Календарно – тематическое планирование 4 класс «Я – исследователь»
№
Количество часов
Тема занятия
Содержание деятельности
Воспитательная работа
Дата
Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности
Практическая часть занятия/форма организации деятельности
1 четверть – 9 часов
1
1ч
Культура мышления.
Беседа. «Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе».
Практическая работа «Посмотри на мир чужими глазами».
Воспитание положительного отношения к познанию, науке, книге, учению.
Воспитание чувства товарищества, умение работать в группе.
Воспитание культуры общения.
2
1ч
Методы исследования
Беседа о роли научных исследований в нашей жизни.
Практическая работа «Неоконченный рассказ».
3
1ч
Научная теория. Ассоциации и аналогии.
Беседа «Ассоциации и аналогии в научном поиске».
Групповая работа. Задания на развитие умения выявлять проблему.
4
1ч
Научное прогнозирование.
Знакомство с видами проектов.
Работа в группах. Практическое задание «Как правильно высказывать суждения»
5
1ч
Совершенствование техники наблюдения экспериментирования
Алгоритм постановки цели исследования по выбранной теме. Определение задач для достижения поставленной цели.
Групповая работа. Выдвижение гипотез.
6
1ч
Искусство задавать вопросы и отвечать на них из наблюдений и экспериментов
Алгоритм работы над проектом.
Коллективная игра «Вопросы и ответы». Составление плана работы над проектом
7
1ч
Умение выявлять проблемы
Знакомство с видами исследования с помощью новейших информационных технологий.
Работа в группах. Подбор интересующей темы исследования из большого разнообразия тем. Работа над актуальностью выбранной проблемы.
8
1ч
Ассоциации и аналогии
Беседа «Ассоциации и аналогии в научном поиске».
Работа в группах.
Практические задания на создание аналогий.
9
1ч
Как правильно делать выводы
из наблюдений и экспериментов
Беседа «Известные, но недоказанные гипотезы».
Работа в группах.
Постановка цели, определение проблемы и выдвижение гипотез по теме исследования.
2 четверть – 7 часов
Умение выявлять проблемы
10
1ч
Как подготовиться к защите.
Алгоритм плана работы над проектом.
Коллективная игра «Вопросы и ответы». Практические задания по структурированию текстов.
Воспитание положительного отношения к познанию, науке, книге, учению.
Воспитание потребности в книге, чтении.
Формирование понимания ценности знания, отношения к знанию, как к ценности, значимой для общества и для отдельной личности. Воспитание культуры поведения в библиотеке.
11-12
2ч
Определение проблемы и выбор темы собственного исследования.
Знакомство с методами и предметами исследования. Предмет и объект исследования.
Практические задания на постановку цели, определение проблемы и выдвижение гипотез по теме исследования. Составление памятки «Как выбрать тему».
13-14
2ч.
Планирование и проведение самостоятельных исследований. Работа в библиотеке с каталогами.
Экскурсия в библиотеку.
Понятие каталог.
Выбор литературы. Работа с литературой по выбранной теме. Выборка необходимого материала для работы.
15-16
2ч
Наблюдение и экспериментирование.
Беседа « Как правильно проводить наблюдения и эксперименты»
Практическая работа. Эксперимент с микроскопом, лупой.
3 четверть – 10 часов
17
18
2ч
Техника экспериментирования.
Знакомство с требованиями к проведению эксперимента.
Практическая работа.
Эксперимент с магнитом и металлом. Задание «Рассказываем, фантазируем».
Воспитание положительного отношения к познанию, науке, книге, учению.
Воспитание самостоятельности, активности, увлечённости процессом познания.
19-
20
2ч
Наблюдение и наблюдательность. Совершенствование техники экспериментирования.
Знакомство с понятиями: наблюдение, наблюдательность.
Игра на развитие наблюдательности. Проведение эксперимента.
21-
22
2ч
Правильное мышление и логика
Введение понятия ассоциативное мышление. Беседа
«Как развивать логику».
Задания на развитие мышления и логики. Практические задания на ассоциативное мышление.
23-24
2ч
Обработка и анализ всех полученных данных.
Повторение алгоритма работы по созданию проекта.
Выборочное чтение. Подбор необходимых высказываний по теме проекта.
Коллективная игра «Вопросы и ответы».
25-26
2ч
Что такое парадоксы.
Знакомство с понятием «парадокс». Беседа о жизненных парадоксах.
Практические задания на ассоциативное мышление.
4 четверть – 8 часов
27
1ч
Что такое парадоксы.
Беседа о жизненных парадоксах.
Практические задания на создание аналогий.
Игра «Найди ошибки художника».
Воспитание эстетического вкуса.
Воспитание умений выступления перед аудиторией, вести диалог, отвечать на вопросы, задавать их.
28-30
3ч
Оформление презентации.
Знакомство с требованиями оформления работы и презентации.
Создание презентации. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм. Работа с фотографией на слайдах.
31
1ч
Подготовка публичного выступления. Как подготовиться к защите.
Знакомство с планом публичного выступления.
Составление альбома иллюстраций. Выполнение поделок.
32
1ч
Защита исследования перед одноклассниками.
Мини- конференция перед одноклассниками.
Выступления учащихся с презентацией своих проектов.
33
1ч
Выступление на школьной учебно- практической конференции.
Презентация проекта.
Конференция
Выступления учащихся с презентацией своих проектов.
34
1ч
Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности.
Анализ исследовательской деятельности
Анализ своей проектной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.