - На какую...
Тема (понятие)- Есть что? Солнце как небесное светило - есть источник жизни:...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема : Максимальное вовлечение учеников в процесс обучения на уроках русского
Описание слайда:

Тема : Максимальное вовлечение учеников в процесс обучения на уроках русского языка и литературы

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 А.Грин «Пропавшее солнце» Солнцем сердце зажжено. Солнце – к вечному стремит
Описание слайда:

А.Грин «Пропавшее солнце» Солнцем сердце зажжено. Солнце – к вечному стремительность. Солнце – вечное окно В золотую ослепительность. В сердце бедном много зла Сожжено и перемолото. Наши души – зеркала, Отражающие золото. А. Белый. Работа с текстом, чтение с перерывами на ключевом месте. Участники предлагают свой вариант ответа, сличение с оригиналом

№ слайда 4 Составление денотатного графа Тема (понятие)- Есть что? Направлено - На какую
Описание слайда:

Составление денотатного графа Тема (понятие)- Есть что? Направлено - На какую цель? Достижение цели - каков процесс достижения цели Условия достижения цели – как достигается цель? Конечный результат - Что в конце произошло? -вывод

№ слайда 5 Тема (понятие)- Есть что? Солнце как небесное светило - есть источник жизни:
Описание слайда:

Тема (понятие)- Есть что? Солнце как небесное светило - есть источник жизни: света и тепла Направлена - На какую цель? Направлено на всех живущих: флоры и фауны Достижение цели - каков процесс достижения цели? Возрождается и живет природа «трепет струй, ход соков в стволах, дыхание трав и земли, голоса лопающихся бутонов. Шум листьев, возня сонных птиц и шаги насекомых» Условия достижения цели – как достигается цель? При излучении света и тепла Конечный результат - Что в конце произошло? Живет все живое -Вывод Солнце-благо природы

№ слайда 6
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ разработка ).docx

библиотека
материалов

«Жаңартылған білім беру жағдайында инновациялық технологиялармен оқытудың тиімділігі» атты Кембридж университеті бағдарламасы бойынша деңгейлік курстарынан өтіп, сертификатталған мұғалімдері үшін конференция

4 секция «Кембридж тәсілі- табысты оқыту көзі» (шеберлік сыныбы)

Средняя общеобразовательная школа № 2 имени Ж.Молдагалиева г.Уральска



Учитель: Жумабаева Алма Алибековна, учитель русского языка и литературы высшей категории



План коучинга

Тема : Максимальное вовлечение учеников в процесс обучения на уроках русского языка и литературы

Цель: Оказание практической помощи учителям в организации максимальногововлечения учеников в учебно-воспитательный процесс

Форма проведения: Интерактивная

Ключевые идеи: Вовлеченность многогранна и зависит от контекста и теория обучения обновляется в аспекте современных научных доказательств

Ожидаемые результаты: Определить понимание вовлеченности в личностном контексте учителя, практическая коллективная работа

Ресурсы: Видеоролики, открытки, постеры, литература с портала ЦПМ ЗКО

Участники: Учителя ШПО, учителя - курсанты, Учителя, прошедшие курсы, учителя русского языка, руководители методических объединений

Задание

Действие участников

Рефлексия

1.Приветствовать участников

Разминка «Дарите комплименты»

Чтение открыток и вручение друг другу, разбивка на группы

Повышение настроения участников

2.Озвучить тему и цель семинара

Создание условий для работы


3. Запись на доске «А. Грин. Пропавшее солнце»

Ассоциации по названию произведения

*Как вы думаете, о чем пойдет речь в произведении?

*Подсказывает ли название дальнейший сюжет?

*Определите будущий разворот событий несколькими эпитетами.

*Выберите рисунки и цвета, соответствующие вашему настроению(черный, коричневый, красный, желтый, белый )

Погружение в групповую работу

Объяснение названия и выбор смайликов (первые впечатления от названия)

Запись или зарисовка на постере

Получение удовольствия от творческой работы

4.Особое задание учителям, которым знакомо содержание произведения

Составление рассказа о дальнейшей судьбе Роберта

Получение удовольствия от творческой работы

5. Работа с текстом, чтение с перерывами на ключевом месте.

Участники предлагают свой вариант ответа, сличение с оригиналом

Чуткое улавливание стиля автора

6.Составление денотатного графа

Тема (понятие)- Есть что?

Направлено - На какую

цель?

Достижение цели - каков процесс достижения цели

Условия достижения цели – как достигается цель?

Конечный результат - Что в конце произошло?

-вывод

Демонстрация краткого анализа текста

Удовлетворение от групповой работы, создание коллаборативной среды

7.Составление сюжетной линии рассказа и тестов по содержанию

Завязка---Развитие действия---Кульминация---Развязка

Запись сюжетной линии

Творческая работа

8.Определение тематико-идейного содержания рассказа

Тематика

Реализация в образах

Идея



Глубокий анализ произведения – подготовка сочинению - эссе





9.Нарисовать иллюстрацию к произведению

Групповая работа

Защита проекта

Вывод практики

10.Вопрос: Что учителя понимают под вовлеченностью в УВП?

Что ученики понимают под вовлеченностью в УВП?



Аргументированное выступление

Вовлеченность многогранна и зависит от контекста

11.Видеоролик о Ив Д

Активное слушание

стикеры «2 звезды и одно пожелание»

12.Видеоролик «Удачи»



Хорошее настроение и желание работать по-новому

Ресурсы:

Для составления денотатного графа - схема

Тема (понятие)- Есть что?

Солнце как небесное светило - есть источник жизни: света и тепла

Направлена - На какую

цель?

Направлено на всех живущих: флоры и фауны

Достижение цели - каков процесс достижения цели?

Возрождается и живет природа «трепет струй, ход соков в стволах, дыхание трав и земли, голоса лопающихся бутонов. Шум листьев, возня сонных птиц и шаги насекомых»

Условия достижения цели – как достигается цель?

При излучении света и тепла

Конечный результат - Что в конце произошло?

Живет все живое

-вывод Солнце-благо природы

7. Для составления сюжетной линии:

Завязка---Развитие действия---Кульминация---Развязка

Составление сюжетной линии: Завязка - Покупка человека ---Развитие действия –Нечеловеческий эксперимент-Жизнь в затворничестве-Отсутствие солнца-Полная изоляция от общества-Спор богачей----Кульминация-Сорванная повязка-Встреча с солнцем----Развязка-Ночь на природе-Проспорившие богачи-Изгнание юноши- Нравственная победа Роберта

8. Для определения тематико-идейного содержания рассказа опорная схема

Тематика

Реализация в образах событиях

Идейное содержание

Природа в рассказе

Образ солнца (утром, в полдень, вечером)

В рассказе солнце –источник жизни, красивое явление природы

Тема зла и жестокости

Античеловеческий эксперимент

Без доброты-без солнца в душе происходит духовная деградация и очерствение злодеев. Лишив Роберта солнца, сами остаются без солнца, без веры, счастья и любви

Тема равнодушия и попустительства злу

Действия матери, слуг и доктора

С молчаливого согласия равнодушных людей, из-за безволия и совершаются многие преступления

Тема единения с природой

Образ Роберта

Положившись только на свои чувства, Роберт понял: природа не обманет, она гуманна.

Только на лоне природы человек естественен. Ему противно всякое зло и обман. Юноша вышел моральным победителем в пари со злодеями.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Проводится на материале рассказа А. Грина «Пропавшее солнце» ( с последующим  составлением денотатного графа).

Цель: Оказание практической помощи учителям в организации  максимальногововлечения учеников в  учебно-воспитательный процесс

Форма проведения: Интерактивная

Ключевые идеи: Вовлеченность многогранна и зависит от контекста и теория обучения обновляется в аспекте современных научных доказательств

Ожидаемые результаты:  Определить понимание вовлеченности в личностном контексте учителя, практическая коллективная работа

Ресурсы:  Видеоролики, открытки, постеры, литература с портала ЦПМ ЗКО

 Участники: Учителя ШПО, учителя - курсанты, Учителя, прошедшие курсы, учителя русского языка, руководители методических объединений

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 437527

Похожие материалы