Краткие характеристики педагогических компетенций в условиях ФГОС

• 1 слайд

  Актуальные требования к профессиональным компетенциям педагогических работников в условиях реализации ФГОС общего образования
  Реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования предполагает создание и поддержание в образовательном учреждении развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
  

• 2 слайд

  Компетенция и компетентность
  Компетенция в данном случае рассматривается как формирующаяся в процессе профессиональной подготовки и практической деятельности система ценностей, знаний, умений и способностей, позволяющих педагогу адекватно решать функциональные задачи, составляющие сущность его профессиональной деятельности.
  Компетентность же выступает как качественная характеристика реализации педагогом сформированных у него.
  

• 3 слайд

  Профессиональная компетентность
  Профессиональная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей.
  

• 4 слайд

  Показатели сформированности компетентности
  
  Профессионально значимые личностные качества.
  1. Вера в силы и возможности учащихся.
  2. Эмпатийность.
  3. Социорефлексия.
  4. Общая культура.
  5. Эмоциональная устойчивость.
  6. Позитивная направленность на педагогическую деятельность и уверенность в себе .
  7. Самоорганизованность.
  
  
  

• 5 слайд

  Компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности
  
  1. Умение ставить педагогические цели с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
  2. Умение перевести тему урока в педагогическую задачу.
  3. Умение вовлечь учащихся в процесс формулирования целей и задач.
  
  

• 6 слайд

  Компетентность в области мотивации учебной деятельности
  
  1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности.
  2. Умение создавать условия позитивной мотивации учащихся.
  

• 7 слайд

  Компетентность в области обеспечивания информационной основы деятельности.
  
  1. Компетентность в предмете преподавания.
  2. Компетентность в методах преподавания.
  3. Компетентность в субъективных условиях деятельности (знание учеников и учебных коллективов).
  
  

• 8 слайд

  Компетентность в области разработки программы, методических и дидактических материалов и принятии педагогических решений
  
  
  
  1.Умение разработать учебную программу, выбрать учебники и учебные комплекты.
  2. Умение принимать решения в различных педагогических ситуациях.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Компетентность в организации учебной деятельности.
  
  
  1.Компетентность в обеспечении понимания педагогической задачи, учебного материала и способов деятельности.
  2. Компетентность в формировании способов умственной деятельности.
  3. Компетентность в педагогическом оценивании .
  4. Компетентность в использовании современных средств обучения.
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Информационно-коммуникационная компетентность
  1. Умение осуществлять поиск информации для решения профессионально значимых задач, в том числе – с использованием средств ИКТ и ресурсов сети Интернет;
  2. Способность понимать информацию, представленную в разных формах (текст, визуальный ряд, графики, диаграммы, таблицы);
  3. Умение интерпретировать и критически оценивать информацию;
  4. Умение структурировать информацию;
  5. Умение представлять имеющуюся информацию в различных формах и различных носителях;
  6. Умение адаптировать информацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям.
  
  
  

• 11 слайд

  Аналитико-прогностическая компетентность
  1. Умение осуществлять логические операции анализа, синтеза, обобщения.
  2. Умение проводить сравнеие и классификацию на основе самостоятельно выработаннх критериев.
  3. Умение устанавливать причинно -следственные связи.
  4. Умение устанавливать аналогии.
  5. Умение определять проблему на основе анализа фактов, относящихся к профессиональной деятельности.
  6. Умение грамотно формулировать задачи, направленные на решение выявленных проблем.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Коммуникативная компетентность
  
  1. Грамотное владение устной и письменной речью.
  2. Владение методами убеждения и аргументации своей позиции.
  3. Умение создавать рабочую атмосферу и поддерживать дисциплину на уроке.
  4. Умение диагностировать причины конфликтных ситуаций.
  5. Умение устанавливать сотрудничество и вести диалог с учащимися, другими участниками образовательного процесса.
  6. Владение способами продуктивного разрешения конфликтов.
  7. Умение привлекать других людей к решению поставленных задач.
  8. Умение продуктивно взаимодействовать с членами группы при решении профессионально значимых задач.
  

• 13 слайд

  Поликультурная компетентность
  1. Толерантность, принятие этнокультурных различий.
  2. Осведомленность об особенностях традиций, ментальных установок этнокультурных групп.
  3. Интерес к особенностям традиций, истории различных групп поликультурного общества.
  4. Умение учитывать этнокультурные и конфессиальные особенности при взаимодействии с участниками образовательного процесса.
  5. Знание и понимание целей, принципов, основных идей поликультурного образования.
  

• 14 слайд

  Правовая компетентность
  
  Знание Конституции Российской Федерации, официальных документов, определяющих приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации и нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность и правовой статус участников образовательного процесса, локальных актов образовательного учреждения.
  

• 15 слайд

  
  Компетентность в сфере инновационной деятельности
  
  1. Интерес к передовому педагогическому опыту, новшествам в сфере образования.
  2. Позитивное отношение к новшествам.
  3. Способность критически анализировать содержание инноваций с учетом конкретных условий деятельности.
  4. Способность соотносить изменения в собственной профессиональной деятельности с актуальными и перспективными и потребностями развития образования и общества в целом.
  5. Умение осуществлять поиск и систематизацию информации, связанной с направлением планируемой инновационной деятельности.
  

• 16 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

   Уважаемые коллеги, для успешного выполнения своих функций мы должны иметь полное представление о том, какие требования предъявляются к компетенции педагога в условиях ФГОС, как диагностировать собственные затруднение и элементы позитивного опыта, потенциально востребованных современной школой, как можно использовать средствапедагогического проектирования для решения действительно значимых проблем образовательной практики; каким образом эффективнее всего организовать рефлексию и, вместе с тем - систематизацию своего постоянно развивающегося педагогического опыта.