-
Курсы
-
Другое
Найдено 52 материала по теме
Предпросмотр материала:
Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры: Оқу ісінің меңгерушісі:
«____» _____________ «____» _____________
Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептер
педагогтерінің біліктілігін арттыру курсының бағдарламасының екінші
деңгейі бойынша мектептегі тәжірибесін іске асыру барысындағы
бастауыш сынып мұғалімі Мусагалиева Жанаргул Шмитовнаның
коучинг сабақтарының жоспары
Модуль: Талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
Коучинг тақырыбы: |
Оқытудағы жаңа тәсілдер арқылы дарынды балалардың қабілеттерін анықтау |
|||
|
Сілтеме: |
|
|||
|
Мақсаты: |
Дарындылықты анықтай отырып, оны қолдап, дамыту әдіс-тәсілдерін қолдануды меңгеруіне ықпал етеді, жаңалыққа құштарлығын оятады. Өзінің тәжірбиесі туралы ойланады.. |
|||
|
Оқыту нәтижесі: |
-оқушылардың дарындылық қасиеттерін анықтауға арналған түрлі әдіс-тәсілдер жинақталады. - дарынды оқушыларды дамытуда мұғалім іс- әрекеті анықталады. |
|||
|
Негізгі идеялар: |
Мұғалім дарынды балаларды анықтай алады және оған қолдау көрсете алады. |
|||
|
Топқа бөліну |
Мақал – мәтелдердің жалғасын табу |
|||
|
Кіріспе тапсырма: |
Дарынды балаларды қалай анықтаймыз?
|
|||
|
Ресурстары: |
интертақта, слайдтар, маркер, стикерлер,видеожазба. |
|||
|
Тапсырмалар-дың түрлері: |
Тапсырманы орындау барысында қолданылған тәсілдер |
уақыт |
Бағалау. |
|
|
тапсырма |
бағалауға. |
|||
|
1-тапсырма.
|
«Менің атым Қожа» фильміндегі суреттерді көрсету. Әріптестер 3 топқа бөлінеді. Әр топқа үшбұрыш бойынша тапсырмалар беріледі. 1-топ: сотқар бала 2-топ: дарынды бала 3-топ: дарынды да, дарынсыз да |
5мин
|
2мин |
Қол шапалақтау арқылы бағалау.
|
|
2- тапсырма |
Рөлдік ойын: Әрбір баланың бойында дарындылық бар соны аша білуді рөл арқылы көрсету 1.Сотқар баланың дарындылығын аша білуді көрсету 2.Үлгерімі төмен оқушының дарындылығын аша білуді көрсету 3. Өзіне сенімсіз баланың дарындылығын аша білуді көрсету |
15 мин |
3 мин |
Әр топтың бірін-бірі стикер арқылы бағалауы |
|
Тренинг-сергіту |
«Мен қазақпын» әні бойынша сергіту сәтін жасату |
|
|
|
|
3- тапсырма |
Әр топқа тапсырмалар беріледі. 1-топ: Мұғалім дарынды және талантты оқушыларды қалай анықтайды? 2-топ: Мұғалімдер дарынды және талантты балаларды қалай анықтайды? 3-топ:Балалардың шығармашылық қабілетін ашу үшін қандай жағдайлар жасау қажет? Постер жасайды. Топ болып қорғайды.
|
20 мин |
3 мин |
«Бас бармақты жоғары көтеру», «төмен түсіру», «қимыл бағытын ауыстыратын бас бармақ»
|
|
Қорытынды. |
Тыңдалым стратегиясы бойынша Бейнефильм көрсету Талантты және дарынды балаларды оқыту. |
5 мин |
|
|
|
Қорытынды рефлексия |
Параққа жазып қалдырады. Коучингтан алған әсерлерін екі жұлдыз ,бір тілек арқылы білдіру |
3 мин |
|
Екі жұлдыз, бір тілек. |
|
Қосымша мәлімет |
Мұғалімдерге қосымша мәліметтерді тарату. |
|
|
|
|
Коучинг тақырыбы: |
Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау |
|||
|
Сілтеме: |
|
|||
|
Мақсаты: |
Мұғалімдерге бағалаудың түрлі әдіс тәсілдерін анықтауға көмектесу,бағалау үдерісін қалыптастыру. Оқытудағы жаңа тәсілдерді анықтай отырып, оны қолдап, дамыту әдіс-тәсілдерін қолдануды меңгеруіне ықпал ету, жаңалыққа құштарлығын ояту оқу үшін бағалау мен оқытуды бағалау әдістерін меңгерту |
|||
|
Оқыту нәтижесі: |
- Тoптaca жұмыc aтқapa oтыpып, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер туpaлы түciнiк қaлыптacaды -бағалаудың түрлі әдістерін анықтау, бағалау үдерісінде түрлі тәсілдерді меңгерту. - жаңаша әдіс-тәсілдерді дамытуда мұғалім іс- әрекеті анықталады. |
|||
|
Негізгі идеялар: |
Формативті бағалау, суммативті бағалау Критериалды бағалаудың маңыздылығын меңгерту. |
|||
|
|
Шaттық шeңбepiнe тұpғызып «Өрмекші торы» тренингін жүргізу арқылы психологиялық ахуал туғызу.
|
|||
|
Топқа бөліну |
Ән атаулары арқылы топқа бөлу, ән айтқызу |
|||
|
Кіріспе тапсырма: |
Презентация арқылы бағалау туралы мағлұмат беру
|
|||
|
Ресурстары: |
интертақта, слайдтар, маркер, стикерлер,видеожазба. |
|||
|
|
Мұғалімдерге сауалнама жүргізу |
|||
|
Тапсырмалар-дың түрлері: |
Тапсырманы орындау барысында қолданылған тәсілдер |
уақыт |
Бағалау. |
|
|
тапсырма |
бағалауға. |
|||
|
1-тапсырма.
|
Оқу үрдісінде бағалау керек пе? Сіз сабақта нені бағалайсыз? Сіз сабақта бағалаудың қандай түрін қолданасыз? |
15мин |
2мин |
«Бас бармақты жоғары көтеру», «төмен түсіру», «қимыл бағытын ауыстыра тын бас бармақ»
|
|
2- тапсырма |
Көбелек суретін салу арқылы бірін-бірі өзара бағалау Критерий шығару арқылы келесі көбелекті салу, бағалау Бұл бағаны неүшін қойғаны түсінікті ме? Көршіңіздің жұмысын бағалағанда неге назар аудардыңыз? Жұмысын бағалау оңай болды ма? Әр бала сабақ сайын бағалана ма? · Бағалау тәсілі түсінікті болды ма? · Сіз өткізген бағалау тәсілі тиімді ме? · Қазіргі бағалау тәсілі арқылы не айтасыз? · Екеуін салыстыру |
15 мин |
3 мин |
Өзара бағалау
Критерий арқылы бағалау |
|
Тренинг-сергіту |
«Қызыл өрік» әні бойынша сергіту сәтін жасату |
|
|
|
|
3- тапсырма |
Бейне жазба «Көрсетілім» стратегиясы «Көбелек» бейне жазбасын көрсету арқылы бейнежазбаны әрі қарай өз ойларымен толықтыру. Өз пікірлерін ортаға салу Бағалау не үшін керек? Мұғалім үшін маңызы? Оқушы үшін маңызы? |
20 мин
10мин |
3 мин
Постер қорғау |
|
|
Қорытынды. Кері байланыс |
«Емен» ағашына бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазу |
5 мин |
|
|
|
Қорытынды рефлексия |
Параққа жазып қалдырады. Коучингтан алған әсерлерін екі жұлдыз ,бір тілек арқылы білдіру |
3 мин |
|
Екі жұлдыз, бір тілек. |
|
Қосымша мәлімет |
Сауалнама арқылы әсерлерін жазу |
|
|
|
мақсаты оқушыларға кембридж бағдарламасының негізгімазмұнын негізге ала отырып блум таксаномиясына құрылған сабақты ұсыну
Жаңа бағдарлама арқылы оқушылардың өздігінен білім алуына жағдай жасау,оқушыларға топта жұмыс жасай білуге дағдыландыру.Бірін-бірі бағалай білуге дағдыландыру.Шыншылдыққа тәрбиелеуКөшбасшылыққа ұмтылдыру.Постер қорғай білуге дағдыландыру. Ынтымақтастықпен жұмыс білуге дағдыландыру.Күздің кереметтерін өздері ажырата ілуге үйрету. Өз ойларын еркін жеткізе дағдыландыру.Сөздік қорларын дамыту.сауатты жазуға дағдыландыру
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
