1063691
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыКрасота осеннего пейзажа в живописи графике. 2 урок.

Красота осеннего пейзажа в живописи графике. 2 урок.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Предмет : Изобразительное искусство

Класс : 5

Базовый учебник : Изобразительное искусство. 5 класс :учебник для общеобразовательных учреждений / Т.Я.Шпикалова ,Л.В.Ершова, Г.А.Покровская ;под ред. Т.Я. Шпикаловой – М.:Просвещение,2013г.

Тема урока: «Красота осеннего пейзажа в живописи и графике»


Цель урока: продолжить формирование представления о технике «Монотипия».

Задачи урока:

- научить выполнять зеркальное изображение в технике «Монотипия», выполнить осенний пейзаж;

- прививать любовь к природе;

- развивать навыки практической и самостоятельной работы, аккуратность, умение ценить фактор времени.


Тип урока: Комбинированный – повторение пройденного материала, постановка и решение учебной задачи.

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Вид деятельности: индивидуальная работа.

Необходимое оборудование:

Для учителя:

- репродукции с изображением осени;

- образцы детских работ;

-гуашь, кисти, форматы.

Для учащихся:

-гуашь, кисти, форматы.










СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

1

2

3

4

5

1.

Организационный момент. (1 мин.)

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Ученики рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Л:имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.


Р:принимают и сохраняют учебную задачу.

2.

Повторение пройденного материала.

(2 мин.)

Учитель напоминает о содержании прошлого урока. Прочтение стихотворения. Ставит перед учащимися вопросы:

  1. О чём стихотворение? О чём говорили на прошлом уроке?

  2. Что собой представляет осень, какая она?

  3. Кто обращается к теме осени?

Участвуют в коллективном обсуждении, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, вспоминая тему творческой работы прошлого урока.

Л: проявляют интерес к художественной деятельности.


К: отвечают на вопросы, делают выводы.


Р: принимают и сохраняют учебную задачу.

3.

Актуализация знаний.(2 мин.)

Учитель подводит итог беседы, напоминает, что художники передают осеннюю природу через цвет; писатели через слово; композиторы через музыку.

Тема урока «Красота осеннего пейзажа в живописи и графике» (продолжение темы)


Рассматривают иллюстрации, анализируют информацию, отвечают.

К:умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Л:осознание своих возможностей.

Р: принимают и сохраняют учебную задачу.

П: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме

4.

Повторение пройденного материала.

(2 мин.)


Учитель предлагает вспомнить в какой технике выполняли работу на прошлом уроке.

Монотипия – «моно» - один, «типия» - отпечаток.

Что означает? (Одно касание, прикосновение, надавливание).

Как техника появилась в Росссии? (Заново ввела Кругликова Елизавета Сергеевна).


Учащимся предлагается определить:

чем будем заниматься на уроке? (продолжать работу над этой техникой).

для чего можно применить эти работы? (для оформления, украшения комнаты или для портфолио).

Учитель сообщает что на уроке рассмотрят другое упражнение – зеркальное изображение.

Слушают учителя, рассматривают слайды ,отвечают на вопросы, сравнивают работы художника, делятся впечатлениями.

П:извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.

К: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П:давать определения новым понятиям

5.

Динамическая пауза.(3 мин.)

Проводит физминутку.

Выполняют упражнения.

Л: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью.

6.

Целеполагание.

(2 мин.)

Учитель предлагает определить задачи, с которыми необходимо справиться при выполнении работы:


- перспектива;

- цветовая гамма;

- аккуратность.

Участвуют в обсуждении

Приходят к выводу, что выполняя декоративный натюрморт, необходимо придерживаться определенных правил.

Л: осознание своих возможностей.

Р: умение регулировать свои действия.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

7.

Планирование работы.(2 мин.)

Учитель напоминает о технике безопасности, о расположении материалов на парте.


Учитель поэтапно объясняет выполнение работы:

  1. Земля:

  2. Деревья:

  3. Небо.


Выполнение осеннего пейзажа по своему представлению.

Участвуют в беседе; формулируют выводы; проговаривают этапы работы.

Анализируют информацию.

Р: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.

К: слушать и слышать собеседника.

П: применять полученные знания о выполнении композиции в цвете из овощей и фруктов с соблюдением законов воздушной перспективы.

8.

Творческая работа (20-25 мин.)

Учитель контролирует работу учащихся, консультирует, оказывает необходимую помощь.

Выполняют задание, выстраивая работу по намеченному плану

П: подготавливают рабочее место, соблюдая правила гигиены учебного труда.

Л: имеют желание рисовать, обучение самостоятельности в изобразительных видах деятельности.

К: принимают и находят пути решения учебной задачи.

Р: составляют план и последовательность действий.

9.

Рефлексия деятельности.

(3 мин.)

Вопросы для закрепления:


1.Чем техника монотипия отличается от обычной? (Быстро,непредсказуемость)

2.Что можем проявить, показать через эту технику? (Фантазию, настроение)

3.Для чего можем применить эти работы? (украшение интерьера)


Учитель подводит краткий итог урока и даёт домашнее задание.

К следующему уроку выполнить работу в технике «монотипия» на свободную тему.


Организует обсуждение качества работ в процессе просмотра рисунков.


- Удалось ли гармонично подобрать цвета, присущие осени?

- Удалось ли при помощи цвета передать особенности монотипии?

Ребята высказывают свое мнение. С помощь цвета определяют настроение, которое возникло в процессе выполнения работы.


Р: оценивают свою работу ,умеют адекватно воспринимать оценку товарищей и учителя.


К: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.



Общая информация

Номер материала: ДБ-385914

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.