Lesson
Study
Общие
цели
оказать
содействие участникам коучинг занятия в понимании подхода «Lesson Study» и в
применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики
преподавания
Ожидаемые
результаты
участники
коучинг-занятия узнают о методе «Lesson study» и поймут важность применения
данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания
Ключевые
идеи
Lesson
study
Источники
Презентация
«Lesson study»
Материалы
и оборудование
компьютер,
проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска
Ход
занятия
Этапы
проведения коучинг- занятия
Время
Действия
преподавателя и действия участников коучинг- занятия
приветствие
1
мин
коуч
с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг- занятия
установление
благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг занятия
7
мин
для
развития чувства поддержки, создание благоприятной, доброжелательной атмосферы
для совместной деятельности коуч предлагает участникам коучинг занятия встать в
круг, в центр становится один из участников, участник стоящий в кругу
поворачиваясь по часовой стрелке встает напротив одного из участников, участник
стоящий напротив, должен сказать «имя стоящего, ты напоминаешь мне......»-далее
ассоциации со временем года, растением, явлением природы, предметом музыку и
т.д.
Рефлексия:
Что
понравилось, что не понравилось в выполнении упражнения?
Что
понравилось: стоять в центре круга и получать ассоциации, или придумывать их?
ассоциативная
цепочка
7
мин
для
равития креативности и нестандартного мышления коуч предлагает участникам
коучинг занятия написать ассоциации к слову «урок» в виде слов или изображения
иллюстрации, а затем презентовать, чтобы увидеть что в их представляет собою
урок
Рефлексия:
Какова
была цель выполнения данного упражнения?
Полезно
ли было выполнение данного упражнения для выявления степени понимания
какого-либо понятия и почему?
упражнение
«1000% открытие и усовершенствование?»
10
мин
для
того, что бы увидеть компетентность и мастерство участников коучинг занятия в
планировании и проведении уроков коуч предлагает путем обсуждения ответить на
вопрос «Что вы можете делать в 10 раз быстрее и лучше других на уроке?» на
флипчартах и презентовать свой ответ для других участников коучинг занятия
Рефлексия:
Легко
ли вам далось выполнение данного задания? Каким образом?
Как
вы считаете, чему способствовало выполнение данного упражнения?
разминочное
упражнение
3
мин
для
снятия усталости с учасников коучинг занятия коуч предлагает сделать небольшое
разминочное упражнение под небольшой видеоклип «CuteFroggyDance»
показ
презентации о подходе «Lessonstudy»
5
мин
для
того, чтобы ознакомить с одним из подходом улучшающего качества преподования
коуч предлагает участникам коучинг занятия посмотреть презентацию о данном
подходе, комментируя каждый слайд
Рефлексия:
·
Скажите пожалйста о каком подходе вы сейчас узнали и в чём его
суть?
·
Каково отличие данного подхода от наиболее известных вами
подходов?
составление
алгоритма
7
мин
для
того чтобы показать участникам коучинг занятия каким образом необходимо
провести Lessonstudyкоуч
предлагает участникам коучинг занятия попытаться составить алгоритм проведения Lessonstudy, а затем презентовать
Рефлексия:
·
Испытывали ли вы какие-либо трудности при выполнении данного
задания?
·
Каким образом применение данного метода может повлиять на
улучшение практики преподавания при организации учебного процесса?
затем
с помощью презентации коуч ознакамливает с приемами проведенияLessonstudy задает
следующий вопрос:
·
Сильно ли отличаются приемы проведения Lessonstudy предложенных вами от предложенных вами
в составлении алгоритма «Проведение Lessonstudy»?
подведение
итогов коучинг занятия
7 мин
для
того, чтобы узнать как прошло коучиг занятие и чему научились участникам
коучинг занятия коуч дает следующее задание- нарисовать свою руку на листе А4и
на каждом пальце написать следующее:
большой
палец-над чем бы я ещё хотела бы поработать
указательный
палец-что нового и интересного я узнала
средний
палец-мне не хватило......
безымянный
палец-психологическая атмосфера на коучинге
мизинец-что
мне понравилось и мои пожелания......
План коучинга
Тема занятия:
|
«Lesson Study» –
новый подход улучшения практики в школе
|
Цели:
|
оказать
содействие участникам коучинг-занятия в понимании подхода «Lesson Study» и в
применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики
преподавания
|
Задачи:
|
|
|
·
демонстрация
методики проведения Lesson study в школе с целью разъяснения учителям
сущности данного подхода;
·
анкетирование
с целью определения заинтересованности учителей в применении Lesson study;
·
определение
проблемы исследования посредством наблюдения;
совместное
планирование урока с коллегами.
|
Результаты
обучения:
|
участники коучинг-занятия
узнают о методе «Lesson Study» и поймут важность применения данного метода в учебном
процессе в целях улучшения практики преподавания
|
Ключевые идеи
|
Lesson study -
специфическая форма экспериментального исследования, проводимого в классе и
включающего группы учителей, совместно планирующих, преподающих, наблюдающих
и анализирующих обучение на исследуемых уроках. Lesson study
содействует размышлению учителей о качестве своего преподавания по отношению
к отдельным учащимся.
|
Ресурсы
|
Интерактивная
доска, презентация, пoстеры,
маркеры, раздаточный материал, стикеры, смайлики
|
Методы oбучения
|
Вопросно-ответная
беседа, рассказ, использование ИКТ, практическая работа, анкетирование,
наблюдение
|
Формы обучения
|
Рабoта в
группах, индивидуальная работа
|
|
Ход
занятия.
|
Время
|
Деятельность коуча
|
Деятельность
учителей
|
Организационный
момент
1 этап
7-10минут
|
Коуч с
доброжелательным настроем приветствует участников коучинг-занятия.
Установление
благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг-занятия.
Для
развития чувства поддержки, создание благоприятной, доброжелательной
атмосферы для совместной деятельности коуч предлагает участникам коучинг
занятия встать в круг.
|
В центр
становится один из участников, учитель, стоящий в кругу, поворачиваясь по
часовой стрелке, встаёт напротив одного из участников, произносит имя
стоящего и «ты напоминаешь мне…» далее ассоциации по временам года, растениям,
явлениям природы, музыку и т.д.
|
Выявление
проблемы
2 этап
7минут
20 минут
10 минут
Разминка 3минуты
Обратная связь
5-7минут
|
Коуч проводит рефлексию:
Что понравилось,
что не понравилось в выполнении упражнения?
Что
понравилось: стоять в центре круга и получать ассоциации, или придумывать их?
Для того, чтобы ознакомить с одним из подходов улучшающего качества
преподавания коуч предлагает посмотреть презентацию о данном подходе,
комментируя каждый слайд
Коуч проводит
анкетирование с
целью определения заинтересованности учителей в применении Lesson study и
определения темы исследования
Для снятия усталости коуч
предлагает сделать небольшое разминочное упражнение под небольшой видеоклип
«CuteFroggyDance»
Коуч предлагает
совместно спланировать исследуемый урок и определить учеников для наблюдения.
Уточнить время и место проведения урока.
Для
того, чтобы узнать, как прошло коучиг-занятие и чему научились, участникам коуч
дает следующее задание- нарисовать свою руку на листе А4и на каждом пальце
написать следующее:
большой палец - над
чем бы я ещё хотела бы поработать
указательный
палец - что нового и интересного я узнала
средний палец - мне
не хватило......
безымянный палец
- психологическая атмосфера на коучинге
мизинец- что мне
понравилось и мои пожелания......
|
Учителя дают
ответы.
Учителя
знакомятся с методикой
применения Lesson study в
школе, с циклами проведения данного процесса
Учителя
отвечают на вопросы:
Знакомы
ли вы с Lesson study до
нашей встречи?
Какие преимущества
данного подхода вы увидели?
Хотели бы вы
принять участие в Lesson study ?
Почему?
Какие темы вы
предложили бы для исследования? Почему?
Учителя проводят
разминку.
Учителя
совместно планируют урок и определяют 3 типа учеников для наблюдения.Распределяют
роли на исследуемом уроке, определяют время и место проведения урока.
Учителя
заполняют лист обратной связи
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.