Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Краеведение 1-4 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Краеведение 1-4 класс

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на научно – методическом совете Зам. директора по УВР Директор

протокол № ---от / Иконникова Г.Ф./

«__»__________2014 г. «__»__________2014 г «__»__________2014г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочного курса : « Краеведение»

Вид: Дополнительная общеобразовательная программа

Направленность : « Спецкурс по изучению тем , выходящих за рамки

основной общеобразовательной программы»









Составитель: Хабибуллина Л.Ф. , учитель

начальных классов













2014 г.Пермь

Пояснительная записка

Человек, который не знает и не интересуется историей своего края, в котором родился,

не почувствует себя гражданином, единым целым со своей необъятной страной, таким людям безразлично, что было до их рождения и что будет после. Школа должна воспитывать в маленьких детях не только любовь к близким, но и любовь к родному краю, к тому месту, где они живут, обогатить знаниями культурного и исторического прошлого.

Для образования и социализации младших школьников научно - познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 - 7 годам ребенок имеет минимальные краеведческие знания о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации этой информации и, что самое сложное, не видит возможностей её применения в своей повседневной жизни. Как правило ни дома, ни на улице с ребёнком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населённому пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.

Такая низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко - географическому краеведению. Мы предлагаем содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса "Окружающий мир", с одной стороны, и, даёт ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения - своего края, своей школы.

Данный курс составлен на основе авторской программы доцента Князевой Н.А. "Маленький Пермяк". В основу программы положены 2 компонента: базовый и местный. Содержание занятий раскрывает основы природы, истории и культуры г.Перми и Пермской области и реализует духовно- нравственное направление внеурочной деятельности.

Цель курса: духовно - нравственное и эстетическое воспитание , формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края.

Задачи курса:

  • знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;

  • развитие краеведческих понятий, помогающий сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве;

  • формирование навыков охраны природы через знакомство с заповедниками и заказниками Пермского края.

Место курса в учебном плане

Программа составлена для учащихся 1 -4 классов. Сроки реализации программы - четыре года. В первом классе -33 часа, во 2 - 4 классах - 34 часа. Занятия проводятся один раз в неделю. Формы проведения занятий могут быть: рассказы учителя, беседы, чтение книг, статей о родном крае , просмотр фильмов, экскурсии, встречи с интересными людьми, конкурсы, конференции и т.д.


Ценностные ориентиры содержания учебного курса

Результат первого уровня: приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

Результат второго уровня: развитие ценностных отношений к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

Результат третьего уровня: приобретение школьником самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействие с одноклассниками и взрослыми, посещение культурно - образовательных учреждений, сбора и обработки историко - географической краеведческой информации.

Итоги реализации данной программы подводятся в форме: различных выставок, научно - практических конференций, фестивалей и народных праздников.

Результаты обучения курса

Учащиеся научатся:

  • внимательно слушать экскурсовода,

  • задавать вопросы и отвечать на них,

  • оформлять итог своей работы на бумаге или презентации,

  • вести летопись своих дел, составлять родословную семьи.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • проводить анкетирование, интервьюирования;

  • ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего;

  • оценивать их возможное влияние на будущее;

  • к способности самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности;

  • ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей.



Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

  • определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

  • учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

  • учиться планировать свою деятельность во внеурочное время.

  • высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки.

  • работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога: определение успешности выполнения своего задания в диалоге с учителем; технология оценивания коммуникативных достижений.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач.

  • делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.

  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Коммуникативные УУД:

  • доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • слушать и понимать речь других людей.

  • вступать в беседу во внеурочной деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
Отслеживание результатов по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

  • создания и защиты собственного проекта;

  • создания презентаций - представлений по изученной теме;

  • конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;

  • участия в научно-практических конференциях.

 

Содержание программы

1 класс

Тема

Содержание

Вводное занятие, знакомство с программой курса.

Что такое краеведение? Какие места на планете человек называет своей Родиной? Как будем изучать свою малую родину?

Прикамье - часть России.

Пермь на карте России. Дата основания города. Экскурсии к памятнику основания Перми. Главные улицы города. Что даёт наш край стране? Какие народы живут в крае?

Районы нашего города.

Путешествие по карте города: как устроен город, почему он поделён на районы. Старые и новые районы. Район, в котором мы живём.

Достопримечательности города.

Экскурсия в горьковский парк (зону отдыха). Культура поведения в местах отдыха. Экскурсия в детскую городскую библиотеку. Значение библиотеки, правила посещения библиотеки. Экскурсия в краеведческий музей. О чём можно узнать в краеведческом музее города. Виртуальная экскурсия к памятникам города, значение этих мест. Правила поведения в общественных местах.

Имена в истории Прикамья.

Степан Великопермский, Строгоновы, Ермак Тимофеевич, Андрей Воронихин, В.Н. Татищев, А.С. Попов, С. Дягилев, Н.В. Мешков, Славянов и другие.

Итоговое занятие.

Обобщение и систематизация знаний о прошлом и настоящем своей малой родины. Выпуск стенгазет .





2 класс



Тема

Содержание

Россия - моя Родина.

Россия -большая Родина, столица России - Москва. Герб России, его история. Столица области - город Пермь. Герб нашей области, его история. Прикамье - место рождения.

Моя семья. Родословная. Семейные праздники.

Имя собственное, отчество, фамилия. Происхождение и значение имен. Бабушки и дедушки - живая связь времен, хранители традиций семьи. Семейные реликвии - память о предках. Праздники страны, края, села. Семейный календарь. Род - большая семья родственников. Родословное дерево. Народы Прикамья. У каждого свой язык, земля, обычаи, история. Русский народ - самый большой народ Прикамья.

Мой район. Улица.

Район в котором я живу, история его образования. Достопримечательности района. Моя улица.

Пермские детские писатели.

Жизнь и творчество: Л.Кузьмина, А.Домнина, В.Воробьев, О.Селянкина, Е.Трутневой, Б.Ширшова, А.Тумбасова,

Реки Прикамья.

Кама - одна из крупных рек России, ее значение. Легенда о богатыре Каме А.Домнина. Экскурсия по Каме.

Природа Прикамья.

Растительный и животный мир Прикамья. Редкие виды, занесенные в Красную книгу.

Итоговое занятие.

Составление книги с загадками, сказками, стихами и ребусами о растительном и животном мире Прикамья.





3 класс



Тема

Содержание

Пермь - губернский город.

Начало города. Улицы Сибирская и покровская (раньше и сейчас). Пермь - главный город Прикамья.

Музеи Перми.

Что такое музей? Какие музеи есть в Перми? Экскурсия в краеведческий музей и художественную галерею.

Пермь - театральный город.

Театры Перми. Цирк. Экскурсия за кулисы театра (цирка).Посещение театральных спектаклей.

Книжкина неделя.

О каких пермских писателях ты уже знаешь? Сказки Прикамья. Лев Давыдычев детям. Встреча с писателем. Посещение детской библиотеки.

Пригородные пермские леса и их обитатели.

Деревья и кустарники города. Звери нашего города (от крупных до самых мелких). Акция "Посади дерево".

Пермяки - герои СССР.

Кто удостоен этого звания и за какие заслуги перед Отечеством. Встреча с героем СССР. Знакомство с книгой "Золотые звёзды Прикамья".

Итоговое занятие.

Составление презентаций по теме: "Пермь - губернский город, Пермь - столица Пермского края".



4 класс



Тема

Содержание

Природа Прикамья. Заповедники.

Заповедные места Прикамья. Голубые дороги края. Родники моей Родины. Экскурсии к водоему.

Население Прикамья.

Народы Прикамья - одна семья. Фольклор народов Прикамья. Легенды Прикамья. Разучивание игр народов Прикамья. Знакомство с обычаями и традициями.

Путешествие по родному Прикамью (по карте).

Знакомство с картой Прикамья. Ориентирование на местности. Экскурсии в города Прикамья.

Народное искусство Прикамья.

Художественные ценности края. Каменные сказы. Пермская роспись по дереву. Деревянная архитектура Прикамья. Экскурсия в Хохловку.

Пермские писатели.

И.Христолюбова и ее творчество. Жизнь и творчество А.Гайдара в Перми.

Замечательные люди Прикамья.

Наши славные земляки: Ф.Граль, Н.Воронцов, П.Серебрянников, А.Генкель, Д.Мамин - Сибиряк, И.Свиязев, А.Раменский, С.Дягилев. Посещение музея С.Дягилева.

Солдатская судьба.

А.Покрышкин. Пермские поэты о войне. Военные повести О.Селянкина. Экскурсии к памятникам, посвященным героям ВОВ. Встречи с ветеранами ВОВ.

Итоговое занятие.

Разработать туристический маршрут по достопримечательностям Пермского края.









Тематическое планирование

1 класс.

№ п/п

тема

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Знакомство с программой курса.

1

1

0

2

Прикамье - часть России.

4

2

2

3

Районы нашего города.

5

1

4

4

Достопримечательности нашего города.

13

5

8

5

Имена в истории Прикамья.

9

3

6

6

Итоговое занятие.

1

1

0


Итого часов:

33

13

20



2 класс.

№ п/п

тема

Всего

Теория

Практика

1

Россия -моя Родина.

5

2

3

2

Моя семья. Родословная. Семейные праздники.

6

4

2

3

Мой район, моя улица.

3

2

1

4

Пермские детские писатели.

8

5

3

5

Реки Прикамья.

3

2

1

6

Природа Прикамья.

9

4

5


Итого часов:

34

19

15



3 класс.

№ п/п

тема

Всего

Теория

Практика

1

Пермь - губернский город.

5

2

3

2

Музеи Перми.

5

2

3

3

Пермь - театральный город.

6

2

4

4

Книжкина неделя.

6

3

3

5

Пригородные пермские леса и их обитатели.

8

3

5

6

Пермяки -герои Советского Союза.

4

2

2


Итого часов:

34

14

20



4 класс.

№ п/п

тема

Всего

Теория

Практика

1

Природа Прикамья. Заповедники.

4

2

2

2

Население Прикамья.

9

3

6

3

Путешествие по родному Прикамью (по карте)

5

2

3

4

Народное искусство Прикамья.

4

1

3

5

Пермские писатели.

3

1

2

6

Замечательные люди Прикамья.

5

2

3

7

Солдатская судьба.

4

1

3


Итого часов:

34

12

22



Список литературы

1.Верхоланцев В.С. "Город Пермь, его прошлое и настоящее". - Пермь, 1994

2. Горбацевич Н.П., Шатрова Н.В."Прикамье: странички далёких и близких времён". Издательство "Книжный мир", Пермь 2003

3. Князева Н.А. "Маленький Пермяк". Издательство "Книжный мир", Пермь 2005

4. Литовская М.А., Созина Е.К. "Литература Урала". - Екатеринбург: У - Фактория, 2006

5. Спешилова Е.А. "Старая Пермь. Дома. Улицы. Люди. 1723 - 1917. - Пермь 2003

6. Суркова О.П., Петрова Н.П."Литература Прикамья". Издательство "Книжный мир", Пермь 2001

7. Черных Е.А., Похожаева Т.В. "Твоё Прикамье". Издательство "Пушка" 2002









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Задачи курса:

  • знакомство детей с историей и географиейсвоего краячерез изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы,в которой они учатся;
  • развитие краеведческих понятий, помогающий сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывномединстве;
  • формирование навыков охраны природы через знакомство с заповедниками и заказниками Пермского края.

Место курса в учебном плане

Программа составлена для учащихся 1 -4 классов. Сроки реализации программы - четыре года. В первом классе -33 часа, во 2 - 4 классах - 34 часа. Занятия проводятся один раз в неделю. Формы проведения занятий могут быть: рассказы учителя, беседы, чтение книг, статей о родном крае , просмотр фильмов, экскурсии, встречи с интересными людьми, конкурсы, конференции и т.д.

Ценностные ориентиры содержания учебного курса

Результат первого уровня: приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения ишколы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформироватьцелостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

Результат второго уровня: развитие ценностных отношений к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

Результат третьего уровня: приобретение школьником самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействие с одноклассниками и взрослыми, посещение культурно - образовательных учреждений, сбора и обработки историко - географической краеведческой информации.

Итоги реализации данной программы подводятся в форме: различных выставок, научно - практических конференций, фестивалей и народных праздников.

Результаты обучения курса

  • внимательно слушать экскурсовода,
  • задавать вопросы и отвечать на них,
  • оформлять итог своей работы на бумаге или презентации,
  • вести летопись своих дел, составлять родословную семьи.

  • проводитьанкетирование, интервьюирования;
  • ориентироваться в важнейших для региона событияхи фактах прошлого и настоящего;
  • оценивать их возможное влияние на будущее;
  • к способности самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности;
  • ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих УУД:
Регулятивные УУД:

  • определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
  • учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему.
  • учиться планировать свою деятельность во внеурочное время.
  • высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки.
  • работая по предложенному плану, использовать необходимые средства. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога: определение успешности выполнения своего задания в диалоге с учителем; технология оценивания коммуникативных достижений.

    Познавательные УУД:
  • ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач.
  • делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.
  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД:
  • доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  • слушать и понимать речь других людей.
  • вступать в беседу во внеурочной деятельности. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.
  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
    Отслеживание результатов по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:
  • создания и защиты собственного проекта;
  • создания презентаций - представлений по изученной теме;
  • конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;
  • участия в научно-практических конференциях.

Общая информация

Номер материала: 303741

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"