Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Краткая психолого-педагогическая характеристика на учащегося школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Краткая психолого-педагогическая характеристика на учащегося школы

библиотека
материалов

Психологическая характеристика на ученика 11 класса

Тлеубердинова Рустама.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Рустам имеет сильный тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – компенсирующая стадия, т.е. ребёнок справляется со всеми учебными нагрузками, компенсируя их полноценным, достаточным отдыхом. Положение в коллективе - аутсайдер.

Рустам имеет ведущее правое полушарие. Комфортность в работе ему обеспечит возможность работы в парах, в группе, а также работа в активном диалоге.

Рустам имеет высокий уровень устойчивости внимания (100%), что позволяет ему погрузиться в выполнение задания не отвлекаясь на мелочи.

Память развита хорошо (90%), поэтому запоминание учебного материала не доставляет особых хлопот Рустаму, было бы только желание. Высокий уровень умственного развития (72,5%) позволяет ученику свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, изучать множество разнообразных дисциплин.

В связи с т ем, что Рустам имеет аудиальный канал восприятия информации, для него очень важно в пол голоса или шепотом произнести то, что он хочет понять.

По типу темперамента Рустам является флегматиком.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Родителям провести беседы с Рустаму по поводу необходимости обратить особое внимание на выполнение всех заданий и тестов.

  2. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученика, делая особый упор на канал восприятия – для выделения особо важной информации, несколько изменяйте

интонацию голоса.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.







Психологическая характеристика на ученика 11 класса

Белиндер Владимира.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Владимир имеет средний тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – оптимальная стадия, т.е. получаемая мальчиком учебная нагрузка является для него оптимальной. Положение в коллективе – предпочитаемый.

Владимир имеет ведущее левое полушарие. Комфортность в работе ему обеспечит возможность индивидуальной формы работы, тишина на уроке.

Владимир имеет высокий уровень устойчивости внимания (96%), что позволяет ему полностью погрузиться в выполнение задания.

Память развита хорошо (70%), поэтому для запоминания учебного материала Владимиру не требуется больших усилий.

Средний уровень умственного развития (61,2%) позволяет ученику свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, изучать множество разнообразных дисциплин.

В связи с т ем, что Владимир имеет аудиальный канал восприятия информации, для него очень важно в пол голоса или шепотом произнести то, что он хочет понять.

По типу темперамента Виктор является холериком, правда не в чистом виде – в зависимости от ситуации меняется от сангвиника до холерика..


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Родителям провести беседы с Владимиром по поводу необходимости обратить особое внимание на выполнение всех заданий и тестов.

  2. Выполнять коррекционные упражнения на развитие словесно-логического мышления.

  3. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученика, делая особый упор на канал восприятия – для выделения особо важной информации, несколько изменяйте интонацию голоса.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.





Психологическая характеристика на ученика 11 класса

Чернова Николая.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Николай имеет сильный тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – оптимальная стадия, т.е. получаемая мальчиком учебная нагрузка является для него оптимальной. Положение в коллективе – лидер.

Николай имеет ведущее правое полушарие. Комфортность в работе ему обеспечит возможность работы в парах, в группе, а также работа в активном диалоге.

Николай имеет высокий уровень устойчивости внимания (93%), что позволяет ему полностью погрузиться в выполнение задания и сконцентрироваться на нём.

Память развита хорошо (80%), поэтому для запоминания учебного материала Коле не требуется больших усилий.

Выше среднего уровень умственного развития (68,7%) позволяет ученику свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, изучать множество разнообразных дисциплин.

В связи с т ем, что Николай имеет аудиальный канал восприятия информации, для него очень важно в пол голоса или шепотом произнести то, что он хочет понять.

По типу темперамента Николай является сангвиником.



РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученика, делая особый упор на канал восприятия – для выделения особо важной информации, несколько изменяйте интонацию голоса.

  2. Регулярно выполнять упражнения на саморегуляцию и снятие стресса.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.







Психологическая характеристика на ученицу 11 класса

Кумарбекову Камиллу.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Камилла имеет средний тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – оптимальная стадия, т.е. получаемая девочкой учебная нагрузка является для неё оптимальной. Положение в коллективе – предпочитаемая.

Камилла имеет ведущее правое полушарие. Комфортность в работе ей обеспечит возможность работы в парах, в группе, а также работа в активном диалоге.

Камилла имеет высокий уровень устойчивости внимания (92%), что позволяет ей полностью погрузиться в выполнение задания.

Память развита очень хорошо (80%), поэтому для запоминания учебного материала Камилле совершенно не требуется больших усилий.

Высокий уровень умственного развития (90%) позволяет ученице свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, изучать множество разнообразных дисциплин одновременно.

В связи с т ем, что Камилла имеет аудиальный канал восприятия , для неё очень важно шепотом произнести то, что она хочет понять.

По типу темперамента Камилла является холериком – настроение нестабильно, циклично. В состоянии стресса подвержена эмоциональным срывам.

Несколько повышен уровень тревожности.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученицы, делая особый упор на канал восприятия – для выделения особо важной информации, несколько изменяйте интонацию голоса.

  2. Регулярно выполнять упражнения на саморегуляцию и снятие стресса.




Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.





Психологическая характеристика на ученицу 11 класса

Петракову Елену.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Елена имеет средний тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – компенсирующая стадия, т.е. . ребёнок справляется со всеми учебными нагрузками, компенсируя их полноценным, достаточным отдыхом .Положение в коллективе – предпочитаемый.

Елена имеет ведущее правое полушарие. Комфортность в работе ей обеспечит возможность работы в парах, в группе, а также работа в активном диалоге.

Елена имеет высокий уровень устойчивости внимания (100%), что позволяет ей полностью погрузиться в выполнение задания.

Память развита очень хорошо (90%), поэтому для запоминания учебного материала Елене не требуется больших усилий.

Средний уровень умственного развития (62,5%) позволяет ученице свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, изучать множество разнообразных дисциплин.

В связи с т ем, что Елена имеет аудиальный канал восприятия информации, для неё лучше проговаривать полу шепотом то, что ей необходимо запомнить.

По типу темперамента Елена является сангвиником. Спокойна, уравновешенна.

В настоящее время несколько повышен уровень тревожности.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученицы, делая особый упор на канал восприятия – для выделения особо важной информации, несколько изменяйте интонацию голоса.

  2. Регулярно выполнять упражнения на саморегуляцию и снятие эмоционального напряжения.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.





Психологическая характеристика на ученицу 11 класса

Глиняник Анастасию.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Настя имеет средний тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – компенсирующая стадия, т.е. . ребёнок справляется со всеми учебными нагрузками, компенсируя их полноценным, достаточным отдыхом .Положение в коллективе – предпочитаемый.

Анастасия имеет ведущее правое полушарие. Комфортность в работе ей обеспечит возможность работы в парах, в группе, а также работа в активном диалоге.

Настя имеет высокий уровень устойчивости внимания (77%), что позволяет ей достаточно полно погрузиться в выполнение задания.

Память развита хорошо (70%), поэтому для запоминания учебного материала Насте не требуется прилагать больших усилий, но необходимо старание и желание.

Средний уровень умственного развития (57,5%) позволяет ученице достаточно свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, но изучать одновременно множество разнообразных дисциплин для девочки сложновато.

В связи с т ем, что Настя имеет аудиальный канал восприятия информации, для неё лучше проговаривать полушепотом то, что ей необходимо запомнить.

По типу темперамента Настя флегматиком – ранимый, чувствительный человек, легко обижается.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученицы, делая особый упор на канал восприятия – для выделения особо важной информации, несколько изменяйте интонацию голоса.

  2. Настя несколько теряется в новой обстановке, поэтому процесс привыкания к новым условиям, школьному окружению занимает у неё больше времени, чем у других детей. Постарайтесь на первых порах не ждать от флегматика успехов, так как главное для него – физиологическая и социальная адаптация. В противном случае ребёнок может замкнуться в себе, что приведёт к тому, что он не проявит себя в полной мере и будет испытывать трудности в обучении и общении.

Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.

Психологическая характеристика на ученицу 11 класса

Охрименко Викторию.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Вика имеет средний тип нервной системы, свидетельствующим о равномерном темпе деятельности. Энергетический баланс – компенсирующая стадия, т.е. . ребёнок компенсирует нагрузки отдыхом. Положение в коллективе – отвергаемый.

Виктория имеет ведущее левое полушарие. Комфортность ей обеспечит возможность индивидуальной формы работы, тишина на уроке. Вика имеет уровень выше среднего устойчивости внимания (77%), что позволяет ей достаточно полно погрузиться в выполнение задания, но вмешательство из вне может отвлечь её.

Память развита достаточно хорошо (60%), поэтому для запоминания учебного материала Вике не требуется прилагать большие усилия, но преобладает механическая память, часто кратковременная.

Логическое мышление развито на среднем уровне (60%), что позволяет ученице достаточно свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, но изучать несколько дисциплин одновременно – затруднительно. Затруднения вызывают предметы ЕМЦ.

В связи с т ем, что Виктория имеет визуальный канал восприятия информации, для неё лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

По типу темперамента Вика является холериком – настроение и работоспособность нестабильны, цикличны. В состоянии стресса подвержена эмоциональным срывам.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученицы, делая особый упор на канал восприятия – объясняя, желательно одновременно показывать графики, таблицы, рисунки, картинки, фотографии. Ну, в крайнем случае, покажите руками, какого это размера и где расположено

  2. Регулярно выполнять упражнения на релаксацию.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.







Психологическая характеристика на ученика 11 класса

Малкова Максима.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Максим имеет средний тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – оптимальная стадия, т.е. получаемая учеником учебная нагрузка является для него оптимальной. Положение в коллективе – предпочитаемый.

Максим имеет ведущее левое полушарие. Комфортность ей обеспечит возможность индивидуальной формы работы, тишина на уроке. Максим имеет высокий уровень устойчивости внимания (91%), что позволяет ему полностью погрузиться в выполнение задания.

Память развита очень хорошо (80%), поэтому для запоминания учебного материала не требуется больших усилий.

Средний уровень умственного развития (66,2%) позволяет ученику свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, но изучать множество разнообразных дисциплин одновременно требует некоторых усилий.

В связи с т ем, что Максим имеет изуальный канал восприятия информации, для него лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

По типу темперамента Максим является сангвиником, но не в чистом виде.

Несколько повышен уровень тревожности.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученицы, делая особый упор на канал восприятия – объясняя, желательно одновременно показывать графики, таблицы, рисунки, картинки, фотографии. Ну, в крайнем случае, покажите руками, какого это размера и где расположено

  2. Максиму необходимо регулярно выполнять упражнения на снятие эмоционального стресса и саморегуляцию.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.








Психологическая характеристика на ученика 11 класса

Оосипова Сергея.

Изучение индивидуальных особенностей показало, что Сергей имеет средний тип нервной системы, характеризующийся равномерным темпом деятельности. Энергетический баланс – компенсирующая стадия, т.е. ребёнок справляется со всеми учебными нагрузками, компенсируя их полноценным, достаточным отдыхом .Положение в коллективе – предпочитаемый. .

Сергей имеет ведущее правое полушарие. Комфортность в работе ему обеспечит возможность работы в парах, в группе, а также работа в активном диалоге.

Серёжа имеет высокий уровень устойчивости внимания (85%), что позволяет ему полностью погрузиться в выполнение задания.

Память развита хорошо (70%), поэтому для запоминания учебного Сергею не требуется прилагать много усилий. Но память, в основном, кратковременная.

Логическое мышление развито не совсем хорошо (56%), что не позволяет ученику свободно ориентироваться в многообразии школьных предметов, изучать множество разнообразных дисциплин одновременно несколько затруднительно.

В связи с т ем, что Сергей имеет визуальный канал восприятия информации, для него лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

По типу темперамента Сергей является сангвиником.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Учителям-предметникам следует учитывать индивидуальные особенности ученика, делая особый упор на канал восприятия – объясняя, желательно одновременно показывать графики, таблицы, рисунки, картинки, фотографии. Ну, в крайнем случае, покажите руками, какого это размера и где расположено

  2. Необходимо всяческое поощрение успехов и побед Сергея, чтобы укрепить его стремление выполнять работу более старательно.


Педагог-психолог _______________ Подгорнова О.В.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1222
Номер материала ДВ-321772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх