Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Краеведение, внеурочная деятельность"Протвино-моя малая Родина"

Краеведение, внеурочная деятельность"Протвино-моя малая Родина"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





«Протвино - моя малая Родина»




























Содержание



Введение

1.Основная часть. Теоретическое обоснование занятий по краеведению, в начальной школе, на примере занятия: «Протвино - моя малая Родина»…..3

1.1 Теоретическая значимость занятия «Протвино – моя малая Родина»….5

2. Практическая часть……………………………………………………………7

2.1. Конспект занятия(викторины), самостоятельная деятельность детей, взаимодействие взрослого и ребенка, тематическое планирование…………9

3.Заключение…………………………………………………………………….16

4.Список литературы……………………………………………………………17




Введение


Актуальность.

Данный проект подразумевает использование в работе широкого спектра современных образовательных технологий: игровых, здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных и включает в себе несколько компонентов: физкультурно–оздоровительный, социально–коммуникативный, эмоционально–психологический, эстетический, познавательный и прикладной. Работа в этом направлении, с младшими школьниками, умело сочетает в себе игру и активный отдых, познание и освоение окружающего мира, ознакомление с историей и культурой родного края, что ставит его в ряд наиболее эффективными методами комплексного воспитания подрастающего поколения. Особенно значимое всё это, если рядом с дошкольником близкие ему люди, ведь именно в семье начинается детство ребёнка. Эффективность данной формы работы практически доказана. Ведь родители могут видеть своего ребенка в новой обстановке, сравнить с другими детьми, оценивая его слабые, сильные стороны, помогая налаживать контакты. Мы, педагоги, знаем, что только атмосфера семьи создаёт у ребёнка ощущение принятия его как личности, самооценки его существования, искренней заинтересованности в нём родителей, что даёт эмоциональную защищенность и уверенность в себе.

Цель:

Развитие личности, ее познавательных интересов, нравственной культуры, творческих способностей, инициативы и самостоятельности. Получение и расширение знаний о родном крае, его истории.

Задачи:

1.Пробудить интерес к изучению истории культуре родного края.

2.Развивать у детей эмоционально-ценностное отношение к своей малой родине.

3.Формировать интерес каждого школьника к своей малой родине, умение видеть историю вокруг себя, воспитывать уважение и гордость за свой родной город.

4.Привлечь учащихся к познавательной, поисково-исследовательской деятельности.


























1.1.Теоретическая значимость


Этапы реализации проекта:

Организационный (сентябрь2015)

Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Определение цели и задач проекта. Подбор литературы, пособий, атрибутов. Обсуждение с родителями школьников вопросов, связанных с проведением проекта. Составление тематического планирования мероприятий. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в образовательный процесс.

Содержательный(октябрь-май)- осуществление работы с детьми 1 и 2 класса и их родителями в процессе ознакомления с историей родного края.

Организация познавательно-игровой деятельности, занимательных викторин, совместных экскурсий и мероприятий, туристических походов, театрализованных представлений; создание дидактических пособий, проведение фотовыставок, конкурсов рисунков, участие в общественных событиях города. Организация творческой деятельности педагога, детей, родителей и учителей.

Результативный (май 2016г.)

Провести ряд мероприятий: анкетирование «За что, я, люблю свой город?», родительское собрание на тему: «Привитие детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям», консультации «Мы городом родным, должны гордиться!», «Маленькая Родина всё равно большая, ведь она единственная», «Протвино - моя малая Родина», организованы туристические прогулки по городу.

Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация. Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.




Технология работы по проекту

Разработка познавательно-игровой деятельности, занимательных викторин, совместных экскурсий и мероприятий, туристических походов, театрализованных представлений; создание дидактических пособий, проведение фотовыставок, конкурсов рисунков, участие в общественных событиях города. Организация творческой деятельности педагога, детей, родителей и классного руководителя, использование интернет –ресурсов для распространения и обобщения педагогического опыта.

Непосредственная образовательная деятельность: «Есть у России город красивый», «Путешествие по улицам города», «Жемчужина Подмосковья», «Протвино - моя малая Родина».

Самостоятельная деятельность детей: дидактические игры: «Собери картинку», «Что не правильно нарисовал художник?», «Знаешь ли ты?», сюжетно-ролевые игры «Мой дом», «Путешествие по городу», рисунки «Протвино – ты жемчужина края», «Природа вокруг меня», подбор фотоматериала «Времена года в моём городе», изготовление кормушек для птиц.

Взаимодействие взрослых и детей: познавательно – игровые программы на природе - «Лукошко грибника», «Выходной на Протве», «Мельница-чудесница»; экскурсия на городской карьер: «Наш любимый водоём».











2.Практическая значимость

Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста и их родителей, носит образовательно-развивающий характер и направлен на раскрытие индивидуальных особенностей, развитие нравственно-волевых и интеллектуальных качеств, на дальнейшее углубление и расширение знаний, накопление опыта, совершенствование навыков и умений, необходимых каждому жителю наукограда, независимо от возраста.

Ожидаемые результаты:


  • приобрести опыт сотрудничества и взаимопомощи между детьми и взрослыми;

  • осознавать себя полноправным гражданином, заинтересованным жителем города Протвино;

  • повысить интерес к краеведческим исследованиям, выражая это через осознанное желание быть полезным обществу и стремление быть достойным горожанином наукограда;

Для детей:

-развитие познавательного интереса,

-расширение и систематизация знаний о родном городе,

-формирование духовно-нравственных ценностей,

-приобретение практических умений и навыков проектной деятельности,

-развитие интегративных качеств личности,

-сплочение семьи и понимание семейных ценностей.


Для педагогов:

-освоение новых методов преподнесения материала и использование инновационных технологий в работе с детьми младшего школьного возраста;

-разработка новых форм взаимодействия с родителями и их краеведческого просвещения;

-установление связей с различными организациями различных направления (музеи, выставочный центр, библиотеки, художественная и музыкальная школы и т.д.).


Наш город Протвино

    1. Рассказы о Протвино

    2. (история создания, зарождение наукограда),

    3. Рассказ о реке Протве

    4. (легенда о названии, исторические факты, богатство флоры и фауны) с привлечением сотрудников городской библиотеки,

    5. показ фото и видеоматериала молодежного телевидения,

    6. Познавательно – игровая программа для детей младшего школьного возраста.

«Есть у России город красивый,

Он над Протвой весь золотой».

Выставки детского творчества:

Тематическое планирование

«Протвино есть город-лес - это чудо из чудес»,

«Поговорим о нашем славном, о настоящем ремесле…»,

«Возрождение былого ремесла»;

Мастер-классы:

приобщение к местному ремеслу посредством проведения специалистами г. Протвино и Серпуховского историко–художественного музея;

Экскурсии:

по городу, в городской музей, Выставочный центр, к географическому центр Протвино, в парк «Мирабель», к городскому флюгеру;

Встречи:

с писателями г. Протвино, с местными художниками в Выставочном центре города;

Педагогическая гостиная:

  1. «Звездный час» - чтение стихотворений детьми о Протвино.

  2. конкурс стихотворений о любимом городе, родном для сердца уголке города, жителях Протвино.

  3. выпуск альбомов со стихами и фото зарисовками о г. Протвино.

  4. фото-презентации и видеосюжеты «Времена года в моём городе».

  5. конкурс детского рисунка на асфальте «Протвино – ты жемчужина края».

  6. рассказ об Институте физики высоких энергий с фото и видеорядом.

  7. познавательно - игровая программа для детей и взрослых «Мирный атом».

  8. краеведческо-исследовательский проект «Мой город, город мечтаний».

2.1.Викторина для детей и их родителей.

«Протвино – моя малая Родина»


Цель: в сотрудничестве детей и родителей развивать любовь к родному городу, чувство гордости за свою малую родину.

Задачи:

Образовательные:

  • закреплять и расширять знания детей о родном городе, о зданиях архитектуры, гербе города и его символике, названиях улиц, достопримечательностях.

  • обогащать знания детей о выдающихся людях, которые прославили наш город, о природных особенностях родных мест.

  • учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

Развивающие:

развивать речь, наблюдательность, мыслительные операции, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение.

развивать эмоциональную отзывчивость.


Воспитательные:

  • воспитывать любовь к родному краю.

  • воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

  • продолжать внедрять здоровье сберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физкультминутка, психогимнастика).


Методические приемы: наглядный, словесный, игровой, сюрпризный, практический.

Развивающая среда: иллюстрации - фотографии городских улиц, общественных зданий, памятников, флага и герба города.


Интеграция областей: взаимопроникновение ,взаимодействие, взаимовыражение, взаимореализация.


Предварительная работа: беседа «Город в котором я живу»; рассматривание фотоальбома «Протвино – город науки»; рассматривание символов города (герба и флага); разучивание стихов о городе; целевые прогулки; экскурсия в городской музей; разучивание психогимнастики, пальчиковой гимнастики, физкультминутки; заранее создаются две команды, обсуждаются название, выбираются капитаны, придумывается девиз, изготавливаются эмблемы.


Ход викторины.


1.Вступительное слово педагога.

-Здравствуйте, дорогие друзья. Мы живем с вами в замечательном городе Протвино.

1-ый ребенок.


Протвино – это молодость наша.

Протвино – это лес и трава.

Протвино – это песнь соловьиная.

Протвино – это вы все и я.

Город света, науки, надежды,

Город мысли живой и любви.

Протвино – это взлет нашей жизни.

Протвино – это песня зари.


-Сейчас мы проверим, кто лучше знает наш город, проведем конкурс на звание знатока города.

Представляем наши команды.

Команда детей. Команда «Пчелки».

Наш девиз: Пчелка – ты, пчелка – я,

Вместе дружная семья.

Команда родителей. Команда «Олимпийцы».

Наш девиз:

Нам приснился дивный сон,

Что "ОЛИМПИЙЦЫ" - ЧЕМПИОН!!!

Первый конкурс.

За каждый правильный ответ команда получает фишку. Ребята будьте внимательны.

Вопросы:

Для детей

Для родителей

1.Как называется река, протекающая рядом с нашим городом? (Протва)

2. Какие виды транспорта можно встретить на улицах нашего города? (Автобусы, машины, велосипеды)

3. Назовите номер нашего детского сада. (№4)

4. Какой городок есть в нашем городе? (Сказочный)

5. Назовите улицу на которой никогда не ссорятся.(ул. Дружбы)

1. Что означает слово «протва»? (чистая)


2. Назовите номера городских автобусов (№1, №10)


3. Назовите учебные заведения нашего города. (Детские сады, школа, гимназия, лицей, колледж, институт, университет)

4. Где любят отдыхать горожане летом? (На карьере)

5.Как называется городской парк? (Мирабель)


Психогимнастика.

Итак, мы начинаем. Для разминки и улучшения настроения проведем небольшую игру. Встанем все вкруг и выполняем движения.

В.Данько «После дождика»


Что делать после дождика? По улицам скакать!

Что делать после дождика? Кораблики пускать!

Что делать после дождика? На радуге кататься!

Что делать после дождика? Друг другу улыбаться!

(подпрыгиваем)

(делаем ладошки лодочкой)

(приседаем)

(улыбаемся друг другу)

Второй конкурс.

-А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу.

Посмотрите на экран, назовите название улицы и скажите, чем она знаменательна или что на ней находится. (Презентация №1) Демонстрируются слайды улиц города.

Для детей слайды № 2 (ул.Южная), №4 (ул.Гагарина), №6 (ул.Победы), №8 (Лесной бульвар)

Для взрослых слайды № 3 (ул.Ленина), №5 (Молодежный проезд), №7 (ул.Московская), №9 (Центральный проезд)


Пальчиковая гимнастика.

- Предлагаю поиграть с нашими пальчиками.

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет – поочередно загибать пальчики на обеих руках.

Третий конкурс.

У каждого города есть свой герб и флаг. Есть они и у нашего города. (слайд №10)

Задание для детей.

Из разрезных частей собрать изображение флага нашего города.


Задание для родителей.

Нарисовать герб нашего города.


- Пока команды готовятся послушаем еще одно стихотворение о нашем городе.

2-ой ребенок.


Протвино, Протвино, город – лес.

Здесь сосны встают до небес,

Птичьи трели звучат здесь давно.

Протвино, Протвино, Протвино.

Протвино есть город-лес –

Это чудо из чудес.

И в богатстве полей и лесов

Мать-земля открывает засов.

В Протвино лишь

Льется свет из серебряных дождей,

Освещая все вокруг,

И звенит весной ручей.



Физминутка.

Что-то мы засиделись, давайте отдохнем.


Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До неба дотянусь.


(присесть)

(обнять колени руками)

(встать)


Четвертый конкурс

- Продолжаем нашу викторину.

Для детей

Для взрослых

1.Назовите цвета флага России? (Белый, синий, красный)



2.На какой улице стоит наш детский сад? (Сосновый проезд)

3.Назовите самую «холодную» улицу нашего города. (Северный проезд)

4.Назовите самую «теплую» улицу. (Улица Южная)

5.Назовите самый большой магазин нашего города. (Самохвал)

1.Вкаком порядке расположены флаги на главном здании нашего города? (Флаг Московской области, флаг России, флаг города)

2.Назовите самую лесную улицу. (Лесной бульвар)

3.Назовите самую длинную улицу. (Улица Ленина)

4.Назовите самый «сладкий» проспект. (Проспект академика Сахарова)

5.Как называется круглый дом в нашем городе? («Пентагон»)


Подведение итогов.

- Вот и подошел к концу наш конкурс.

(Объявление итогов. Вручение призов).

























Заключение

Итак, в современном образовании выделяются задачи, ориентированные на духовную жизнь общества: Родина, семья, достояния культуры, родная природа, история города – то, что составляет фундамент становления личности. Младший школьный возраст является благоприятным для осуществления краеведческой работы по приобщению детей к культуре родного края.

Чувство Родины начинается с восхищения того, что видит перед собой ребенок. Туристические прогулки – самый любимый вид деятельности детей. Здесь дети знакомятся с достопримечательностями города, наблюдают за транспортом, за жителями, прослеживают красоту природы в разные времена года. Мы все, дети и взрослые, расширили и приобрели новые знания о

истории родного города, его достопримечательностях, узнали имена тех, кто основал и прославил наш наукоград. Семьи наших учеников начали проявлять неподдельный интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Оказалось, что пропаганда туризма и активного отдыха, развитие истории и культуры Подмосковья в рамках школы, сблизила нас с семьями учеников, порождая новые идеи. Проект показал, что родители наших детей - единомышленники, которые не только поддерживают деятельность образовательного учреждения, но и сами идут к нам со своими планами и предложениями.

Результатом работы можно считать возросший уровень знаний детей о своём городе, его структуре, достопримечательностях, интерес к истории и культуре, чувство сопричастности к жизни своего микрорайона, своей малой Родины.





Список литературы.


1.Волков,Б.С. Учим общаться детей. Методическое пособие [текст ]/ Б.С.Волков.- «ТЦ СФЕРА» 2014г.

2.Гайдина, Л.И., Кочергина, А.В. Группа продленного дня. Мастерская учителя.[текст ]/ Л.И.Гайдина,Л.И.Кочергина.-М., 2008г.

3.Греханкина, Л.Ф. Родное Подмосковье.[текст]/ Л.Ф.Греханкина.-М.,

2004г.

4. О  введении федерального государственного  образовательного  стандарта.  Письмо  Министерства  образования  и  науки  РФ [текст]: офиц. текст/ от 19 апреля 2011 г. № 03-255.







17



Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала ДВ-302177
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх