Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Коучинг-занятие "Каким образом можно применить ИКТ для проведения рефлексии знаний учащихся?"

Коучинг-занятие "Каким образом можно применить ИКТ для проведения рефлексии знаний учащихся?"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Князева Наталья Александровна


План коучинг занятия № 1


Тема:

Каким образом можно применить ИКТ для проведения рефлексии знаний учащихся?

Цель:

1. знают как работать в программе Power Point, используют ресурсы Google – ментальные карты в Bubbl, web-заметки в сервиcе Linoit

2. понимают необходимое образовательное значение применения ИКТ на уроке

3.размышляют над необходимостью развивать свои навыки владения ИКТ и навыки владения ИКТ учащимися

Результаты обучения:


Узнают как использовать ресурсы Google при проведении рефлексии на уроках, будут размышлять о значении ИКТ при работе на уроках.

Ключевые идеи:




Развитие информационно-коммуникационных технологий сопряжено со своевременным внесением изменений в систему использования и оценивания знаний. Следовательно, динамично меняются способы обучения, методики и технологии. Кокс и Уэбб подчеркивают, что влияние ИКТ координируется предметными знаниями, педагогическими убеждениями, подходами учителя в преподавании, а также - их уверенностью в себе и организованностью. Для того, чтобы использование ИКТ имело желаемый эффект, педагогические знания учителей должны развиваться с учетом информационно-коммуникационных технологий (Mishra and Koehler, 2006) и согласовываться с уровнем компетентности и уверенности учителей в использовании этих технологий (Kennewell and Beauchamp, 2007).

Материалы и оборудование:

Мультимедийный кабинет с выходом в интернет, постеры, маркеры, картинки-пазлы, раздаточный материал, 6 шляп,

Ход проведения:

  1. Приветствие - Добрый день, дорогие коллеги! Ваше присутствие говорит о том, что вы неравнодушны ко всем тем переменам, которые происходят в образовании нашей страны.

  2. Психологический настрой - «Рука к руке»

  3. Мотивация - просмотр видео «Как вы будете учить меня в 21-м веке?»

  4. Деление на группы: соединить разрезанную картинку (у каждой команды получится пазл с изображением ИКТ ресурсов) – 5 групп

  5. Определение темы коучинга, совместно со всеми участниками.

  6. hello_html_m1305a7b6.png

  7. Анкетирование:

Применяете ли вы ИКТ на своих уроках?

Как вы применяете ИКТ на уроках?

Почему применяете вы ИКТ на уроках?

Участники записывают ответы на листах, экспертная группа подводит итог анкетирование, составляет процентное соотношение ответов участников.

  1. Стратегия «6 шляп» - тема «ИКТ на уроках»

1 группа «Белая шляпа» - передайте информацию об использовании ИКТ на уроках, с позиции известной вам информации

2 группа «Желтая шляпа» - опишите достоинства и пользу использования ИКТ на уроках

3 группа «Черная шляпа» - перечислите, какие трудности могут возникнуть у учителя при работе с ИКТ

4 группа «Красная шляпа» - опишите чувства и эмоции которые возникаю у учителя и у учащихся при работе с ИКТ

Перед выступлением «зеленой шляпы», выступает экспертная группа с результатами анкетирования.

5 группа «Зеленая шляпа» - расскажите о новых возможных вариантах при работе с ИКТ (данная группа работает с дополнительным ресурсом + интернет ресурсы)

«Синяя шляпа» находится у коуча, веду наблюдение и направляю работу всех шести шляп.

Как можно еще использовать ИКТ на уроках? Мы используем ИКТ на все 100% процентов?


  1. Разминка «Дождь»

  1. Трение ладоней

  2. Щелканье пальцами

  3. Хлопанье руками по бедрам

  4. Хлопанье по бедрам, топая ногами

Повторение предыдущих действий в обратном порядке!


  1. Презентация «Аборигены – запросы детей»


  1. Рефлексия

Посмотрите внимательно на свои пазлы которые вы сложили вначале коучинг занятия. Что изображено на картинках? Как мы можем связать эти изображения с темой нашего занятия?

1 группа: составляет презентацию Power Point из двух слайдов «Владение учащихся стоит на равных с уровнем владения ИКТ учителем?»

2, 3 группа: используют ресурсы Google – составляют ментальную карту в Bubbl на тему «Современный ребенок и ИКТ»

4, 5 группа: выполняет web-заметки в сервиcе Linoit на тему «Современный учитель и ИКТ»

Защита готового продукта. Возврат к теме урока: Каким образом можно применить ИКТ для проведения рефлексии знаний учащихся?


Рефлексия hello_html_m1305a7b6.png

Рефлексивный лист «Неоконченные предложения»

  1. Для меня занятие было….

  2. Коучинг «Каким образом можно применить ИКТ для проведения рефлексии знаний учащихся?» заставил меня задуматься о …

  3. Мои пожелания коучу….


Источники:

Руководство для учителя – стр.262.

7_Tr_L2W1D1_Как вы будете учить меня в 21-м веке

аборигены запросы детей



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-026485

Похожие материалы