Коучинг на тему:Диалоговое обучение

Предпросмотр материала:

Тема:Коучинг занятия «Диалоговое обучение»

Куандыкова Айгуль Турсынбековна

Общие цели	оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании «диалогового обучения» и в применении данного модуля в учебном процессе
Ожидаемые результаты	участники коучинг занятия познакомятся с одним из семи модулей программы второго (среднего) уровня «диалоговое обучение» и поймут важность применения данного модуля в учебном процессе
Ключевые идеи	диалоговое обучение спор кумулятивная беседа исследовательская беседа
Источники	Презентации «Типы разговоров» Фрагменты из мультфильма «Маша и Медведь»
Материалы и оборудование	компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска

Ход занятия
Этапы проведения коучинг- занятия	Время	Действия преподователя и действия участников коучинг- занятия
приветствие	1 мин	коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг-занятия
деление на группы	6 мин	коуч предлагает участникам встать в круг и разделиться на три группы по цветам(индиго,красный и зеленый)
показ видеоклипа о споре двух младенцев близнецов	3 мин	коуч предлагает посмотреть участникам коучинг занятия видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников коучинг занятия, сказать о чем данный видеоклип, что между ними происходит и предположить тему коучинг занятия
составление кластера	10 мин	коуч дает участникам коучинг занятия задание – составить на флипчартах кластер на тему «диалог» работая в группах, оказывая содействие в выполнении данного задания, затем после составления кластера презентовать другим участникам коучинг занятия
разминочное упражнение	3 мин	коуч предлагает участникам коучинг занятия встать и повторить то, что делает мишка на клипе
показ презентации «Типы разговоров»	3 мин	коуч с помощью показа презентации «Типы разговоров» знакомит участников коучинг занятия с тремя видами бесед таких как «спор», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа» комментируя каждый слайд
просмотр фрагментов из мультфильма «Маша и Медведь»	6 мин	коуч предлагает участникам коучинг занятия просмотреть фрагменты из известного мультфильма «Маша и Медведь» и определить тип бесед, показанных в мультфильме, обосновать свой выбор
инсценировка беседы	9 мин	коуч дает участникам коучинг занятия задание – инсценировать одну из бесед, предложив им на выбор заранее написанное название диалога на листочках трех цветов «индиго- исследовательская беседа», «красный- спор» , «зеленый- кумулятивная беседа» , и определить тип беседы другой команды
Подведение этогов коучинга	5 мин	коуч подводит итог коучинга путем одного из методов критического мышления «Синквейн»: А итоги коучинг занятия я бы хотела подвести с помощью приема «синквейн». Участники должны обобщить, чему они научились в форме пятистишья. Здесь я считаю что рефлексия, сделанная учителями, не в полной мере отражает тему коучинг занятия.Я должна обратить внимание, что рефлексия сделанная, с помощью приема «синквейн» должна отобразить, чему они научились по теме коучинг занятия.
Просмотр видеоролика «Слепой»

Краткое описание материала

Тема:Коучинг занятия «Диалоговое обучение»

Куандыкова Айгуль Турсынбековна

Общие цели	оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании «диалогового обучения» и в применении данного модуля в учебном процессе
Ожидаемые результаты	участники коучинг занятия познакомятся с одним из семи модулей программы второго (среднего) уровня «диалоговое обучение» и поймут важность применения данного модуля в учебном процессе
Ключевые идеи	диалоговое обучение спор кумулятивная беседа исследовательская беседа
Источники	Презентации «Типы разговоров» Фрагменты из мультфильма «Маша и Медведь»
Материалы и оборудование	компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска

Ход занятия
Этапы проведения коучинг- занятия	Время	Действия преподователя и действия участников коучинг- занятия
приветствие	1 мин	коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг-занятия
деление на группы	6 мин	коуч предлагает участникам встать в круг и разделиться на три группы по цветам(индиго,красный и зеленый)
показ видеоклипа о споре двух младенцев близнецов	3 мин	коуч предлагает посмотреть участникам коучинг занятия видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников коучинг занятия, сказать о чем данный видеоклип, что между ними происходит и предположить тему коучинг занятия
составление кластера	10 мин	коуч дает участникам коучинг занятия задание – составить на флипчартах кластер на тему «диалог» работая в группах, оказывая содействие в выполнении данного задания, затем после составления кластера презентовать другим участникам коучинг занятия
разминочное упражнение	3 мин	коуч предлагает участникам коучинг занятия встать и повторить то, что делает мишка на клипе
показ презентации «Типы разговоров»	3 мин	коуч с помощью показа презентации «Типы разговоров» знакомит участников коучинг занятия с тремя видами бесед таких как «спор», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа» комментируя каждый слайд
просмотр фрагментов из мультфильма «Маша и Медведь»	6 мин	коуч предлагает участникам коучинг занятия просмотреть фрагменты из известного мультфильма «Маша и Медведь» и определить тип бесед, показанных в мультфильме, обосновать свой выбор
инсценировка беседы	9 мин	коуч дает участникам коучинг занятия задание – инсценировать одну из бесед, предложив им на выбор заранее написанное название диалога на листочках трех цветов «индиго- исследовательская беседа», «красный- спор» , «зеленый- кумулятивная беседа» , и определить тип беседы другой команды
Подведение этогов коучинга	5 мин	коуч подводит итог коучинга путем одного из методов критического мышления «Синквейн»: А итоги коучинг занятия я бы хотела подвести с помощью приема «синквейн». Участники должны обобщить, чему они научились в форме пятистишья. Здесь я считаю что рефлексия, сделанная учителями, не в полной мере отражает тему коучинг занятия.Я должна обратить внимание, что рефлексия сделанная, с помощью приема «синквейн» должна отобразить, чему они научились по теме коучинг занятия.
Просмотр видеоролика «Слепой»

Коучинг на тему:Диалоговое обучение

Русский язык

Презентации

DOCX

22.11.2014

2146

Русский язык

Презентации

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема:Коучинг занятия «Диалоговое обучение»

Куандыкова Айгуль Турсынбековна

Общие цели	оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании «диалогового обучения» и в применении данного модуля в учебном процессе
Ожидаемые результаты	участники коучинг занятия познакомятся с одним из семи модулей программы второго (среднего) уровня «диалоговое обучение» и поймут важность применения данного модуля в учебном процессе
Ключевые идеи	диалоговое обучение спор кумулятивная беседа исследовательская беседа
Источники	Презентации «Типы разговоров» Фрагменты из мультфильма «Маша и Медведь»
Материалы и оборудование	компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска

Ход занятия
Этапы проведения коучинг- занятия	Время	Действия преподователя и действия участников коучинг- занятия
приветствие	1 мин	коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг-занятия
деление на группы	6 мин	коуч предлагает участникам встать в круг и разделиться на три группы по цветам(индиго,красный и зеленый)
показ видеоклипа о споре двух младенцев близнецов	3 мин	коуч предлагает посмотреть участникам коучинг занятия видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников коучинг занятия, сказать о чем данный видеоклип, что между ними происходит и предположить тему коучинг занятия
составление кластера	10 мин	коуч дает участникам коучинг занятия задание – составить на флипчартах кластер на тему «диалог» работая в группах, оказывая содействие в выполнении данного задания, затем после составления кластера презентовать другим участникам коучинг занятия
разминочное упражнение	3 мин	коуч предлагает участникам коучинг занятия встать и повторить то, что делает мишка на клипе
показ презентации «Типы разговоров»	3 мин	коуч с помощью показа презентации «Типы разговоров» знакомит участников коучинг занятия с тремя видами бесед таких как «спор», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа» комментируя каждый слайд
просмотр фрагментов из мультфильма «Маша и Медведь»	6 мин	коуч предлагает участникам коучинг занятия просмотреть фрагменты из известного мультфильма «Маша и Медведь» и определить тип бесед, показанных в мультфильме, обосновать свой выбор
инсценировка беседы	9 мин	коуч дает участникам коучинг занятия задание – инсценировать одну из бесед, предложив им на выбор заранее написанное название диалога на листочках трех цветов «индиго- исследовательская беседа», «красный- спор» , «зеленый- кумулятивная беседа» , и определить тип беседы другой команды
Подведение этогов коучинга	5 мин	коуч подводит итог коучинга путем одного из методов критического мышления «Синквейн»: А итоги коучинг занятия я бы хотела подвести с помощью приема «синквейн». Участники должны обобщить, чему они научились в форме пятистишья. Здесь я считаю что рефлексия, сделанная учителями, не в полной мере отражает тему коучинг занятия.Я должна обратить внимание, что рефлексия сделанная, с помощью приема «синквейн» должна отобразить, чему они научились по теме коучинг занятия.
Просмотр видеоролика «Слепой»

Автор материала

Куандыкова Айгуль Турсынбековна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 39713
Подписчики: 1
Всего материалов: 7

39713
просмотров
7
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Куандыкова Айгуль Турсынбековна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.