- 03.07.2015
- 13388
- 43
Алматинская область Жамбылский район
Роль
менторинга в профессиональном развитии учителей
План коучинг-сессии
Зиадинова Сауле Аудановна
учитель первого (продвинутого) уровня
СШ им. Наурызбай батыра Кутпанбетулы с ДМЦ
2014-2015 учебный год
План коучинг-сессии на тему
«Роль менторинга в профессиональном развитии учителей»
|
№ |
Тема занятия |
Роль менторинга в профессиональном развитии учителей
|
|
1 |
Общие цели |
-
познакомить участников коучинг-сессии со способами организации продуктивной
деятельности с использованием менторинга в преподавании и обучении;
|
|
2 |
Ожидаемые результаты |
Педагоги
УЗНАЮТ:
|
|
3 |
Результаты обучения |
Педагоги ЗНАЮТ: Как менторинг влияет на продуктивную деятельность учителей
|
|
4 |
Ключевые идеи |
- Менторинг – это техника, которая позволяет передавать знания, умения и опыт в атмосфере поддержки, предполагая определенный вызов. Использование новых подходов в обучении и групповая работа оказывает положительное влияние на интенсификацию труда учителей школы, а также на эффективность обучения школьников.
|
|
6 |
Подход, основанный на совместной работе |
Работа в группах, в парах, индивидуально
|
|
7 |
Материалы и оборудование |
Мультимедийное оборудование: компьтер, интерактивная доска, презентация ; флипчарты, маркеры, клей, стикеры (разных цветов), листочки для выполнения задания, ламинированные листы, листочки с цифрами 1,2,3,4 для деления на группы; фотоаппарат
|
|
ХОД ЗАНЯТИЯ
|
||
|
Этапы занятия |
Время 45 минут |
Действия коуча и действия участников коучинга |
|
Приветствие. Психологический настрой |
2 мин.
|
Привествие коуча на английском языке. Коуч предлагает всем образовать круг и поздороваться как: европейцы – пожать друг другу руки. японцы – поклониться друг другу. африканцы – потереться носами. казахи – обняться и похлопать друг друга. |
|
Разминка. (Налаживание эмоционального настроя, знакомство) |
4 мин.
|
Тренинг «Здраствуйте». Учителя называют своё имя и говорят пожелания друг другу на английском языке |
|
Деление на группы |
2 мин.
|
Игра «Молекулы». Задание: объединитесь по 4 человека, по 8 человек, по 10 и т.д. Последний раз по 6 человек, 4 группы, объединившись все садятся получив цветные шарики для своей команды. |
|
Вызов |
5 мин
|
Просмотр видеоролика «Что такое коучинг?». В английском языке слово “coach” означает «тренер», “coaching” это «тренировка». КОУЧИНГ - краткосрочный конфиденциальный, креативный, активный и созидательный процесс взаимодействия коллег для совместного обдумывания существующих практик преподавания, обмена идеями и успешного развития всех сфер профессиональной деятельности. В английском языке слово «mentor» означает «наставник», «mentoring» означает «наставничество» МЕНТОРИНГ - длительный процесс создания доверительных, личностно заинтересованных взаимоотношений между ментором и подопечным, направленный на достижения у последнего существенной динамики в совершенствовании знаний, мышления, эффективности практических действий, с целью его профессионального становления как целостной личности педагога. Процесс менторинга находится во взаимосвязи с процессом коучинга: коучинг концентрируется на раскрытии профессиональных возможностей в конкретном тематическом контексте, менторинг – на систематической профессиональной поддержке коллег. |
|
Рефлексия |
1 мин.
|
«Наставник (ментор) – не просто передает знание, он – тренер талантов» |
|
Мозговой штурм Незаконченное предложение |
4 мин.
|
- Наставничество – это … - Наставничество нужно для того, чтобы… - Наставник - это … - Наставник не учит, он … Спикер группы отвечает на вопрос. |
|
Рефлексия |
2 мин.
|
Из ваших слов можно сформулировать вывод Наставничество – это когда более опытный учитель делится своими знаниями, умениями и навыками с неопытным новичком на протяжении определенного времени. Наставничество нужно для того чтобы - поддерживать и поощрять осуществление обучения сотрудника; - передавать знания и нормы поведения, накопленные в работе; - раскрыть потенциал молодого учителя. Наставник - это человек, обладающий опытом, готовый делиться своими знаниями с менее опытными людьми в обстановке взаимного доверия. Наставник не учит, он вдохновляет, мотивирует, снимает тревогу и стресс. Помогает определить цель, составить план принять решение, создать идеи, перейти к действиям |
|
Работа в группах на применение критического мышления |
4 мин.
|
Стратегия «Кластер» Задание: какими качествами должен обладать наставник (ментор). • терпеливый • беспристрастный • умеющий слушать • внимательный • грамотный • опытный • авторитетный • компетентный • оказывающий поддержку |
|
Работа в группах на применение критического мышления |
10 мин. |
Предлагаю объединиться в две группы для дальнейшей работы. Задание. Создайте модель... 1 группа – наставника 2 группа – подопечного ü Аргументируйте свой выбор. ü Напишите про него стихи, поэму, песню, … |
|
Защита проектов |
3 мин.
|
Группы представляют свои проекты. Наблюдаю, слушаю защиту проектов. |
|
Разминка |
2 мин. |
Тренинг «Стряхни» Учителям предлагается стряхнуть с себя (начиная с рук и до ног) всю плохую энергию. |
|
Работа в парах на применение критического мышления |
2 мин.
|
Стратегия «Синквейн» Задание: создайте синквейн на тему нашего занятия «Менторинг» на английском языке |
|
Рефлексия
– обратная связь |
2
мин. |
Стратегия «Чемодан, мясорубка, корзина» на доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины. |
|
Рефлексия |
2 мин.
|
Коуч предлагает , взяв разноцветные стикеры-цветочки, высказать свои пожелания, что они хотели бы получить, узнать от взаимодействия во время коучинг-сессии. Записав свое мнение, коллеги прикрепляют его к плакату. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План коучинг-сессии на тему
«Роль менторинга в профессиональном развитии учителей»
Общие цели
- познакомить участников коучинг-сессии со способами организации продуктивной деятельности с использованием менторинга в преподавании и обучении;
- систематизировать знания о методах и приемах организации менторинга
Ожидаемые результаты: Педагоги УЗНАЮТ:
1. методы организации урока с использованием новых подходов в преподавания и обучения,
2. способы грамотного планирования уроков с применением методов обучения в группе, работа учащихся в паре.
Ключевые идеи: - Менторинг – это техника, которая позволяет передавать знания, умения и опыт в атмосфере поддержки, предполагая определенный вызов. Использование новых подходов в обучении и групповая работа оказывает положительное влияние на интенсификацию труда учителей школы, а также на эффективность обучения школьников.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зиадинова Сауле Аудановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.