Коучинг-занятие с учителями на тему: "Lesson study - новый подход в преподавании"

Lesson Study

Общие цели

оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании подхода «Lesson Study» и в применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания

Ожидаемые результаты

участники коучинг-занятия узнают о методе «Lesson study» и поймут важность применения данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания

Ключевые идеи

Lesson study

Источники

Презентация «Lesson study»

Материалы и оборудование

компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска

Ход занятия

Этапы проведения коучинг- занятия

Время

Действия преподавателя и действия участников коучинг- занятия

приветствие

1 мин

коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг- занятия

установление благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг занятия

7 мин

для развития чувства поддержки, создание благоприятной, доброжелательной атмосферы для совместной деятельности коуч предлагает участникам коучинг занятия встать в круг, в центр становится один из участников, участник стоящий в кругу поворачиваясь по часовой стрелке встает напротив одного из участников, участник стоящий напротив, должен сказать «имя стоящего, ты напоминаешь мне......»-далее ассоциации со временем года, растением, явлением природы, предметом музыку и т.д.

Рефлексия:

Что понравилось, что не понравилось в выполнении упражнения?

Что понравилось: стоять в центре круга и получать ассоциации, или придумывать их?

ассоциативная цепочка

7 мин

для равития креативности и нестандартного мышления коуч предлагает участникам коучинг занятия написать ассоциации к слову «урок» в виде слов или изображения иллюстрации, а затем презентовать, чтобы увидеть что в их представляет собою урок

Рефлексия:

Какова была цель выполнения данного упражнения?

Полезно ли было выполнение данного упражнения для выявления степени понимания какого-либо понятия и почему?

упражнение «1000% открытие и усовершенствование?»

10 мин

для того, что бы увидеть компетентность и мастерство участников коучинг занятия в планировании и проведении уроков коуч предлагает путем обсуждения ответить на вопрос «Что вы можете делать в 10 раз быстрее и лучше других на уроке?» на флипчартах и презентовать свой ответ для других участников коучинг занятия

Рефлексия:

Легко ли вам далось выполнение данного задания? Каким образом?

Как вы считаете, чему способствовало выполнение данного упражнения?

разминочное упражнение

3 мин

для снятия усталости с учасников коучинг занятия коуч предлагает сделать небольшое разминочное упражнение под небольшой видеоклип «CuteFroggyDance»

показ презентации о подходе «Lessonstudy»

5 мин

для того, чтобы ознакомить с одним из подходом улучшающего качества преподования коуч предлагает участникам коучинг занятия посмотреть презентацию о данном подходе, комментируя каждый слайд

Рефлексия:

·         Скажите пожалйста о каком подходе вы сейчас узнали и в чём его суть?

·         Каково отличие данного подхода от наиболее известных вами подходов?

составление алгоритма

7 мин

для того чтобы показать участникам коучинг занятия каким образом необходимо провести Lessonstudyкоуч предлагает участникам коучинг занятия попытаться составить алгоритм проведения Lessonstudy, а затем презентовать

Рефлексия:

·         Испытывали ли вы какие-либо трудности при выполнении данного задания?

·         Каким образом применение данного метода может повлиять на улучшение практики преподавания при организации учебного процесса?

затем с помощью презентации коуч ознакамливает с приемами проведенияLessonstudy задает следующий вопрос:

·         Сильно ли отличаются приемы проведения Lessonstudy предложенных вами от предложенных вами в составлении алгоритма «Проведение Lessonstudy»?

подведение итогов коучинг занятия

7 мин

для того, чтобы узнать как прошло коучиг занятие и чему научились участникам коучинг занятия коуч дает следующее задание- нарисовать свою руку на листе А4и на каждом пальце написать следующее:

большой палец-над чем бы я ещё хотела бы поработать

указательный палец-что нового и интересного я узнала

средний палец-мне не хватило......

безымянный палец-психологическая атмосфера на коучинге

мизинец-что мне понравилось и мои пожелания......

                                                                               План коучинга

Тема занятия:	«Lesson Study» – новый подход улучшения практики в школе
Цели:	оказать содействие участникам коучинг-занятия в понимании подхода «Lesson Study» и в применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания
Задачи:
	·        демонстрация методики проведения  Lesson study в школе с целью разъяснения учителям сущности данного подхода; ·        анкетирование с целью определения заинтересованности учителей в применении  Lesson study; ·        определение проблемы  исследования посредством наблюдения;          совместное планирование урока с коллегами.
Результаты обучения:	участники коучинг-занятия узнают о методе «Lesson Study» и поймут важность применения данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания
Ключевые идеи	Lesson study  - специфическая форма экспериментального исследования, проводимого в классе и включающего группы учителей, совместно планирующих, преподающих, наблюдающих и анализирующих обучение на исследуемых уроках.  Lesson study  содействует  размышлению учителей о качестве своего преподавания по отношению к отдельным учащимся.
Ресурсы	Интерактивная доска, презентация, пoстеры, маркеры, раздаточный материал, стикеры, смайлики
Методы oбучения	Вопросно-ответная  беседа, рассказ, использование ИКТ, практическая работа, анкетирование, наблюдение
Формы обучения	Рабoта в группах, индивидуальная работа
	Ход  занятия.
Время	Деятельность коуча	Деятельность учителей
Организационный момент  1 этап        7-10минут	Коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг-занятия. Установление благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг-занятия. Для развития чувства поддержки, создание благоприятной, доброжелательной атмосферы для совместной деятельности коуч предлагает участникам коучинг занятия встать в круг.	В центр становится один из участников, учитель, стоящий в кругу, поворачиваясь по часовой стрелке, встаёт напротив одного из участников, произносит имя стоящего и «ты напоминаешь мне…» далее ассоциации по временам года, растениям, явлениям природы, музыку и т.д.
Выявление проблемы 2 этап                        7минут                       20 минут                       10 минут Разминка      3минуты Обратная связь                       5-7минут	Коуч проводит рефлексию: Что понравилось, что не понравилось в выполнении упражнения? Что понравилось: стоять в центре круга и получать ассоциации, или придумывать их? Для того, чтобы ознакомить с одним из подходов улучшающего качества преподавания коуч предлагает посмотреть презентацию о данном подходе, комментируя каждый слайд Коуч проводит анкетирование  с целью определения заинтересованности учителей в применении  Lesson study и определения темы исследования Для снятия усталости  коуч предлагает сделать небольшое разминочное упражнение под небольшой видеоклип «CuteFroggyDance» Коуч предлагает совместно спланировать исследуемый урок и определить учеников для наблюдения. Уточнить время и место проведения урока. Для того, чтобы узнать, как прошло коучиг-занятие и чему научились, участникам коуч дает следующее задание- нарисовать свою руку на листе А4и на каждом пальце написать следующее: большой палец - над чем бы я ещё хотела бы поработать указательный палец - что нового и интересного я узнала средний палец - мне не хватило...... безымянный палец - психологическая атмосфера на коучинге мизинец- что мне понравилось и мои пожелания......	Учителя дают ответы. Учителя знакомятся с  методикой применения Lesson study в школе,  с циклами проведения данного процесса Учителя  отвечают на вопросы: Знакомы ли вы с  Lesson study  до нашей встречи? Какие преимущества данного подхода вы увидели? Хотели бы вы принять участие в  Lesson study ? Почему? Какие темы вы предложили бы для исследования? Почему? Учителя проводят разминку. Учителя совместно планируют урок и определяют 3 типа учеников для наблюдения.Распределяют роли на исследуемом  уроке, определяют время и место проведения урока. Учителя заполняют лист обратной связи