Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Краткий обзор конференции - семинара на тему: "Семья. Традиции и современность."

Краткий обзор конференции - семинара на тему: "Семья. Традиции и современность."

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


КОНФЕРЕНЦИЯ

«Семья. Традиции и современность»

ГБОУ Школа № 1394 (на базе д/c 2101)

8 декабря 2015 года

Основные темы конференции

1. Общество, школа, семья: традиции и современность.

- главная задача педагогов и воспитателей: сделать родителей своими союзниками;

-оба родителя имеют равные права и обязанности в отношении своих детей;

- родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей;

-они обязаны заботиться о здоровье, психическом, физическом, духовном и нравственном развитии своих детей;

2. Исторический портрет семьи и её влияние на развитие ребёнка.

- функция семьи по А. Н. Елизарову – детовоспроизводство;

Родители берут на себя обязанности воспитания детей. Главное –социализация ребенка в обществе.

в разные периоды развития общества были разные модели семьи

(языческая модель-враждовали члены семьи между собой, детоцентрическая семья – евангельская семья, католическая модель семьи – доминанта отца снижена, основная роль деве Марии, протестантская модель – протестанты породили эмансипацию, православная модель семьи 14 – 17 веков –отец-глава семьи, православная модель семьи 19 века – дети сами по себе, родители враждовали друг с другом, советская модель семьи – тоталитарное государство заменило отца, глава семьи – мать, российская модель семьи - ? родители берут на себя обязанности воспитания детей, а это могут быть совершенно разные современные модели семьи) ;

- кризис семьи (причины :- утеряны традиции семейной культуры, в 90 –е годы создан свой личностный способ бытия – свободное одиночество, снижение социальных гарантий, нет опоры на жизненный путь родителей, женщины захотели быть образованными, большое количество разводов, отказ от детей, бегство детей из дома и другие причины).

нормальная семья та, где глава семьи – отец, все остальные семья считаются аномальными;

3. Построение взаимодействия с семьями воспитанников в процессе реализации ФГОС.

Любая работа эффективна только тогда, когда она правильно организованна.

С введением ФГОС уделяется огромное внимание работе с родителями. Преимущественное право в воспитании у родителей, мы – помощники.

Главное в работе педагога – это сотрудничество и взаимодействие с родителями. Наша задача – сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Принципы современной педагогики :

- доброжелательность; чуткость; доброта; индивидуальный подход; сотрудничество, а не наставничество.

Формы взаимодействия:

-анкетирование, опрос, интервью и беседа, педагогические конференции, дебаты, пед. советы с участием родителей, пед. беседы, аукционы, мастер-классы, флешмобы; дни открытых дверей, выставки и т. п.

4. Опыт работы взаимодействия с семьями воспитанников в образовательном процессе. Привлекать тех родителей, которые могут грамотно «транслировать» работу педагога другим родителям, а также заинтересованным и ответственным.

создание музея книги;

- велозаезд;

-экскурсии к светофору;

-КВН по ПДД;

- день матери;

-посещение театров;

- автобусные экскурсии;

- шашечный турнир;

- акция «Пакеты – сдавайтесь!»;

-участие в Российско – болгарском проекте;

- мастерим вместе с папой, с дедушкой;

-создание альбомов;

5. Здоровые дети в здоровой семье!

Виды взаимодействия:

- спортивный лонгмоб;

- семейные старты;

-участие во Дне города;

-рассказы о своих спортивных увлечениях;

6. Особенности работы с семьями, воспитывающими ребёнка с ОВЗ.

Особенности поведения родителей детей с ОВЗ:

неприятие мед. диагноза;

- избегание взаимодействия со специалистами;

- неравноценное отношение к медицинской и педагогической коррекции;

- склонность к сокрытию фактов проблемного развития ребёнка;

- неумение и непонимание как взаимодействовать с ребёнком;

В детском саду созданы группы «Особый ребёнок» ( дети с ДЦП, аутисты, умственно отсталые).

Алгоритмы взаимодействия с семьёй:

- исследование семьи;

- привлечение родителей к воспитательно – образовательному процессу (как наблюдатели);

- вовлечение родителей в процесс развития ребёнка;

- определение направлений работы и обучение родителей формам взаимодействия с ребёнком;

Формы взаимодействия с семьёй:

- консультирование;

- информирование;

- средства обратной связи;

- просвещение и обучение родителей;

- совместная деятельность ДО и семьи;

Цель:

-формирование позитивного взгляда на ребёнка и обретение нового смысла жизни.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров134
Номер материала ДВ-472957
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх