Краеведение и музейная работа

2016

КРАЕВЕДЧЕСКАЯ И МУЗЕЙНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ: ПОЗНАНИЕ ИСТОРИИ КРАЯ КАК ЧАСТЬ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

 Григорьева Ирина Семеновна

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ с. Ивано-Кзанка

Иглинского района РБ

КРАЕВЕДЧЕСКАЯ И МУЗЕЙНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ: ПОЗНАНИЕ ИСТОРИИ КРАЯ КАК ЧАСТЬ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

На современном этапе государство уделяет  особое внимание, патриотическому воспитанию подрастающего поколения, считая формирование гражданского сознания благоприятным условием для духовного подъёма в обществе в целом. Учителям справляться с этой задачей очень сложно, так как дети неотъемлемый продукт всего нашего общества.  В реальной жизни их  окружает непривлекательная действительность: насилие, безработица, пьянство, наркомания, власть денег. Именно поэтому столь трудно сегодня воспитать патриота – человека, любящего свою страну и готового идти на жертвы ради Родины.
Одним из перспективных путей создания воспитательного пространства является максимальное использование специфики краеведческого материала  в учебно-воспитательной деятельности школы.

Социально – экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас задуматься о будущем России. В настоящее время нарушены нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания школьников,  сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро.

Школьные музеи и  историческое краеведение   являются одним из источников обогащения учеников знаниями  об истории родного края, средством воспитания любви к нему и формирование гражданских понятий и качеств. Значение краеведческой работы трудно переоценить, так как она дает возможность учащимся приобщиться к общественно-полезной деятельности, связанной со сбором исторического материала, в самых увлекательных для детей формах-экскурсиях, походах и т.д.

Историческое краеведение раскрывает учащимся связи родного края со всей Россией, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, села с историей нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, частью стать достойным наследником лучших традиций родного края.

          Краеведческая работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения. Она является перспективным направлением в самостоятельной учебно-исследовательской деятельности учащихся, выработке умения понимать ценности прошлого, настоящего.

          Изучение прошлого своей семьи, образовательного учреждения, села  дает возможность пробудить интерес у ребенка к родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества. Любовь к своей малой Родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты живешь.

Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей, и культурой страны, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл краеведческой и  музейной работы.

Особенности музейной и краеведческой работы в сельской школе  заключаются в том, что музей центр культуры села.

Музей Ивано-Казанской СОШ паспортизован 5 апреля 1983года (первым в районе), Подтверждение получил 1 декабря 2003года. Располагается в двух комнатах.  В одной комнате располагается картинная галерея с работами нашего  земляка, участника ВОВ, заслуженного художника ИТ Григорьева.

В школе создан совет музея, куда входят ученики 7-11 классов.

В начале учебного года разрабатывается план работы  музея. Каждый класс получает задание. Например ученики 6 класса работают над историей школы, седьмой класс - историей села, кто-то занимается родословием, старшие классы занимаются социальными проблемами и т.д.  

 В музее проводятся краеведческие уроки, экскурсии, поисково- исследовательская работа. Тесная сотрудничество с родителями, земляками  и другими  музеями дают положительные результаты. Выпускники краеведы достойно представляют наше село нашу школу во всех уголках нашей родины

Наши ученики становились призерами и лауреатами  республиканского конкурса «Дорогами Отечества»

В 2000 году ученик 8 класса Григорьев Ярослав занял второе место в  первом республиканском конкурсе ученических и студенческих работ «История Башкортостана  в  истории моей семьи» среди учащихся 8-х классов районов РБ.

В 2007году Давыдов Тимофей занял первое место в номинации «Родословие» на районной НПК краеведов в  рамках туристско-краеведческого Движения «Дорогами Отечества» .

В 2008году Давыдов Тимофей стал лауреатом республиканского конкурса  туристско-краеведческого Движения «Дорогами Отечества».

К этой победе шли несколько лет.  Большими помощниками в исследовательской работе стали родители  Тимофея, вместе  с ними мы проработали домашний архив, беседовали со старожилами, подготовили фотографии, уточнили некоторые спорные моменты, изучили литературу по Сталинградской битве - провели большое исследование, которое вылилась в работу «Лейтенант Давыдов Тимофей Никифорович».

В районных НПК участвовали ещё не раз, занимали призовые места.

Проведена большая работа к 65 лет. ВОВ. Еженедельно, в течение учебного года, учащиеся 9-11 классов выступали перед учениками с сообщениями о ВОВ, в своих выступлениях  они рассказывали об односельчанах, участниках войны, тружеников тыла. Цикл выступлений был посвящен Героям Советского Союза Иглинского района, здесь тоже использовался краеведческий материал. Ежегодно активное участие принимаем в празднике Победы, поздравляем ветеранов войны и тружеников тыла, оказываем им посильную помощь

Например,   Матвеев Данил рассказал о своем прадеде Матвееве Даниле, который погиб на севере.  Матвеев Вадим - о своем прадедушке лейтенанте 283 гвардейского стрелкового полка Матвееве Петре Фёдоровиче. Петр Фёдорович дошел до Берлина. После войны работал учителем математики директором Ивано-Казанской  школы.  Итог  работы  «Матвеевы из  села ивано-Казанка»

 Собранный материал оформляется в папки  «Солдаты Победы», «Офицеры»,  «Путь солдата».   Отдельная папка заведена на  участника войны Якутчик  Петра  Федоровича, Матвеева Петра Федоровича, давыдова Николая Карповича и других   

На данный момент готовимся к 75 –лет. Победы.

Особенность работы заключается в том, что одни ученики уходят на смену им приходят другие. Их необходимо заинтересовать, научить работать с источниками, литературой, учить делать выводы

 Следующее направление -  Моя малая Родина.

Хорошая работа сделана Давыдовым Родионом в 2003 году «Село Ивано-Казанка  Иглинского района РБ» с этой работой он выступал в конкурсе «Моя малая Родина».

Сейчас мы с учениками готовимся к 135 летию  со дня основания нашего села, которое будет в 2020году. Разрабатываем экскурсионный маршрут по достопримечательностям села, чтобы показать гостям и односельчанам наше село. Собираем материал о тружениках села. Работа ещё не завершена. 

К юбилею школы начался сбор материалов по истории школы. Здесь несколько разделов «История школы», «Известные учителя»,  «Лучшие ученики». Работа находится в стадии завершения.

 Посредством работы школьных музеев, кружков исторического краеведения осуществляется учебно-воспитательная деятельность школы, создается широкая возможность для разнообразных форм и методов работы с учащимися, а так же для самостоятельной научно- поисковой деятельности школьников.

Главная задача учителя истории – заинтересовать школьников процессом исторического познания. Там, где зародился живой интерес, дело заключается лишь в том, чтобы направить этот интерес в нужное русло.

Историко-краеведческая работа может и должна войти  в жизнь каждой школы. Ее творческий, созидательный характер послужит воспитанию активных молодых граждан России.

Литература:

1.Даринский А.В. Краеведение. Просвещение.1987

2.Лихачёв Д.С. «Учит земля родная» // Вестник Союза краеведов России. 1992. № 1.С. 8.

3.Ф.С.Тикеев, В.Г. Старухина  Край родной, Иглинский. Уфа.Гилем, 2009.