Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Коучинг на тему "Роль менторинга в профессиональном развитии учителей"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Коучинг на тему "Роль менторинга в профессиональном развитии учителей"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Алматинская область Жамбылский район










Роль менторинга в профессиональном развитии учителей

http://concens.de/Fotolia_38544923_S.jpg


План коучинг-сессии





Зиадинова Сауле Аудановна

учитель первого (продвинутого) уровня

СШ им. Наурызбай батыра Кутпанбетулы с ДМЦ







2014-2015 учебный год


Зиадинова Сауле Аудановна

учитель первого (продвинутого) уровня

СШ имени Наурызбай батыра Кутпанбетулы с ДМЦ

Жамбылский район Алматинская область

E:\документы СА\фото СА.jpg


План коучинг-сессии на тему
«Роль менторинга в профессиональном развитии учителей»



Тема занятия

Роль менторинга в профессиональном развитии учителей


1

Общие цели

- познакомить участников коучинг-сессии со способами организации продуктивной деятельности с использованием менторинга в преподавании и обучении; 
- систематизировать знания о методах и приемах организации менторинга 


2

Ожидаемые результаты

Педагоги УЗНАЮТ:
1. методы организации урока с использованием новых подходов в преподавания и обучения, 
2. способы грамотного планирования уроков с применением методов обучения в группе, работа учащихся в паре. 


3

Результаты обучения

Педагоги ЗНАЮТ:

Как менторинг влияет на продуктивную деятельность учителей


4

Ключевые идеи

- Менторинг – это техника, которая позволяет передавать знания, умения и опыт в атмосфере поддержки, предполагая определенный вызов. Использование новых подходов в обучении и групповая работа оказывает положительное влияние на интенсификацию труда учителей школы, а также на эффективность обучения школьников. 


6

Подход, основанный на совместной работе

Работа в группах, в парах, индивидуально


7

Материалы и оборудование

Мультимедийное оборудование: компьтер, интерактивная доска, презентация ; флипчарты, маркеры, клей, стикеры (разных цветов), листочки для выполнения задания, ламинированные листы, листочки с цифрами 1,2,3,4 для деления на группы; фотоаппарат












ХОД ЗАНЯТИЯ


Этапы занятия

Время

45 минут

Действия коуча и действия участников коучинга

Приветствие. Психологический настрой

2 мин.


Привествие коуча на английском языке.

Коуч предлагает всем образовать круг и поздороваться как:

европейцы – пожать друг другу руки.

японцы – поклониться друг другу.

африканцы – потереться носами.

казахи – обняться и похлопать друг друга.

Разминка.

(Налаживание эмоционального настроя, знакомство)

4 мин.




Тренинг «Здраствуйте». Учителя называют своё имя и говорят пожелания друг другу на английском языке

Деление на группы

2 мин.


Игра «Молекулы». Задание: объединитесь по 4 человека, по 8 человек, по 10 и т.д. Последний раз по 6 человек, 4 группы, объединившись все садятся получив цветные шарики для своей команды.

Вызов

5 мин




Просмотр видеоролика «Что такое коучинг?».

В английском языке слово coach” означает «тренер», “coaching” это «тренировка».

КОУЧИНГ - краткосрочный конфиденциальный, креативный, активный и созидательный процесс взаимодействия коллег для совместного обдумывания существующих практик преподавания, обмена идеями и успешного развития всех сфер профессиональной деятельности.

В английском языке слово «mentor» означает «наставник», «mentoring» означает «наставничество»

МЕНТОРИНГ - длительный процесс создания

доверительных, личностно заинтересованных взаимоотношений между ментором

и подопечным, направленный на достижения у последнего существенной динамики

в совершенствовании знаний, мышления, эффективности практических действий,

с целью его профессионального становления как целостной личности педагога.

Процесс менторинга находится во взаимосвязи с процессом коучинга: коучинг

концентрируется на раскрытии профессиональных возможностей в конкретном

тематическом контексте, менторинг – на систематической профессиональной

поддержке коллег.

Рефлексия

1 мин.




«Наставник (ментор) – не просто передает знание, он – тренер талантов»

Мозговой штурм

Незаконченное предложение

4 мин.




- Наставничество – это …

- Наставничество нужно для того, чтобы…

- Наставник - это …

- Наставник не учит, он …

Спикер группы отвечает на вопрос.

Рефлексия

2 мин.




Из ваших слов можно сформулировать вывод

Наставничество – это когда более опытный учитель делится своими знаниями, умениями и навыками с неопытным новичком на протяжении определенного времени.

Наставничество нужно для того чтобы

- поддерживать и поощрять осуществление обучения сотрудника;

- передавать знания и нормы поведения, накопленные в работе;

- раскрыть потенциал молодого учителя.

Наставник - это человек, обладающий опытом, готовый делиться своими знаниями с менее опытными людьми в обстановке взаимного доверия. 

Наставник не учит, он вдохновляет, мотивирует, снимает тревогу и стресс. Помогает определить цель, составить план принять решение, создать идеи, перейти к действиям

Работа в группах

на применение критического мышления

4 мин.




Стратегия «Кластер»

Задание: какими качествами должен обладать наставник (ментор).

  • терпеливый

  • беспристрастный

  • умеющий слушать

  • внимательный

  • грамотный

  • опытный

  • авторитетный

  • компетентный

  • оказывающий поддержку

Работа в группах

на применение критического мышления

10 мин.

Предлагаю объединиться в две группы для дальнейшей работы.

Задание. Создайте модель...

1 группа – наставника

2 группа – подопечного

  • Аргументируйте свой выбор.

  • Напишите про него стихи, поэму, песню, …

Защита проектов

3 мин.


Группы представляют свои проекты.

Наблюдаю, слушаю защиту проектов.

Разминка

2 мин.

Тренинг «Стряхни» Учителям предлагается стряхнуть с себя (начиная с рук и до ног) всю плохую энергию.

Работа в парах

на применение критического мышления

2 мин.




Стратегия «Синквейн»

Задание: создайте синквейн на тему нашего занятия «Менторинг» на английском языке

Рефлексия – обратная связь 


2 мин. 








Стратегия «Чемодан, мясорубка, корзина»

на доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины. 
Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем. 
Мясорубка – информацию переработаю. 
Корзина – всё выброшу. 
Участникам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на коучинге. 

Рефлексия

2 мин.


Коуч предлагает , взяв разноцветные стикеры-цветочки, высказать свои пожелания, что они хотели бы получить, узнать от взаимодействия во время коучинг-сессии. Записав свое мнение, коллеги прикрепляют его к плакату.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

План коучинг-сессии на тему
«Роль менторинга в профессиональном  развитии учителей» 

Общие цели

 

- познакомить участников коучинг-сессии со способами организации продуктивной деятельности с использованием менторинга в преподавании и обучении; 
- систематизировать знания о методах и приемах организации менторинга 

Ожидаемые результаты: Педагоги УЗНАЮТ:

1. методы организации урока с использованием новых подходов в преподавания и обучения, 
2. способы грамотного планирования уроков с применением методов обучения в группе, работа учащихся в паре. 

Ключевые идеи: - Менторинг – это техника, которая позволяет передавать знания, умения и опыт в атмосфере поддержки, предполагая определенный вызов. Использование новых подходов в обучении и групповая работа оказывает положительное влияние на интенсификацию труда учителей школы, а также на эффективность обучения школьников. 

 

Общая информация

Номер материала: 580305

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>