План коучинг –занятия
Предмет
Коучинг
Тема занятия
«Как активизировать познавательную деятельность учащихся через приемы критического мышления?»
Ссылки-ресурсы
Руководство для учителя,www.cpm.kz , видеоресурсы, презентация
Общая цель
Сформировать знания учителей о критическом мышлении, познакомить с приёмами КМ и возможностями их практического применения
Результаты обучения для учителей
Учителя знают что такое КМ, знакомы с некоторыми стратегиями КМ, владеют навыками практического применения приемов КМ, умеют конструировать урок по КМ
Ключевые идеи, значимые для занятия
Критическое мышление – приобретение доказательств посредством наблюдения и слушания, с учетом контекста, и применение соответствующих критериев для принятия решений.
Материалы и оборудование
Интерактивная доска, ватман, фломастеры, клей, корзина идей, стикеры (2 цвета), анкеты, раздаточный материал.
Ход занятия
Этапы проведения занятия
Время
55 минут
Действия коуча и действия участников
Приветствие
1 минута
Доброжелательное приветствие участников коучинг- занятия
Побуждение
7 минут
Показ видеоролика «Лучший забавный мультик»
- Как вы думаете, какова была цель у каждого героя?
- Что помогло зайцу достичь цели?
- Какие действия об этом свидетельствуют?
- Кто первый достиг цели?
- О чем пойдет сегодня речь на нашем занятии?
Участники коучинга отвечают на вопросы и выходят на тему. Коуч озвучивает тему занятия.
Организационный момент
2 минуты
Создание эмоционального настроя
Прием «Пожелание»
Деление на группы
2 минуты
С помощью пазлов
«Корзина идей»
3 минуты
Какие ассоциации вызывает у Вас КМ?
Что Вы знаете о КМ?
(Коуч предлагает написать на стикерах все что знают участники о КМ и поместить в «корзину идей».
Коуч подводит итог: «Что же включает в себя понятие КМ?»
Осмысление
Теоретический материал
5 минут
Используя презентацию, коуч знакомит с теоретическим материалом по теме коучинга.
Практическое применение
Работа в группах
1 задание
5 минут
Коуч раздает ресурсы группам, участники изучают и обсуждают приём «Цепочка признаков», приводят примеры и рассуждают о возможности применения данного приема на своем уроке?
2 задание
7 минут
Участники изучают и обсуждают приём «Перепутанные логические цепочки», выполняют задание - создают постер.
Разминочное упражнение
2 минуты
Физминутка «Макарена»
3 задание
7 минут
Самостоятельно знакомятся с приемом «Жокей и лошадь» и выполняют задание.
Найти соответствие модуля программы и его понятия. Одной группе названия модулей, а другой его понятия. Участники находят соответствия и образуют пары. Коуч определяет правильность соответствия.
4 задание
5 минут
Самостоятельно знакомятся с приемом «Толстый и тонкий вопрос».
По предложенным сказкам составить три «тонких» и два «толстых» вопроса для группы:
1 группа «Три поросёнка»,
2 группа «Колобок»
Рефлексия
5 минут
Коуч подводит итог и знакомит с приемом «Синквейн».
Участники составляют синквейн на тему «КМ». Обсуждают и озвучивают от группы.
Обратная связь
2 минуты
Участники коучинга заполняют анкету.
Приложение 1
Анкета
участника процесса коучинг-занятия
№
Вопрос
Да
Нет
1
Были ли вам понятны цели процесса коучинг-занятия?
2
Признаете ли Вы данные цели соответствующими вашим потребностям?
3
Осознали ли Вы свою вовлеченность в период проведения коучинг-занятия?
4
Считаете ли вы, что продемонстрированные новые подходы в преподавании и обучении приемлемы в Вашей работе?
5
Вдохновило ли Вас проведенное коучинг - занятие на внесение изменений в собственную практику преподавания и обучения?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.