КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА) «МИКРОНИК»

МуниципальнОЕ бюджетнОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

дополнительного образования

«Центр дополнительного образования детеЙ «ЮНИТЭР»

Рузаевского муниципального района

Утверждена: приказом по МБУ ДО «ЦДОД «ЮНИТЭР» Рузаевского муниципального района.

№ ___ от «__» мая 2017 г.

Директор ___________Н.А. Бурдинова

Принята на заседании Педагогического

Совета МБУ ДО «ЦДОД «ЮНИТЭР» Рузаевского муниципального района.

Протокол №__  от «__» мая 2017 г..

краткосрочная Дополнительная общеобразовательная Программа (дополнительная общеразвивающая Программа)

«МИКРОНИК»

Возраст детей: 10 - 15 лет

Срок реализации программы: 1 месяц

Автор - составитель: Кугушев Р.З. – педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦДОД ЮНИТЭР» РМР, Садыков Г.Ф., методист МБУ ДО «ЦДОД ЮНИТЭР» РМР

Рецензент: Пихиенко О.Ю., методист МБУ ДО «ЦДОД ЮНИТЭР» РМР

Рузаевский МР – 2017

Пояснительная записка

Процесс обучения, развития и воспитания детей непрерывный, он продолжается и с наступлением летних каникул в рамках детского оздоровительного лагеря. Организация детского отдыха удовлетворяет потребность детей в творческой самореализации познавательной активности, общении со сверстниками и интересными людьми, содержательной организации свободного времени. Летние занятия по радиотехнике являются важным звеном в техническом, нравственном, патриотическом и трудовом воспитании детей и подростков. Они воспитывают культуру мышления и эстетических суждений, целеустремленность, самоконтроль, глубже и ярче проявляются индивидуальные склонности и способности.

Техническое творчество способствует всестороннему развитию детей и помогает эффективно использовать время летнего отдыха. Именно этим обусловлена актуальность разработки краткосрочной дополнительной общеобразовательной программы (дополнительной общеразвивающей программы) «Микроник».

Новизна программы. Программа разработана для разновозрастных групп обучающихся общеобразовательных школ с 4-го по 9-й класс. Многолетний опыт работы показывает, что это полезно, так как младшие учатся у старших и быстрее познают азы радиоэлектроники. Так как группы обучающихся разновозрастные, безусловно, интерес, мотивы и устремления, уровень базовых знаний учащихся младшего и более старшего возрастов различаются, приходиться формы и методы организации занятий индивидуализировать. Это выражается в том, что теоретический материал и практические задания подбираются для каждого возраста по разной степени сложности. Объем теоретического материала в программе дается в том минимуме, который объективно необходим для осмысленного выполнения практической работы.

Срок реализации программы 1 месяц, для учащихся 10 - 15 лет.

Программа включает 20 часов теоретических и практических занятий. Программа может быть использована при изучении информатики, технологии и физики.

Предметом изучения являются принципы и методы разработки, конструирования управляемых электронных устройств на базе «Микроник».

Необычность методов и приемов обучения в состоит в том, что дети неимеющие глубокие познания в радиотехнике и программировании, быстро и охотно обучаются.

Целесообразность изучения данной программы определяется:

·        востребованностью специалистов в области микроэлектроники в современном мире

·        возможностью развить и применить на практике знания, полученные на уроках математики, физики, информатики, технологии.

·        возможностью предоставить ученику образовательную среду, развивающую его творческие способности и амбиции, формирующую интерес к обучению, поддерживающую самостоятельность в поиске и принятии решений.

• познакомить учащихся с принципами и методами разработки, конструирования управляемых электронных устройств на базе радиоконструктора «Микроник»

Цель: освоение обучающимися навыков самостоятельной творческой конструкторской работы в области радиоэлектроники.

Содержание программы «Микроник» обеспечивает обучающимся и решает задачи:

·         расширение его кругозора в области радиоэлектроники;

·         знакомство основными законами радиоэлектроники;

·         формирование умения самостоятельно собирать электронные устройства определенной сложности.

·      познакомить с основными законами радиоэлектроники;

·      развить практические навыки в избранной области деятельности;

·      формировать у учащихся понимание возможностей реализации собственных творческих устремлений, демонстрации личностных достижений;

·      способствовать техническому профессиональному самоопределению;

·      воспитывать уважение к труду;

·      развивать профессиональное и конструкторское мышление;

·      способствовать разумной организации созидательного досуга.

Развивающий компонент общие интеллектуальные способности:

·         устойчивое внимание;

·         пространственная ориентация;

·         быстрое неординарное мышление.

Специальные способности:

·       адекватность восприятие и действия в соревновательной ситуации;

·       быстрые реакции, координация движений.

Обучающий компонент знакомство обучающихся с:

• основами радиомонтажа;
• устройством и общим принципом работы некоторых радиодеталей.

Специальные практические навыки и умения:

• сборки электронных устройств определенной сложности;

Воспитывающий компонент

 у обучающихся воспитываются навыки:

• здорового образа жизни (правильная осанка при работе за столом с инструментами;
• целеустремленности, работоспособности, воли к победе;
• этики поведения на занятиях, со сверстниками и взрослыми;
• адекватной самооценки;

Формы и режим занятий. Программа рассчитана на один месяц обучения. Группы обучающихся комплектуется на добровольной основе в составе не менее 12-15 человек. Программа реализуется в объеме 20 часов, 2 раза в неделю. Занятия проводятся в специализированном радиотехническом классе на базе СП № 2 Режим продолжительности учебных занятий: по 2 часа в день, по 45 минут каждое занятие с перерывом  10 минут.

Основным видом деятельности на занятиях является практическая работа, в её основе лежит самостоятельный выбор обучающегося варианта заданий, который определяется его возможностями, интересами.

Структура занятия

Каждое занятие имеет определенную структуру:

- организационный момент – 5 минут;

- изучение и объяснение нового материала – 20-25 минут.

- самостоятельная работа учащихся – 50-60 минут (не менее ¾ всего времени занятия отводить на практическую или творческую деятельность).

- подведение итогов работы и завершение занятия – 5-10 минут.

Структурные составляющие занятия могут меняться в зависимости от вида деятельности, какой - либо этап может занимать больше или меньше времени, наполняться различным содержанием, но общий вид всегда сохраняется.

Существенным элементом структуры занятия являются практические задания, благодаря которым закрепляются усваиваемые знания.

Ожидаемые результаты освоения программы

По завершению обучающимися обучения, они должны:

·       свободно владеть о специфическими понятиями, терминами;

·       понимать заданные схемы электронных устройств и воспроизводить их на макетной плате;

·       понимать назначение элементов, их функцию;

·       понимать правила соединения деталей в единую электрическую цепь;

·       понимать ограничения и правила техники безопасности функционирования цепи;

·        уметь связывать теорию с практикой;

·       читать и понимать схемы;

Учебно - тематический план

№ п\п	Темы занятий	Количество часов
		теория	практика	всего
	Вводное занятие. Радио конструктор «Микроник». Техника безопасности на занятиях	1	1	2
	- Лампа, Разноцветные огни	0,5	1,5	2
	Телеграф	0,5	1,5	2
	Диммер	0,5	1,5	2
	Светофор	0,5	1,5	2
	Кодовый замок	0,5	1,5	2
	Стробоскоп	0,5	1,5	2
	Сигнализация	0,5	1,5	2
	Таймер - Выключатель для коридора	0,5	1,5	2
	Итоговое занятие	-	2	2
ИТОГО:		5	15	20

Содержание программы

Тема 1. Введение

Что такое радио конструктор «Микроник» ?

«Микроник» — это электронный конструктор отечественной сборки, который задуман как первая ступенька в изучении электроники. Это игра, которая откроет технаря-электронщика даже в ярко выраженных гуманитариях. Техника безопасности на занятиях

Микроник рассчитан он на детей от семи лет. Фактически давать его в руки можно тем, кто уже умеет читать и способен справиться с тонкими проводами

Тема 1 Лампа, Разноцветные огни

Что такое светодиод? Что такое лампа накаливание. Отличия. Параметры. Подключение.

Тема 2 Телеграф

Изучение сигнала SOS. Сборка электрической схемы оптического телеграфа.

Тема 3Диммер

Устройство для регулировки яркости света, излучаемого лампами накаливания или светодиодами. Сборка диммера

Тема 4 Светофор

Это оптическое устройство, подающее световые сигналы, регулирующие движение автомобильного, железнодорожного, водного и другого транспорта, а также пешеходов на пешеходных переходах. Сборка светофора с использованием 3 выключателей и 3 светодиодов

Тема 5 Кодовый замок

Замок, для открытия которого необходимо ввести с клавиатуры, выставить определённым образом на специальных цилиндрах или иным образом указать кодовую последовательность, которая хранится обладателем в секрете. Сборка кодового замка на микросхеме 74НС02.

Тема 6 Стробоскоп

Стробоско́п — прибор, позволяющий быстро воспроизводить повторяющиеся яркие световые импульсы. Сборка стробоскопа на таймере (555) и светодиоде с возможностью регулировки частоты вспышек потенциометром.

Тема 7 Сигнализация охранная

Охранная сигнализация – это совокупность технических устройств, которые оповещают о незаконном проникновении в частный объект. Сборка сигнализации на таймере (555) и пьезоизлучателе.

Тема 8Таймер

Прибор производственно-технического, военного или бытового назначения, в заданный момент времени зажигающий светодиод и подает звуковой сигнал. Сборка таймера на микросхеме 555

Тема 9 Выключатель для коридора

Применение проходных выключателей в коридорах. Установив их на разных концах коридора можно включить освещение вначале коридора, а выключить в конце. Сбор на микросхеме выключателя на микросхеме регистрового сдвига 74НС02

Итоговое занятие

Защита мини - проекта

Материально-технические условия реализации программы

Кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям, оборудованный, столами, стульями, общим освещением, персональными компьютерами с процессором не ниже 2,0 Ггц и 512 Мб оперативной памяти, компьютерными программами: операционная система Windows,браузер (Internet Explorer, Chrome, Yandex, Safari или Opera).

Образовательные наборы «Микроник»:

Комплектация конструктора

• Наборы резисторов на 220 Ом, 10 кОм, 100 кОм (по 10 резисторов в наборе).
• Наборы керамических конденсаторов на 10 нФ, 100 нФ, 22 мкФ, 220 мкФ (тоже по 10 штук).
• Жёлтые, красные и синие светодиоды (по 4 штуки каждого цвета).
• Биполярные транзисторы (5 штук).
• Тактовые кнопки (4 штуки).
• Фоторезистор.
• Переменный резистор (потенциометр).
• DIP-переключатель на 3 позиции.
• Клеммник.
• Микросхема логики 4×2-NOR.
• Микросхема-таймер 555.
• Пьезодинамик.
• Макетная плата.
• Провода-перемычки.
• Батарейный отсек на три батарейки АА.
• Буклет с инструкциями и заданиями.

Наиболее эффективны занятия при наличии выхода в Интернет.

Приборы, инструменты и материалы, необходимые для реализации программы:

-образовательные наборы «Микроник»,

-электроизмерительные приборы.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации специалистов, реализующих программу: соответствие должности педагога дополнительного образования, обладание высоким уровнем педагогической и профессиональной компетентности, гуманистической направленностью, владение высокими образцами труда (мастерство), поиск нового (новаторство).

Список используемых источников

1.     https://lifehacker.ru/2016/03/03/mikronik/

2.     http://amperka.ru/product/mikronik

3.     http://radiodom.ru/image/catalog/pdf/98385.pdf

4.     http://moiobzor.su/elektronnyj-konstruktor-mikronik/

5.     https://www.youtube.com/watch?v=u233GYHFa5A

6.     http://club.dns-shop.ru/games/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80-%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B1%D0%B5%D0%B7-%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8/