«Красная книга Оренбургской области»

Предпросмотр материала:

Проект «Красная книга Оренбургской области»

в подготовительной к школе группе

Пояснительная записка.

Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Оренбургской области. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство. Необходимо разработать и реализовать систему мер по охране редких видов, находящихся под угрозой уничтожения. Снижение уровня загрязнения окружающей среды, рациональное природопользование, охрана мест обитания, запрет на отлов и отстрел исчезающих видов – это только малая доля тех мероприятий, которые начинают реализовываться в области для восстановления численности исчезающих видов и сохранения остальной фауны региона. Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения. В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить Красную книгу Оренбургской области. Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Оренбуржья.

Цель проекта: формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи проекта:

· Развивать у детей представления о назначении Красной книги

· Формировать знания об экосистемной организации природы Оренбургской области;

· Познакомить воспитанников с исчезающими видами животных и растений Оренбургской области, причинами их гибели;

· Развивать познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;

· Совместно с детьми подобрать познавательный и иллюстративный материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Оренбургской области;

· Содействовать развитию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.

Основные формы организации проекта:

· Познавательные занятия.

· Экологические беседы, викторины.

· Экскурсии на природу, наблюдения.

· Поисково-исследовательская деятельность.

· Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, книг.

· Игры: дидактические, словесные, творческие, подвижные.

· Художественно-творческая деятельность.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста:

· создание библиотеки произведений по ознакомлению с природой Оренбургской области, оформление дидактических игр;

· создание уголка «Природа Оренбургской области»;

· оформление альбома рисунков по проблемам охраны природы.

2. Повышение уровня сформированности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.

3. Повышение активности родителей в вопросах формирования гуманного отношения к природе у детей.

Оценка эффективности по итогам реализации проекта проводится по двум направлениям:

1. Оценка заинтересованности детей их успешности в общем деле отслеживается через наблюдение и анализ детской деятельности, бесед с детьми.

2. Оценка заинтересованности и участии в проекте родителей происходит через их участие в проведении совместных мероприятиях, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей, участие в конкурсах, итоги анкетирования.

Реализация проекта.

Планирование и организация деятельности.

№ п/п	Мероприятие	Цели	Ответственные	Сроки проведения
1 этап - подготовительный
1	Анкетирование родителей «Природа родного края»	Выявить, знают ли родители понятие «экология»; представителей флоры и фауны Оренбуржья, что рассказывают детям.	Воспитатели	сентябрь
2	«Круглый стол» с участием родителей и детей.	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Воспитатели Родители	сентябрь
3	Подбор библиотеки, методической литературы, открыток, DVD-дисков, наглядно-дидактических пособий.	Развивать у детей интерес к природе родного края. Создать условия для ознакомления детей с Красной книгой Оренбургской области.	Родители Воспитатели	октябрь
4	Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций по теме проекта.	Просвещать родителей.	Воспитатели Муз. руководитель	ноябрь

2 этап - основной

Схема осуществления проекта

“Красная книга Оренбургской области”

Раздел программы	Вид детской деятельности
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры: “Юные спасатели”, “Лесное путешествие”, В гостях у жителей Лесного царства, “Зоопарк”, “Ветлечебница”
	Дидактические игры: “Четвертый лишний”, “Узнай по описанию”, “Назови семью”, “Чей хвост?”, “Кто где живет?”, “У кого кто?”, “Что будет, если…?”, “Накорми зверей и птиц”, “Человек - верный друг природы”, “Назови растения луга”, “Назови насекомое”, “Зеленая аптека”, “Цепи питания”.
	Настольно-печатанные игры: «Земля и её обитатели», «Подбери картинку (растительный и животный мир)», «Парочки», «Лото-ассоциации», Домино «Мы из Красной книги России», «Экологическая пирамида», «Зеленый дом»

Раздел программы

Вид детской деятельности

Познавательное разивтие

Беседы «Птицы леса», «Растения леса», «Насекомые леса».

Наблюдения: цикл наблюдений за зимующими птицами.

Цикл наблюдений «Кто прилетает и садится на цветы?».

Наблюдение за трудом людей в природе.

Цикл наблюдений «Растения леса», «Растения луга».

Рассматривание картин: Звери наших лесов (альбом).

Плакаты об охране природы и животных.

Серия картин С.Н.Николаевой, Н.Н.Мешковой «Из жизни диких животных».

И.Шишкин «Утро в сосновом бору».

Раздел программы	Вид детской деятельности
Речевое развитие	Темы занятий: «Птицы», «Звери», «Как звери зимуют», «Весна в жизни лесных зверей», «Как люди вредят природе», «Как человек охраняет природу», «Человек и природа», «Красная книга Оренбургской области», «Заповедники», «По заповедным местам Мордовии».
	Творческие рассказы детей по темам: «Моё любимое животное», «Лес – это дом для многих жильцов», «Птицы в нашем городе». Словотворчество детей. Создание альбома «Красная книга Оренбургской области» (рисунки), «Загадки в картинках». Книжки-малышки: «Обитатели леса»
	Беседы: «Весенние заботы птиц», «Красная книга – сигнал опасности», «Правила друзей леса», «Земля наш общий дом», «Станем юными защитниками природы», «Как люди помогают лесным обитателям», «Приспособление к условиям жизни», «Водоемы родного края», «Удивительные и редкие растения леса».
	Пословицы, поговорки, народные приметы. Чтение сказок: Л.Толстой «Белка прыгала с ветки на ветку», Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка», В.Бианки «Хвосты», «Сова», «Мастер без топора».
	Чтение рассказов: Е.Чарушин «Про зайчат», «Волчишко», «Медвежонок», «Лисята», «Медвежата», В.Бианки «Готовятся к зиме», «Голубой зверёк», «Снежная книга», И.Акимушкин «Жил-был медведь», А.Ежов «Лебединый подарок», Т.Тимохина «Серый воробей», «Куда торопится речка Синарка», М.Сайгин «Нахальная птица», Я.Пинясов «Доктор Тук-Тук».
	Чтение стихов: И.Молчанова-Сибирского «Живой уголок», В.Орлова «Живой букварь», Г.Ладонщиков «Медведь проснулся», А.Яшин «Покормите птиц», П.Воронько «Журавль», Ф.Атянин «Ласточка».

Раздел программы

Вид детской деятельности

Художественно-эстетическое развитие

Лепка: «Птицы на реке», «Кабан», «Олень».

Рисование: «Красная книга Оренбургской области», «Я в лесу», «Я в заповеднике», «Растения», «В зоопарке».

Плакаты: «Охрана природы».

Оригами: «Животные наших лесов», «Бабочки», «Птицы».

Аппликация: «Наш лес», «Золотой луг».

Ручной труд: «Кормушки для птиц».

Конструирование из бросового материала : «Птицы», «В лесу».

Раздел программы

Вид детской деятельности

Физическое развитие

Подвижные игры: «Дети и медведь», «Медведи и пчелы», «Три медведя», «Море волнуется», «Совушка-сова», «Поймай лягушку», «Лягушка и цыплята», «День и ночь», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».

Казачьи подвижные игры: «Коршун и наседка», «Игра в шаку».

3 этап – заключительный

· Презентация проекта в форме литературно-музыкальной композиции «Мы – друзья природы», выставка детских рисунков: «Их осталось мало».

· Оформление и обработка материалов проекта.

· Анализ результативности. Диагностика экологического воспитания.

Ожидаемые результаты:

1) сформировать знания о Красной книге Оренбургской области;

2) пополнить знания об исчезающих животных и растениях родного края

3) создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с природой Мордовии (подбор библиотеки, фонотеки, развивающих игр, оформление альбомов рисунков);

4) отношение 80% детей к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов;

5) более бережное отношение 80% детей к живому миру природы;

6) умение 60% детей высказывать идеи и предложения;

7) создание системы работы по ознакомлению детей с природой родного края.

Список литературы.

1. Иванова, А. И. Программа экологического образования дошкольников «Живая экология» [Текст] / А. И. Иванова - Новокузнецк: Изд. ИПК, 1999. – 72 с.

2. Блюмкин, В. А. и др. Нравственное воспитание. [Текст] / В. А. Блюмкин. - Воронеж: Воронежский ГУ. – 1990. – 39с.

3. Бобылева, Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников [Текст] / Л.Бобылева, О.Дупленко // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7.

4. Букин, А. П. В дружбе с людьми и природой. [Текст] / А. П. Букин. - М.: Просвещение, 2004. – 114 с.

5. Дошкольная педагогика. [Текст] Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология (дошк.)». В 2 ч. Ч. 1. Содержание коммунистического воспитания в детском саду / Н. А. Курочкина, Б. С. Лейкина, В. И. Логинова и др.; Под. ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.

6. Зебзеева, В. О формах и методах экологического образования дошкольников [Текст] / В. Зебзеева // Дошкольное воспитание. – 2004. - №7.

7. Зебзеева, В. А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128с.

8. Как знакомить дошкольников с природой./ Л. А. Каменева, А. К. Матвеева, Л. М. Маневцова и др.; Под ред. П. Г. Саморуковой. - М.: Просвещение, 1983. – 207с.

9. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. спец. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – 5-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.

10. Коломина, Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.

11. Королева, А. Земля - наш дом/А.Королева // Дошкольное воспитание. - 2004. - N 10.

12. Кузнецов, В. Н. Программы: Экология. – М.: Просвещение, 2006. – 176с.

13. Куликова, Т. А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Куликова. - М., Просвещение. - 1985.

14. Лучич, М. В. Детям о природе [Текст] / М. В. Лучич. - М., 1989.

15. Марковская, М. М. Уголок природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2004. - 160 с.

16. Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. пособие для пед. уч-щ / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1991. – 240 с.

17. Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П. Г. Саморуковой [Текст] / П. Г. Саморукова. - М.: Просвещение, 1992.- 265 с.

18. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. - С-Пб.: Детство-пресс, 2003. - 319 с.

19. «Мы» - Программа экологического образования детей / Н.Н. Кондратьева и др. - СПб: Детство-пресс, 2003. - 240 с.

20. Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.

21. Николаева, С. Формирование начал экологической культуры [Текст] / С. Николаева //Дошкольное воспитание. - 1999. - №8-12.

22. Педагогический словарь: [учеб. пособие для студентов вузов] /под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. – М.: Академия, 2008. – 344 с.

23. Советский энциклопедический словарь / Гл. редактор А. М. Прохоров.

24. – 4-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1988. – 1600с. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме.- M.: Политиздат. -1989. - 559с.

25. Хафизова Л.М. Как знакомить детей с правилами поведения на природе./ Л.М. Хафизова// Начальная школа. – 2000, №4.

«Красная книга Оренбургской области»

DOCX

10.02.2026

120

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Иванова Оксана Васильевна

Воспитатель

На сайте: 9 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 16358
Подписчики: 0
Всего материалов: 24

16358
просмотров
24
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Оксана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.