Коучинг по теме «Новые подходы в обучении»
Дата проведения:
31.03.15 г.
Проведен
Тайкеновой А.Ж.
КГУ «Средняя школа
№13», г. Экибастуз
Тема занятии: Новые подходы в
обучении.
Цель: Иметь
представление о новых подходах в обучении: «Обучение тому, как учиться»,
«Диалоговое обучение».
Результаты
изучения: Учителя будут информированы о новых подходах в обучении: «Обучение
тому, как учиться», «Диалоговое обучение».
Ключевые
идеи:
-
обучение тому, как учиться базируется на метопознании. Метопознание – способность
к отслеживанию, оцениванию, контролю и преобразованию того, как индивид мыслит
и обучается;
-
диалоговое обучение – подход в преподавании и обучении построенный с учетом
определенных регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения сообщающей
беседы, с целью объяснения учебного материала учителем и усвоения его
учащимися. Диалоговое обучение предполагает побуждение учащихся к участию в
постановке проблем и их решении, активизацию их учебной деятельности;
-учителя
сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на
развитии у обучающихся умений обучаться;
-образовательная среда способствует активному участию
в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.
Инструменты:
Геометрические фигуры (3 вида по 7 штук), АЗ 3 листа, Приложение 1,2,3,4,5 (по
3 штуки), А4 каждому участнику коучинга.
Этапы
|
Форма работы
|
Д коуча
|
Д
участников коучинга
|
Время
|
Модельные
ответы
|
Мотивация
(стадия
вызова)
Этап А
|
Индивидуальная
Парная
Групповая
|
Создание
атмосферы доброжелательности и сотрудничества (Бірігу және бір-бірін қолдау
атмосферасын құру)
|
1.
Всем участникам коучинга встать, под музыку двигаться по аудитории в поисках
своей пары. Пара оказывается та с кем имеются какие – либо схожие черты
(проживают на одной улице, нравится один и тот же актёр, одинаковое имя детей
и т.д.). Остановить музыку, рассадить по парам и дать индивидуальное
задание:
2.Приём «Мозговой штурм». Запишите в 2 столбика, как вы
себе представляете традиционный и современный урок.
Сформулируем тему
коучинга «Новые подходы в обучении».
|
3 минуты
на инд. работу, 2 минуты на обсуждение с парой, 2 минуты на обсуждение с
группой.
|
Новые
подхолы в обучении: «Обучение тому, как учиться», «Диалоговое
обучение».
|
Операционный
момент (стадия осмысления)
Этап В
|
групповая
|
Создание
коллаборативной
среды и деление на группы.
Каждый
участник коучинга получает фигуры. Группы формируются фигурам.
Раздать
ресурсы.
|
Приём
«Инструкции».
Задания
для групп. Дорогие участники коучинга!
- Изучите
правила работы в группе. (Приложение 1)
- Распределите
обязанности в группе. (Приложение 2)
- Что
составляет основу новых подходов в обучении:
«Обучение тому, как обучаться», «Диалоговое обучение»? Заполните
таблицу на А3. Используйте Приложение 3.
Обучение
тому, как учиться
|
Диалоговое
обучение
|
|
|
|
|
- Строго
выполняйте указания этих инструкций.
Приём «Делегирование». Группы по часовой
стрелке по очереди подходят к готовой таблице на А3, изучают в течение 1-2
минуты, оставляют на стикере «2 звезды и одно пожелание» (от группы на одном
стикере). Изучив и оставив комментарии, подходят к своей работе и читают
записи на стикере и обсуждают. Лидер от имени своей группы комментирует
записи к таблице с чем согласны и не согласны, другие группы обосновывают
своё оценивание.
5.
Разработать критерии оценки урока учителя с использованием подходов «Обучение
тому, как обучаться», «Диалоговое обучение». Приложение 4.
|
30
минут.( 15 минут работа в группах, 15 минут делегирование и обсуждение. )
|
Вывод:
Критерии
оценки урока:
1.
Тема,
цель и проблема урока формулируется учеником.
2.
Формы
работы: в группах. Правила работы, распределение ролей в группах.
3.
Использование
стратегий при выполнении заданий
4.
Использование
правил организации и проведения одной из типов бесед: беседа - дебаты,
кумулятивная беседа, исследовательская беседа.
5.
Формативное,
суммативное оценивание.
|
Рефлексия
(стадия
рефлексии)
Этап С
|
Индивидуальная
|
Раздать
ресурсы Приложение 5.
|
Обведите
левую руку на бумаге. Каждый палец это какая то позиция, по которой надо
высказать свое мнение:
1.
Большой
– для меня было важным и интересным….
2.
Указательный
– по этому вопросу я получил (а) конкретную информацию….
3.
Средний
– мне было трудно…
4.
Безымянный
– моя оценка психологической атмосферы….
Мизинец
– для меня было недостаточно…..
|
3 мин
|
|
В завершении коучинга собрать отзывы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.