Тапсырма
|
Оқытуды негізгі міндетері.
|
Белсенді
оқытуда қолданылатын модульдер,әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Негізгі
дереккөздер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Күтілетін
нәтиже
|
Бағалау,оқыту
үшін бағалау
|
3 мин
|
Ұйымдастыру
кезеңі.Қызығушылығын ояту.Псыхологиялық дайындық.
Панаралық
байланыс.
|
Қызығушылығын
ояту.
Топқа
біріктіру:
«ОмОЖТ»:
«ДО», «ҚОКҮ»,
«ОЖЕСОжО»,
«СТОҮ»
|
-Балалар,
мынау не?
-Оның
ішінде не бар деп ойлайсыңдар?
|
Хат
салынған коневерт.
Төрт түрлі
сөз жазылған
|
Балаларда
қызығушылық артады, ойланады, аз мөлшерде бас қатырады, мұғалім әрекетіне,
сұрағына таңданады.
|
-Хат
салатын коневерт.
Оқушылар
керек сөзді айта алмауы мүмкін.
Немесе
бүгінгі сабаққа қажетті нәрсе бар екендігі туралы айтады. Зейіндері
шоғырланды.
Оқу ортасы
пайда болды.
|
Мадақтау
|
|
Шағын
топтарға біріктіру.
|
«ОмОЖТ»:
«ДО», «ҚОКҮ»,
«ОЖЕСОжО»,
«СТОҮ»
|
Конверттен бір
қағаз аламыз. Қағазға жазылған сөзді оқимыз.
- Бірдей
сөздері бар оқушылар бір топ боламыз.
|
Төрт түрлі
сөз жазылған .
|
Өздерді
оқып, бірдей сөздері бар оқушылар бір жерге топтасады.
|
Негізгі
мәселе - уақыт. Уақыттан ұтылмас үшін тезірек айтамын.
Балалар
бір-бір хатты алып, сөздерді оқыды, ұқсас сөздер арқылы бірікті.
Балалар
ортада шеңбер құрап тұрды.
|
Мадақтау
|
|
1.Оқушыларды
математикалық тілде көбірек сөйлету.
2.Математикалық
ұғымдарды есте сақтату.
|
«ОмОЖТ»:
«ДО», «ҚОКҮ»,
«ОЖЕСОжО»,
«СТОҮ»
|
-Мен қай
топты қолыммен көрсетсем, сол топ өздерінің атын айтады.
|
«Уақыт» бірлігі,
«Масса» бірлігі, «Ұзындық» бірлігі, «Аудан» бірлігі сөздері жазылған қағаздарды
алды.
|
Топ
атауларын атайды:
«Уақыт»,
«Масса» бірлігі, «Ұзындық» бірлігі, «Аудан» Балалар өз тобының атын айтады,
келесі топ қол шапалақтайды.
|
Өлшем
бірлік атауларына байланысты ат қойылған төрт шағын топ пайда болды. Топтар
атауларын бірге айтты.
Оқушылардың
қызығушылығы, көңіл-күйі, ынтымақтастығы арта түсті.
|
Ауызша
марапат: топ атаулары қандай керемет! Өте тамаша болып тұрсыңдар!
|
5 мин
|
Үй
тапсырмасын тексеру.
|
Қызығушылығын
ояту.
«ОМОЖТ»: «ДО»,
«ҚОКҮ», «Мұғалім –оқушы», «Оқушы-оқушы» диалогі,;
«СТОҮ»
|
Оқушыларға
үй жұмысына берілген есептің шартын оқуды өтінемін.
Одан соң
қалай қатесін тауып, дұрысын шығару керектігі туралы сұраймын.
|
«Математика»
оқулық,74-бет№7 есепті қатесін тауып дұрысын шығару.
|
Оқушылар
топтарымен отырады. Топ ішінен топ басшысы тағайындалады.
Тапсырманы
шапшаң орындады.
Қызығушылық
артты. Топта белсенді жұмыс жасады.
|
Білімдік,
оқып-үйрену қарым-қатынас мәдениеті қалыптасты.
Диалогтік
оқу арқылы математикалық сөздік қорларын қолдану дағдылары, сыни
ой-пікірлері дамыды.
|
«Асықпен» бағалау.
|
3мин
|
Жаңа
материалды түсіндіру.
Кітап беті - 75, есеп №1.
Оқушыларға
шамаларды және өлшем бірліктерді меңгерту.
|
Сұрақ-жауап,
талдау, есептеу, салыстыру. «ОмОЖТ,
«СТОҮ»
«ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»
|
«Мен
саған,сен маған!»
ойынының шартын еске түсіріп №1 есепті ауызша орындаймыз.
|
Оқулық.75-бет.Есеп
№1. дәптер
Сұрақ
жазылған ашық және түрлі-түсті доптар.
|
Оқушылар
кезектесіп, «Мен саған, сен маған!» ойыны ережесі бойынша есепті ауызша
шығарады.
|
Қызығушылық,
белсенділік, шапшаңдық артты.
|
«Асықпен»
бағалау.
|
15мин
|
Жаңа
сабақты бекіту.
Кітап
беті 75,есеп№2
|
«ОмОЖТ»,
«СТОҮ»
«ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»
|
75-бет,
№2-есеп.
Бұл есепті
«Волейбол» ойынын еске түсіріп,
1-бағандағы
4 амал 1-2-топта.
2-бағандағы
4 амал 3-4 топта. Дәптерге жазамыз.
|
Оқулық. 75-бет.
Есеп №2, қалам, дәптер.
|
Оқушылар оқулықтың 75-бетіндегі№2-есепке қарады. Оқушылар
№2-есептегі бос ұяшықтағы толтырады. 1бағанды
1-2 тобы
қосылғыш, айырма арқылы есепті орындайды.
2бағанды
3-4 топ көбеткіш, бөлінгіш арқылы есепті орындайды.
|
Ынтымақтас
тық атмосферасы орнайды, арта түседі, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі,
ортақ шешімге келеді.
|
«Асықпен»бағалау.
|
|
75-бет, есеп№3
Оқулықтағы
75-беттегі №3 кесте
бойынша теңдеу құрастырып шешу керек.
|
«ОмОЖТ»,
«СТОҮ»
«ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»
|
Кестедегі
1-теңдеуді тақтаға жазып түсіндіремін.
|
Оқулық.
75-бет. Есеп №3, қалам, дәптер.
|
№3-есеп. .
Қалған
теңдеуді
4 шағын
топқа бөліп береді.
Әр топ
бірігіп отырып теңдеуді шешеді.
|
Ынтымақтас
тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ
шешімге келеді.
|
«Асықпен» бағалау.
|
4мин
|
Үйге
тапсырма
беру.
Өлшем
бірліктерді кему ретімен жазу.
|
«ОмОЖТ»,
«СТОҮ»
«ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»
|
Одан соң
қалай орындау керектігін дәлелдейсіздер. №9 3баған бар.2-3-4- топтарға
беріледі.
|
Оқулық,
74-бет, №7. Берілген кему ретімен амалдардың қатесін тауып, есептеп,
кітаптағы, дәлелдеу.
|
Оқушылар үй
жұмысын - №8, №9 есептердің шартын оқып, танысады.
Күнделікке
жазады.
Оқушылар
жауабы: Үйде барлық амалдарды орындап, есептеп, дәлелдеміз.
|
Оқушылар
талқылайды, ортақ шешімге келеді.
Есептің
мәнін табу туралы ұғымдары бекиді,
дағдылары,
сенімдері артады.
|
Мадақтау.
Жақсы дайындалып келіңдер. Келесі сабақта тағы да ойын ойнаймыз.
|
10 мин
|
Қорытындылау
Кітап
беті 75,
есеп№4,
№5
Пәнаралық
байланыс: Дүниетану
|
ОмОЖТ»,
«СТОҮ»
«ОүБжОБ» «ОмОАКТП», «ТжДБО» «ОЖЕСОжО» «ОБжК»
|
-Оқушылар, оқулықтың
75-бетіндегі№4-есепке қараймыз.
А) пунктін
1-топ
Ә) пунктін
2- топ
дәптерге
жазамыз.
|
Оқулық
75-бет,есеп №4, дәптер
1-2-топ
шама өлшем бірліктер арқылы есептейді.
|
1- шағын
топ адамның шамамен неше литр ауа жұтатынын есептейді. Амалды орындап,
шешеді.
2- шағын
топ адамның жүрек бұлшық еті шамамен неше рет жиырылатынын есептейді.
Амалды орындап, шешеді.
|
Ынтымақтас
тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ
шешімге келеді.
|
«Асықпен»
санап жинақты бағалау
|
|
|
-Оқушылар,
оқулықтың 76-бетіндегі №5 есепке қараймыз. А) пунктін
3-топ, Ә)
пунктін 4-топ шаманы тауып, орындайды.
|
3-4 топ шама
өлшем арқылы есептеді.
|
3-топ
құлпынайдың қанша грамм артық екенін табады.
4-топ неше
кг. Жүн қырқылғанын табады.
|
Ынтымақтас
тық атмосферасы орнайды, сын тұрғысынан ойланады. Пікірлеседі, ортақ
шешімге келеді.
|
«Асықпен»
санап жинақты бағалау
|
5 мин
|
Рефлексия
|
«СТОҮ»
«ОмОК»
«ОүжОБ», «ОмОК»
|
-Балалар,
бүгінгі сабақтың қалай өткендігі туралы үлдіргіге пікір жазамыз.
|
Үлдіргіштер
|
Оқушылар үлдіргіштегі
«Ұнады», «Өте ұнады», «Ұнамады» деген сөздері жазады .
|
Ойланады.
Сабақты үнемі осылай өткізу туралы ұсыныстарын айтады.
|
Мадақтау.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.