Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлу
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлу

библиотека
материалов

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлу.

Тапсырма

Оқытуды негізгі міндетері

Белсенді оқытуда қолданылатын модульдер,әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Негізгі дерек

көздер

Оқушының іс-әрекеті




Күтілетін нәтиже

Бағалау,оқыту үшін бағалау











3 мин




Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылығын ояту.

Топқа біріктіру:

 «ОмОЖТ»

Парақшалар таратамын: «Бөлінгіш», «Бөлгіш», «Бөліндінің мәні». «Қалдық»Қағаздағы жазылған сөздерді қарап, парақшаларында ұқсас сөздері бар оқушылар бір жерге топтасуын өтіндім.

Төрт түрлі сөз жазылған парақшалар..

Оқушылар парақшаларды алып, сөздерді оқып, ұқсас сөзер арқылы үш шағын топқа бірікті. Оқушылар бөлу арқылы топқа отырады. Топ басшысы тағайындалады.

Тапсырманы шапщаң орындайды.

Пайда болған топ атаулары: «Бөлінгіш», «Бөлгіш», «Бөліндінің мәні», «Қалдық». Топта жұмыс жасайды.

Балалар өз тобының атын айтады, қол шапалақтайды.











Бүгінгі орындалатын жұмыстармен таныстыру.


-Балалар, топтарыңыз қалай аталады? №1Ауызша,№ 2 шағын топқа бірігіп орындау, № 3топқа бірігіп,№ 4 топқа бірігіп орындайды.

6 ұжым бірігіп орындау.

парақшалар

Топтар өздерінің атын бәрі бірге таныстырып, айтады.

Қарым-қатынас мәдениеті қалыптасады. Қызығушылық пайда болады.

Ауызша марапат топ атаулары қандай керемет!

Маған сондай ұнап тұр!



2мин

Үй тапсырмасын тексеру. Төрт және үш таңбалы сандардың қалдықсыз және қалдықпен бөлінетіндігі туралы есептерді еске түсіру.

Қызығушылығын ояту.

«СТОҮ»: «БТ», «ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ», «Мұғалім –оқушы», «Оқушы-оқушы» диалогі

Ауызша жұмыс. Тақтадағы слайдқа қарауды өтіндім.

Слайд: Өтілгенді қайталау

Оқушылар төрт және үш таңбалы сандардың қалдықсыз және қалдықпен бөлінетіндігі туралы есептерді еске түсіріп, ойланып, ауызша айтып, шығарады.


Диалогтік оқу арқылы математикалық сөздік қорлары дамиды. Сыни ой-пікірлері дамиды.


Алтын теңге арқылы қалыптастырушы бағалау.





5мин





















15минут




Жаңа материалды түсіндіру. Кітап 70-беті, есеп №2

Оқушыларға көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлуді меңгерту







Жаңа сабақты бекіту.Оқулық бет- ті№70 есеп№3 Оқушыларды қозғалысықа байланысты өтілкен есептерді кайталау арқылы меңгерту.


«ОмОЖТ»: «ДО»-«Мұғалім-оқушылар», «СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


- Балалар, «ФУТБОЛ» ойыны шартын еске түсірейік. Екі топ тақта алдында тұрып, есеп шығарудан футбол ойнағанадай жарысамыз.







3 мәселе есеп құрастыру және постер арқылы есептерді қалай құрастырғандарын және шещу жолдарын дәлелдейді.


Оқулықтағы №2 есеп (А, Ә) слайдта көрініп тұрады.



Тақта, дәптер.






Оқушылар тақта алдына келіп, есепті футбол ойыны ережесі бойынша шығарады.





Оқушылар жылдамдық,уақыт қашықтықты есептеп шығарады.




Қызығушылық, шапшаңдық артады.









Ынтымақтас тық атмосферасы орнайды.Сын тұрғысынан ойланады.



Алтын теңге арқылы қалыптастырушы бағалау.





Алтын теңге арқылы қалыптастыру бағалау.












5минут


Жаңа сабақты бекіту. №71 №4 оқушылар өрнекті мәнін тоуып.

«ОмОЖТ»: «ДО»: «Оқушы-оқушы», «ҚОКҮ»;

«СТОҮ»: өрнектің табу керек.

4 (а,ә,б,в);

Оқулықтағы №4 (а,ә,б); (а,ә,б) есептері слайдта.



Дәптер, оқулық

Оқушылар 3 шағын топта 3 түрлі өрнектің мәнін табады. Ол үшін есеп мәтінін дауыстап оқиды.

Сосын есептің шығарылу жолын түсіндіреді.

Оқушылар талқылайды, ортақ шешімге келеді.

Өрнектің мәнін табу туралы ұғымдары бекиді,

дағдылары, сенімдері артады.

Алтын теңге арқылы қалыптастыру бағалау.





3 минут

Үйге тапсырма









Оқулықтың 71-бетіндегі №7 есепке қараймыз. Салыстыру есебінің біріншісі ауызша шығарылып, тақтаға, дәптерге жазылады.

Оқулық, тақта, дәптер.

Оқушылар үй жұмысын белгілеп, күнделікке жазып алады.

Оқушылардың үй жұмысын орындауға құлшынысы, қызығушылығы, ынта, сенімі артады.


5 минут
















Қорытындылау.

6-есеп.

Күріш пен қарақұмықтың қайсысы артық екенін табу.


«ОмОЖТ»: «ДО»: «Оқушы-оқушы», «ҚОКҮ»;

«СТОҮ»: есептеп, салыстыру.

-Балалар, «Кім жылдам?» ойыны арқылы №6 есепті шығарамыз.

Кітаптан берілгенін оқимыз. Және слайдқа қараймыз.


Слайдта есеп мазмұнынын сәйкес күріш, қарақұмық суреттері берілген.

Оқушылар қарақұмықтың артық екенін анықтап, өрнек құрастырып, есептеп шығарады.

Ынтымақтас -тық атмосферасы артады.

Алтын теңгелердің санын анықтап, жинақтық бағалау.

Топ ішінде жинақтық бағалау.

3 минут

Рефлексия

«СТОҮ»

«ОмОК» «ОүжОБ», «ОмОК»

Балалар, бүгінгі сабақтың қалай өткендігі туралы күлдіргіштерге тақтаға іледі.


Күлдіргіштер

Оқушылар күлдіргіштегі «Ұнады», «Өте ұнады», «Ұнамады» сөздерінің бірін қалдырады. Керек емес сөздерді сызады.































Тақырыбы: Арифметикалық амалдар, есептеу тәсілдері.

Тапсырма

Оқытуды негізгі міндетері

Белсенді оқытуда қолданылатын модульдер,әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Негізгі дереккөздер

Оқушының іс-әрекеті




Күтілетін нәтиже

Бағалау,оқыту үшін бағалау











3 мин


Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылығын ояту.


-Балалар, мынау не?

-Оның ішінде не бар деп ойлайсыңдар?


Алма салатын әдемі ваза.



Төрт түрлі сөз жазылған кәмпиттер.

Балаларда қызығушылық артады, ойланады, аз мөлшерде бас қатырады, мұғалім әрекетіне, сұрағына таңданады.

-Алма салатын ваза.

Оқушылар керек сөзді айта алмауы мүмкін.

Немесе бүгінгі сабаққа қажетті нәрсе бар екендігі туралы айтады. Зейіндері шоғырланды.

Оқу ортасы пайда болды.

Мадақтау









5мин

Негізгі мәселе - уақыт. Уақыттан ұтылмас үшін тезірек айтамын.

Шағын топтарға біріктіру.

 

-Балалар менің жаныма келіп, бір-бірден осы вазаның ішіндегі нәрсені аламыз да кетпей, ортада шеңбер құрап тұрамыз.

- Бірдей сөздері бар оқушылар бір топ боламыз.

Төрт түрлі сөз жазылған кәмпиттер.

Кәмпиттердегі сөздерді оқып, бірдей сөздері бар оқушылар бір жерге топтасады.

Балалар бір-бірден кәмпит алып, сөздерді оқыды, ұқсас сөздер арқылы бірікті.

Балалар ортада шеңбер құрап тұрады.




Мадақтау


























1.Оқушыларды математикалық тілде көбірек сөйлету.

2.Математикалық ұғымдарды есте сақтату.




-Мен қай топты қолыммен көрсетсем, сол топ өздерінің атын айтады.

«Бөлінгіш», «Бөлгіш», «Бөліндінің мәні» сөздері жазылған кәмпиттер.

Балалар топ атауларын атайды: «Бөлінгіш», «Бөлгіш», «Бөліндітің мәні». «Көбейткіш».

Балалар өз тобының атын айтады, келесі топ қол шапалақтайды.

Төрт шағын топ пайда болды.

Оқушылардың қызығушылығы, көңіл-күйі, ынтымақтастығы арта түсті.

Ауызша марапат: топ атаулары қандай керемет!

Маған сондай ұнап тұр!







2мин

Үй тапсырмасын тексеру.








Қызығушылығын ояту.

«ОМОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ», «Мұғалім –оқушы», «Оқушы-оқушы» диалогі,;

«СТОҮ»

Оқушыларға үй жұмысына берілген есептің шартын оқуды өтінемін.

Одан соң қалай салыстыру керектігі туралы сұраймын.

«Математика» оқулығы, 71-бет, №7 есепті салыстыру


Оқушылар топтарымен отырады. Топ ішінен топ басшысы тағайындалады.

Тапсырманы шапщаң орындады.

Қызығушылық артты. Топта белсенді жұмыс жасады.

Білімдік, оқып-үйрену қарым-қатынас мәдениеті қалыптасты.

Диалогтік оқу арқылы математикалық сөздік қорларын қолдану дағдылары, сыни ой-пікірлері дамыды.


Күлдіргішпен бағалау.











15мин


Жаңа материалды түсіндіру. Кітап беті, есеп №

Оқушыларға көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлуді меңгерту.

Сұрақ-жауап, талдау, есептеу, салыстыру. «ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»






««Кел ойнайық!»  ойынының шартын еске түсіріп №1 есепті орындаймыз.












Оқулық.73-бет.Есеп №1. А, Ә. дәптер


















Оқушылар тақта алдына келіп, есепті «Кел, ойнайық!» ойыны ережесі бойынша шығарды.










Қызығушылық, белсенділік, шапшаңдық артты.




















Күлдіргішпен бағалау.






10мин


Жаңа сабақты бекіту


«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


-Оқушылар, оқулықтың 73-бетіндегі№2-есепке қараймыз.

А пунктін 1-2- топ

дәптерге жазамыз. Шағын топта бірігіп, №1, № 2 арифметикалық амалдарды есептейміз.


Оқулық. 73-бет. Есеп №2, қалам, дәптер.








2-есеп. А. Оқушылардың

1-2 тобы өрнекті көбейткіш арқылы құрастырып, мәнін табады.


Ынтымақтас тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.



Күлдіргішпен бағалау.





Ә пунктін 3-4-топ дәптерге жазамыз.




Оқулық. 73-бет. Есеп №2, қалам, дәптер.




2-есеп. Ә. Оқушылардың

3-4 тобы өрнекті бөлу арқылы құрастырып, мәнін табады.


Күлдіргішпен бағалау.


3 мин

Үйге тапсырма









Оқушыларға үй жұмысына берілген есептің шартын оқуды өтінемін.

Одан соң қатені қалай табу керектігі туралы сұраймын. дәлелдейсіздер.

Оқулық, 74-бет, №7. Берілген арифметикалық амалдардың қатесін тауып, есептеп, кітаптағы жазылған өрнек мәнімен салыстырып, дәлелдеу.

Оқушылар үй жұмысын күнделікке жазып алады.

Оқушылар жауабы: Үйде барлық амалдарды орындап, кітаптағы өрнек мәнімен салыстырып, дәлелдейміз.

Оқушылар талқылайды, ортақ шешімге келеді.

Өрнектің мәнін табу туралы ұғымдары бекиді,

дағдылары, сенімдері артады.

Күлдіргішпен бағалау.


5 мин
















Қорытындылау


«ОжОД» «МжОд» «СТОҮ»

«ОмОК»

Балалар бүгін біз қандай тақырып өттік? Сонда біздің шығарған есептеріміз қалай аталады?


Оқулық, 74-бет, №4 а ). ә)

Берілген м.әтін есептен арифметикалық амалдар арқылы өрнек құрастырып, мәнін тапты. Оқушылар неше ағаштан неше кг қағаз дайындалатындығын есептеп шығарды.

Ынтымақтастық атмосферасы орнады.

Жаңа сабақта танысып, біліп, қолданған білімін жинақтады.


Күлдіргіштедсанау арқылы топтар бағаланды.


3мин

Рефлексия




«СТОҮ»

«ОмОК» «ОүжОБ», «ОмОК»

Балалар, бүгінгі сабақтың қалай өткендігі туралы күлдіргіштерге пікір жазамыз.

Күлдіргіштер

Оқушылар күлдіргіштегі «Ұнады», «Өте ұнады», «Ұнамады» сөздерінің бірін қалдырады. Керек емес сөздерді сызады.

Ойланады


























Тақырыбы:Шамалар және олардың өлшем бірліктері.

Тапсырма


Оқытуды негізгі міндетері.

Белсенді оқытуда қолданылатын модульдер,әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Негізгі дереккөздер

Оқушының іс-әрекеті




Күтілетін нәтиже

Бағалау,оқыту үшін бағалау











3 мин


Ұйымдастыру кезеңі.Қызығушылығын ояту.Псыхологиялық дайындық.

Панаралық байланыс.

Қызығушылығын ояту.

Топқа біріктіру:

«ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ»,

«ОЖЕСОжО», «СТОҮ»

-Балалар, мынау не?

-Оның ішінде не бар деп ойлайсыңдар?


Хат салынған коневерт.



Төрт түрлі сөз жазылған

Балаларда қызығушылық артады, ойланады, аз мөлшерде бас қатырады, мұғалім әрекетіне, сұрағына таңданады.

-Хат салатын коневерт.

Оқушылар керек сөзді айта алмауы мүмкін.

Немесе бүгінгі сабаққа қажетті нәрсе бар екендігі туралы айтады. Зейіндері шоғырланды.

Оқу ортасы пайда болды.

Мадақтау


Шағын топтарға біріктіру.

«ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ»,

«ОЖЕСОжО», «СТОҮ»

Конверттен бір қағаз аламыз. Қағазға жазылған сөзді оқимыз.

- Бірдей сөздері бар оқушылар бір топ боламыз.

Төрт түрлі сөз жазылған .

Өздерді оқып, бірдей сөздері бар оқушылар бір жерге топтасады.

Негізгі мәселе - уақыт. Уақыттан ұтылмас үшін тезірек айтамын.

Балалар бір-бір хатты алып, сөздерді оқыды, ұқсас сөздер арқылы бірікті.

Балалар ортада шеңбер құрап тұрды.




Мадақтау


1.Оқушыларды математикалық тілде көбірек сөйлету.

2.Математикалық ұғымдарды есте сақтату.

«ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ»,

«ОЖЕСОжО», «СТОҮ»

-Мен қай топты қолыммен көрсетсем, сол топ өздерінің атын айтады.

«Уақыт» бірлігі, «Масса» бірлігі, «Ұзындық» бірлігі, «Аудан» бірлігі сөздері жазылған қағаздарды алды.

Топ атауларын атайды:

«Уақыт», «Масса» бірлігі, «Ұзындық» бірлігі, «Аудан» Балалар өз тобының атын айтады, келесі топ қол шапалақтайды.

Өлшем бірлік атауларына байланысты ат қойылған төрт шағын топ пайда болды. Топтар атауларын бірге айтты.

Оқушылардың қызығушылығы, көңіл-күйі, ынтымақтастығы арта түсті.

Ауызша марапат: топ атаулары қандай керемет! Өте тамаша болып тұрсыңдар!

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру.








Қызығушылығын ояту.

«ОМОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ», «Мұғалім –оқушы», «Оқушы-оқушы» диалогі,;

«СТОҮ»

Оқушыларға үй жұмысына берілген есептің шартын оқуды өтінемін.

Одан соң қалай қатесін тауып, дұрысын шығару керектігі туралы сұраймын.

«Математика» оқулық,74-бет№7 есепті қатесін тауып дұрысын шығару.


Оқушылар топтарымен отырады. Топ ішінен топ басшысы тағайындалады.

Тапсырманы шапшаң орындады.

Қызығушылық артты. Топта белсенді жұмыс жасады.

Білімдік, оқып-үйрену қарым-қатынас мәдениеті қалыптасты.

Диалогтік оқу арқылы математикалық сөздік қорларын қолдану дағдылары, сыни ой-пікірлері дамыды.


«Асықпен» бағалау.



3мин

Жаңа материалды түсіндіру. Кітап беті - 75, есеп №1.

Оқушыларға шамаларды және өлшем бірліктерді меңгерту.

Сұрақ-жауап, талдау, есептеу, салыстыру. «ОмОЖТ,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»

«Мен саған,сен маған!»  ойынының шартын еске түсіріп №1 есепті ауызша орындаймыз.








Оқулық.75-бет.Есеп №1. дәптер



Сұрақ жазылған ашық және түрлі-түсті доптар.

Оқушылар кезектесіп, «Мен саған, сен маған!» ойыны ережесі бойынша есепті ауызша шығарады.




Қызығушылық, белсенділік, шапшаңдық артты.








«Асықпен» бағалау.











15мин


Жаңа сабақты бекіту.

Кітап беті 75,есеп№2

«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


75-бет, №2-есеп.

Бұл есепті «Волейбол» ойынын еске түсіріп,

1-бағандағы 4 амал 1-2-топта.

2-бағандағы 4 амал 3-4 топта. Дәптерге жазамыз.


Оқулық. 75-бет. Есеп №2, қалам, дәптер.








Оқушылар оқулықтың 75-бетіндегі№2-есепке қарады. Оқушылар №2-есептегі бос ұяшықтағы толтырады. 1бағанды

1-2 тобы қосылғыш, айырма арқылы есепті орындайды.

2бағанды 3-4 топ көбеткіш, бөлінгіш арқылы есепті орындайды.

Ынтымақтас тық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.



«Асықпен»бағалау.









75-бет, есеп№3

Оқулықтағы 75-беттегі №3 кесте бойынша теңдеу құрастырып шешу керек.

«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


Кестедегі 1-теңдеуді тақтаға жазып түсіндіремін.

Оқулық. 75-бет. Есеп №3, қалам, дәптер.




3-есеп. .

Қалған теңдеуді

4 шағын топқа бөліп береді.

Әр топ бірігіп отырып теңдеуді шешеді.

Ынтымақтас тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.

«Асықпен» бағалау.


4мин

Үйге тапсырма

беру.

Өлшем бірліктерді кему ретімен жазу.






«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


Одан соң қалай орындау керектігін дәлелдейсіздер. №9 3баған бар.2-3-4- топтарға беріледі.

Оқулық, 74-бет, №7. Берілген кему ретімен амалдардың қатесін тауып, есептеп, кітаптағы, дәлелдеу.

Оқушылар үй жұмысын - №8, №9 есептердің шартын оқып, танысады.

Күнделікке жазады.

Оқушылар жауабы: Үйде барлық амалдарды орындап, есептеп, дәлелдеміз.

Оқушылар талқылайды, ортақ шешімге келеді.

Есептің мәнін табу туралы ұғымдары бекиді,

дағдылары, сенімдері артады.

Мадақтау. Жақсы дайындалып келіңдер. Келесі сабақта тағы да ойын ойнаймыз.

10 мин

Қорытындылау

Кітап беті 75,

есеп№4, №5

Пәнаралық байланыс: Дүниетану




ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


-Оқушылар, оқулықтың 75-бетіндегі№4-есепке қараймыз.

А) пунктін 1-топ

Ә) пунктін 2- топ

дәптерге жазамыз.


Оқулық 75-бет,есеп №4, дәптер

1-2-топ шама өлшем бірліктер арқылы есептейді.












1- шағын топ адамның шамамен неше литр ауа жұтатынын есептейді. Амалды орындап, шешеді.

2- шағын топ адамның жүрек бұлшық еті шамамен неше рет жиырылатынын есептейді. Амалды орындап, шешеді.

Ынтымақтас тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.







«Асықпен» санап жинақты бағалау



-Оқушылар, оқулықтың 76-бетіндегі №5 есепке қараймыз. А) пунктін

3-топ, Ә) пунктін 4-топ шаманы тауып, орындайды.


3-4 топ шама өлшем арқылы есептеді.

3-топ құлпынайдың қанша грамм артық екенін табады.

4-топ неше кг. Жүн қырқылғанын табады.














Ынтымақтас тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.

«Асықпен» санап жинақты бағалау

5 мин














Рефлексия




«СТОҮ»

«ОмОК» «ОүжОБ», «ОмОК»

-Балалар, бүгінгі сабақтың қалай өткендігі туралы үлдіргіге пікір жазамыз.

Үлдіргіштер

Оқушылар үлдіргіштегі «Ұнады», «Өте ұнады», «Ұнамады» деген сөздері жазады .

Ойланады. Сабақты үнемі осылай өткізу туралы ұсыныстарын айтады.

Мадақтау.



























Тақырыбы Геометриялы фигуралар және олардың қасиеттері.

Тапсырма


Оқытуды негізгі міндетері.

Белсенді оқытуда қолданылатын модульдер,әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Негізгі дереккөздер

Оқушының іс-әрекеті




Күтілетін нәтиже

Бағалау,оқыту үшін бағалау











5мын

Ұйымдастыру кезеңі.Қызығушылығын ояту.Псыхологиялық дайындық.


Қызығушылығын ояту.

Топқа біріктіру:

«ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ»,

«ОЖЕСОжО», «СТОҮ»

-Балалар,қораптың

ішіндегі не бар деп ойлайсындар?

геометриялық фигураларды алындар.

Қолдарыңдағы алған фигурлармен топ болып бірігіндір.


Қорап ішіндегі төрт түрлі геометриялық фигура. «Үшбұрыш» «Шаршы» «Төртбұрыш»

«Шеңбер»

Балаларда қызығушылық артады, ойланады, аз мөлшерде бас қатырады, мұғалім әрекетіне, сұрағына таңданады.

-Қораптың ішіндегі фигуралар.

Оқушылар фигураларды

алмауы мүмкін.

Немесе бүгінгі сабаққа қажетті нәрсе бар екендігі туралы айтады. Зейіндері шоғырланды.

Оқу ортасы пайда болды.

Мадақтау


1.Оқушыларды математикалық тілде көбірек сөйлету.

2.Математикалық ұғымдарды есте сақтату.

«ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ»,

«ОЖЕСОжО», «СТОҮ»

-Мен қай топты қолыммен көрсетсем, сол әр топ өздерінің атын айтап бірігеді.

Төрт түрлі геометриялық фигура.

Топ атауларын атайды: «Үшбұрыш» І-топ «Шаршы»ІІ- топ «Төртбұрыш» ІІІ-топ

«Шеңбер»ІV-топ

Балалар өз тобының атын айтады, келесі топ қол шапалақтайды.

Өлшем бірлік атауларына байланысты ат қойылған төрт шағын топ пайда болды. Топтар атауларын бірге айтты.

Оқушылардың қызығушылығы, көңіл-күйі, ынтымақтастығы арта түсті.

Ауызша марапат: топ атаулары қандай керемет! Өте тамаша болып тұрсыңдар!

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру.








Қызығушылығын ояту.

«ОМОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ», «Мұғалім –оқушы», «Оқушы-оқушы» диалогі,;

«СТОҮ»

Оқушыларға үй жұмысына берілген есептің шартын оқуды өтінемін.

Одан соң қалай шығару керектігі туралы сұраймын.

«Математика» оқулық,

76-бет№7 есепті қатесін шығару.


Оқушылар топтарымен отырады.Топ іші- нен топ басшысы тағайындалады.

Тапсырманы шапшаң орындады.

Қызығушылық артты. Топта белсенді жұмыс жасады.

Білімдік, оқып-үйрену қарым-қатынас мәдениеті қалыптасты.

Диалогтік оқу арқылы математикалық сөздік қорларын қолдану дағдылары, сыни ой-пікірлері дамыды.


«» бағалау.











3мин


Жаңа сабақты бекіту. Кітап беті 79, есеп №1












«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО»:

(танымдылық тәсілде)

Ойлау «ОБжК»

79-бет, №1-есеп.

Бұл есепті «Ойлан тап» ойынын еске түсіріп ауызша айтады










Оқулық. 79-бет. Есеп №1, қалам, дәптер.

Оқушылар оқулықтың 79-бетіндегі№1-есепке қарады.Фигуралардың периметрін табуға болмайтыны айттады?

Ынтымақтастық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.



«Жұлдызша»бағалау




Оқулықтағы 79-бет, есеп №2кайталау тапсырмасын арқылы еске сақтау.

«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО»:

(танымдылық тәсілде)

Ойлау «ОБжК»

79-бет,№2 есеп

А)пункітің «Үшбұрыш» І-топ айтады

Ә)нункітін «Шаршы» ІІ-топ

Б)пункітін «Төртбұрыш» ІІІ-топ

В) «Шеңбер»ІV-топ ауызша орындайды.

Оқулық. 79-бет. Есеп №2, қалам, дәптер.

Оқушылар№2есептегі,әр топ ауызша есептеп орындайды.


Ынтымақтастық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді



«Жұлдызша»бағалау













5мин


Жаңа сабақты бекіту.Кітап беті 80,есеп№4 кестені толтыру арқылы өлшем бәрләктерін есте сақтау.

«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»

«Мұғалім-оқушы диолог»

80-бет, №4-есеп.

Бұл есепті «Ағаш отырғызамыз» ойынын еске түсіріп,

1-графа «Үшбұрыш» топта.

2-графа «Шаршы»

3-графа «Төртбұрыш»

4-графа «Шеңбер» топта. Дәптерге жазамыз.


Оқулық. 80-бет. Есеп №4, қалам, дәптер.

слайд.




Оқушылар оқулықтың 80-бетіндегі №4-есепке қарады. Оқушылар №4-есепте өлшем бірліктер арқылы кестені толтырады.



.

Ынтымақтастық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.



«Жұлдызша»бағалау.




10мин

Жаңа сабақты бекіту №80-беті, №5 Бойынша тіктөртбұрыштың ұзындыңын табу шешуін керек.

.














«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»

«Мұғалім-оқушы диолог»


-Балалар 2 шағын топ орындаймыз.

5 А) «Үшбұрыш»

Ә)«Шаршы»


















Оқулық. 80-бет. Есеп №5, қалам, дәптер.


















Оқушылар ,оқулықтың 80-бетіндегі№5-есепке қарады. Оқушылар №5- мәселе есептегі.А)пункіті «Үшбұрыш» тобы шаршының қабырғасын нешеге теңің табу

орындайды.

Ә)пункітін «Шаршы»тіктөрт- бұрыштың ұзындығын табады.

Ынтымақтастық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.




Оқулықтың 80беттегі №6 мәселе есеп

бойынша .өлшем бірлігі арқылы қажетті метеиралді табуү




«ОмОЖТ»,

«СТОҮ» «ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»


Балалар 3-4шағын топ№6есепті орындаймыз.

А) «Төртбұрыш»







Ә) «Шеңбер»




Оқулық. 80-бет. Есеп №6, қалам, дәптер.




Оқулықтағы №6 мәселе қарап пунікін бөліп алады.А) «Ұшбұрыш»топ орындайды.Ені тауып ,периметрі арқылы неше тоқымабау керектігі табады

Ә)пункітін «Шеңбер»тобы орында.Жуынатын бөлменің еденің төсеу үшін қанша қыштақта қажет болатын табады.

Ынтымақтастық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.



«Жұлдызша»бағалау.




5мин

Үйге тапсырма беру №3


Оқулықтағы 79беттегі№3 көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектеді.




Оқулық,дәптер

Оқушылар үй жұмысын - №3, есептердің шартын оқып, танысады.

Күнделікке жазады.

Оқушылар жауабы: Үйде барлық амалдарды орындап, есептеп, дәлелдеміз.

Ынтымақтастық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ шешімге келеді.


5 мин
















Қорытындылау


«ОжОД» «МжОд» «СТОҮ»

«ОмОК»

«ОЖЕСОжО»: Жады(есте сақтау)

Балалар бүгін біз қандай тақырып өттік? Сонда біздің шығарған есептеріміз қалай аталады?


Оқулық, 80-бет, №7.

Берілген заттардың көлемін табады.Әр топ

қараптарды бөліп алып көлемін табады.

Ынтымақтастық атмосферасы орнады.

Жаңа сабақта танысып, біліп, қолданған білімін жинақтады.


«Жұлдызша»санау арқылы топтар бағаланды.




7мин



Рефлесия; Бағдаршам

«СТОҮ»

«ОмОК» «ОүжОБ», «ОмОК»

«ОЖЕСОжО»: Жады(есте сақтау)

-Балалар, бүгінгі сабақтың қалай өткендігі туралы бағдаршамның түстерімен анықтаймыз.

Бағдаршам

Оқушылар бағдаршамды арқылы сабақтың түсінген,түсінбеген айтады «Барлығына түсінсе» жасылды көзін көтереді. «түсінбеген» сары көзін көтерді, «жартылай түсінген» қызыл көзін көтерді. деген сөздері жазады .

Ойланады. Сабақты үнемі осылай өткізу туралы ұсыныстарын айтады.

Мадақтау.























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлу.

 

Тапсырма

Оқытуды негізгі міндетері

Белсенді оқытуда қолданылатын модульдер,әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Негізгі дерек

көздер

Оқушының іс-әрекеті

 

 

Күтілетін нәтиже

Бағалау,оқыту үшін бағалау

 

 

 

 

 

 3 мин

 

 

Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылығын ояту. 

Топқа біріктіру:

 «ОмОЖТ»

Парақшалар таратамын:    «Бөлінгіш», «Бөлгіш», «Бөліндінің мәні». «Қалдық»Қағаздағы жазылған сөздерді қарап, парақшаларында ұқсас сөздері бар оқушылар бір жерге топтасуын өтіндім.

Төрт түрлі сөз жазылған парақшалар..

Оқушылар парақшаларды алып, сөздерді оқып, ұқсас сөзер арқылы үш шағын топқа бірікті. Оқушылар    бөлу арқылы  топқа отырады. Топ басшысы тағайындалады.

Тапсырманы шапщаң орындайды.

Пайда болған топ атаулары: «Бөлінгіш», «Бөлгіш», «Бөліндінің мәні», «Қалдық».   Топта жұмыс жасайды. 

 Балалар өз тобының атын айтады, қол  шапалақтайды.

 

 

 

 

 

 

Бүгінгі орындалатын жұмыстармен таныстыру.

 

 -Балалар, топтарыңыз қалай аталады? №1Ауызша,№ 2 шағын топқа бірігіп орындау, № 3топқа бірігіп,№ 4 топқа  бірігіп орындайды.

№ 6 ұжым бірігіп орындау.

 

парақшалар

Топтар өздерінің атын бәрі  бірге таныстырып, айтады.

 Қарым-қатынас мәдениеті   қалыптасады. Қызығушылық пайда болады.   

Ауызша марапат  топ атаулары қандай керемет!

Маған сондай ұнап тұр!

 

 2мин

Үй тапсырмасын тексеру. Төрт және үш таңбалы сандардың қалдықсыз және қалдықпен бөлінетіндігі туралы есептерді еске түсіру.   

Қызығушылығын ояту.

«СТОҮ»:  «БТ»,  «ОмОЖТ»: «ДО», «ҚОКҮ»,   «Мұғалім –оқушы», «Оқушы-оқушы» диалогі

Ауызша жұмыс. Тақтадағы слайдқа қарауды өтіндім.

Слайд:   Өтілгенді қайталау

Оқушылар төрт және үш таңбалы сандардың қалдықсыз және қалдықпен бөлінетіндігі туралы есептерді еске түсіріп, ойланып, ауызша айтып, шығарады.    

 

Диалогтік оқу арқылы математикалық сөздік қорлары дамиды. Сыни ой-пікірлері дамиды.

 

Алтын теңге арқылы қалыптастырушы бағалау.

Общая информация

Номер материала: 439730

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"