МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Принята на
заседании Утверждаю
педагогического
Директор МБУ ДО ЦДТ
совета МБУ ДО ЦДТ
Т. А. Куделина_______
от «____»
____________ 2022 г. Приказ
№___________
Протокол №
_________2022 г. от «____»
________ 2022 г.
КРАТКОСРОЧНАЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
художественной
направленности
уровень: ознакомительный
«Творческая
мастерская»
Возраст: 6-14 лет
Срок реализации:
1 смена летней
творческой
площадки
Автор-составитель: Новикова Л.В.
педагог дополнительного образования
г. Зверево
Ростовской
области
2022 г.
Пояснительная
записка
Направленность
программы - художественная.
Вид
программы – модифицированная.
Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Творческая мастерская» разработана на основе программы «Творческое лето»
(автор-составитель Фатеева Оксана Юрьевна, 2019).
Уровень
программы – ознакомительный (общекультурный).
Во время летних
каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление
израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции
выполняет летняя творческая площадка.
Педагогическая
целесообразность программы.
проявляется в том, что декоративно-прикладное искусство в
силу его близости детскому восприятию – действенное средство развития творческих
способностей обучающихся, формирования уважения к труду и умения трудиться.
Процесс творчества влияет и на эмоциональную память. Создавая поделки,
обучающиеся испытывают чувство радости, удовольствия. Процесс объединения
различных видов творчества способствует учащимся приобретению свободы
действия, свободы творчества. Задания на наблюдение, сравнение, домысливание,
фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то,
чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.
Данная образовательная программа
реализуется с учётом:
·
технологии
личностно-ориентированного обучения и строится на принципе вариативности, т. е.
признании разнообразия содержания и форм работы, выбор которых осуществляется с
учетом цели развития каждого ребёнка;
·
включения детей в социальные
отношения на основе сформированных интересов и потребностей, направленных на
инициативность, творчество, самостоятельность и результативность действий;
·
воспитания черт характера
личности: трудолюбие, усидчивость, старание, аккуратность, целеустремлённость;
·
занятия творчеством оказывает
терапевтическое воздействие: даёт возможность отвлечься от своих переживаний,
успокаивает, приводит в порядок мысли и эмоции, снимает нервное напряжение.
·
вызывать интерес к декоративно-прикладному
искусству, научить детей всему тому, что пригодиться им во взрослой жизни, пробудить
желание творить самостоятельно – одна из основных задач образовательного
процесса данной программы.
Отличительные
особенности программы.
Данная
программа реализуется в летний период на летней творческой площадке, является
краткосрочной и имеет ознакомительный уровень. Предварительная
подготовка детей к занятиям не имеет значения, и в одной группе могут обучаться
дети разного возраста и пола, разным уровнем подготовки. Формирование
необходимых знаний, умений и навыков происходит во время обучения.
Новизна
программы.
Программа универсальна, так
как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп,
разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
В
основу закладываются технология творческого развития, создание ситуации успеха
для каждого ребенка, реализующиеся в игровой форме.
Актуальность
программы.
Актуальность программы
обусловлена тем, что востребовательна со стороны родителей. В летний период у
детей больше свободного времени, чтобы уделить развитию своих способностей,
выполнить работы, которые станут украшением помещений или подарком для друзей.
А так же организовывает увлекательный и содержательный досуг в летнее время.
Важно научить детей передавать
свои ощущения и представления об окружающем мире в самостоятельных творческих
работах. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию
культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и
творческой активности. В процессе творческой деятельности у детей воспитывается
целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, появляется возможность
творческой самореализации.
Занятия по программе «Творческая
мастерская» помогают учащимся:
·
выявить и развить свои потенциальные
творческие способности;
·
испытать ситуацию успеха, чего он,
возможно, лишен в основной учебной деятельности;
·
получить разнообразный социальный опыт,
научиться содержательному взаимодействию со сверстниками и взрослыми;
·
удовлетворять
свои образовательные потребности, выходящие за рамки школьной программы.
Результат
этих увлекательных занятий не только конкретный – поделки, но и невидимый для
глаз – развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, не
стандартного мышления.
Нормативно-правовая
база:
- Федеральный
закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
- Федеральный
закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся».
- Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р "Стратегия
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"
- Областной
Закон Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской
области»
- Приказ
Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 "Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам"
- Приказ
Минпросвещения России от 30.09.2020 № 533 "О внесении изменений в Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам"
- Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ
(письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242)
- СанПиН
2.4.4.31.72-14.
- Устав и
локальные акты МБУ ДО ЦДТ
Цель:
Создание
условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для его
самореализации. Реализация
творческих умений, способностей в области декоративно – прикладного
творчества.
Задачи:
Обучающая:
сформировать
знание о декоративно-прикладном творчестве;
обучить
изготавливать сувениры из бросового материала;
обучить основным технологиям изготовление поделок из ниток
и помпонов;
обучить основным технологиям изготовление кукол из ткани.
Развивающая:
способствовать
развитию и формированию личности в социальном обществе;
способствовать
развитию внимания, памяти, фантазии, воображения;
способствовать
самореализации, самоутверждению, посредством вовлечения в различные виды декоративно-прикладного
творчества.
способствовать
развитию коммуникабельных умений и навыков, обеспечивающих совместную
деятельность.
Воспитательная:
воспитывать
эстетический вкус, творческое отношение к труду, аккуратность, усидчивость,
трудолюбие, прилежание в работе, а так же социально – психологическое: чувство
удовлетворения от изделия, сделанного своими руками
создать
условия для активной творческой и выставочной деятельности;
Адресат
программы.
Программа
рассчитана на детей с разным уровнем подготовки в возрасте от 6 до 14 лет.
Занятия проводятся в группах детей, смешенных по возрасту и полу.
Объем
программы.
Программа
рассчитана на 1 смену летней творческой площадки, общее количество часов – 15,
количество часов в неделю – 5 часов.
Формы
организации образовательного процесса - групповые
занятия, вместе с тем в процессе обучения осуществляется индивидуальный подход.
В группу, как
правило, входят дети разного возраста и с разным уровнем способностей к
декоративно-прикладной деятельности (прием основан на принципе добровольности
и заинтересованности). Количество детей на занятиях не ограничено. Теоретические
знания по всем разделам программы даются в начале занятий и закрепляются в
практической работе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.
Занятия могут проводиться в форме бесед, практических
работ, конкурсов, выставок. По
завершению каждого раздела проходит итоговая диагностика. Формой
подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы
является подготовка, организация, и проведение выставок творческих работ
учащихся.
Прогнозируемый результат.
Обучающая:
-
у детей сформированы знания о декоративно-прикладном творчестве;
-
научились изготовлять сувениры из бросового материала;
- овладели
навыками изготовление поделок из ниток и помпонов;
- овладели
навыками изготовление кукол из ткани.
-
возрос интерес учащиеся к декоративно-прикладному искусству.
Развивающая:
- повышен уровень познавательных
способности детей (памяти, мышления, воображения внимания, наблюдательности);
- активизирован творческий
потенциал, фантазия детей;
- сформированы личностные
качества, такие как собранность, ответственность, настойчивость, эмоциональная
уравновешенность.
Воспитательная:
- сформированы навыки рациональной
организации свободного времени, умение планировать свою деятельность,
согласовывать свои действия с действиями партнеров по группе;
- дети проявляют активную
творческую деятельность;
- повышен уровень социальной
адаптации обучающихся, произошло осознание основных норм общения и поведения,
повысился уровень коммуникативных навыков, толерантности;
- воспитано стремление
работать в коллективе выполняя совместную творческую работу.
В результате учащиеся должны знать:
·
историю русской народной куклы и связанные
с ней культурные традиции.
·
технологию
изготовления поделок из ниток, помпонов;
·
технологический
процесс изготовления кукол-оберегов;
- свойства
материалов, их использование, применение, доступные способы обработки;
- правила
организации и поведения на рабочем месте;
- основные
и составные цвета и их оттенки;
- приёмы
и правила безопасной работы ручными инструментами.
Должны уметь:
- соблюдать
элементарные правила работы с художественными материалами и
принадлежностями;
- правильно
располагать на рабочем столе материалы, инструменты;
- пользоваться
инструментами при изготовлении из различных материалов;
·
изготавливать
сувенирные изделия из лоскутиков материала, бросового материала, ниток,
помпонов;
- подбирать материалы для
изготовления куклы, учитывая цветовое решение;
- освоить технологию
изготовления тряпичной куклы;
·
работать
в парах и коллективно;
- экономно
расходовать материал.
У учащихся
должно быть воспитано:
·
аккуратность,
терпение;
· умение
вести себя на занятии спокойно, выдержанно;
·
желание
делать подарки близким людям;
·
эмоциональная
отзывчивость при восприятии красивых вещей;
·
желание
понимать правила и технику безопасности изготовления игрушек.
Межпредметные
связи.
На
занятиях по программе «Творческая мастерская» прослеживается связь с предметами
школьных общеобразовательных дисциплин:
1.
Технология;
2.
История;
3. Литература (народное творчество).
Условия
реализации программы:
·
учет закономерностей природного развития;
·
строгое распределение физической нагрузки в соответствии с
возрастными и физическими особенностями каждого учащегося;
·
методическое обеспечение программы (методическая литература
по декоративно – прикладному искусству, комплекты наглядных и дидактических
пособий, разработки познавательных интеллектуальных игр, тестов, посещение
выставок).
Материально-техническое
оснащение программы.
- столы;
- стулья;
- технические средства для просмотра видео роликов и
презентаций;
- ножницы;
- клей полимерный;
- пряжа разных цветов;
- крючки №3;
- фурнитура для игрушек;
- лоскутки ткани;
- синтепон;
- картон для шаблонов.
Содержание
программы
Раздел
1. Введение в общеобразовательную программу «Творческая мастерская»
Тема 1.
Знакомство с основными разделами программы. Инструктаж по технике безопасности
и охране труда, правила работы с инструментом - крючком, ножницами. Инструменты
и материалы.
Теория:
Введение в программу. Инструменты нужные для работы и правила их, безопасного
использования. Правила техники безопасности, основы санитарии и гигиены,
правила работы с инструментом. Правила поведения на занятиях.
Раздел 2. Поделки из ниток.
Тема 2.1. Поделка «Осминожки» из
ниток.
Теория:
Общие теоретические знания о свойствах пряжи. Технология выполнения поделки.
Практика: Практическая
работа на тему: Изготовление «Осминожки». Оформление.
Демонстрация и обсуждение результатов.
Тема 2.2. Панно «Ромашки» из ниток.
Теория: Инструменты для
работы и правила безопасного использования.
Практика:
Изготовление
цветов одуванчика из пряжи. Практическая работа на тему: Панно «Ромашки». Изготовление
шаблонов для цветов. Изготовление цветов с помощью ниток и шаблона. Оформление.
Анализ и обсуждение творческих работ.
Раздел
3. Поделки из помпонов.
Тема 3.1. Игрушка из помпонов
«Совёнок».
Теория: Материалы и инструменты,
нужные для работы и правила их, безопасного использования. Технология
изготовления помпонов из пряжи.
Практика:
Практическая работа: Изготовление шаблона для помпона. Изготовление помпона для игрушки. Демонстрация
приема изготовления. Оформление. Анализ и обсуждение творческих работ.
Тема 3.2. Игрушка из помпонов
«Птичка».
Теория: Материалы и инструменты,
нужные для работы и правила безопасного использования. Технология изготовления
помпонов из пряжи.
Практика:
Практическая работа: Изготовление шаблона для помпона. Изготовление помпона для игрушки. Оформление.
Анализ и обсуждение творческих работ.
Тема 3.3. Игрушка из помпонов «Рыбка».
Теория: Материалы и инструменты,
нужные для работы и правила безопасного использования. Технология изготовления
помпонов из пряжи.
Практика:
Практическая работа: Изготовление шаблона для помпона. Изготовление помпона для игрушки. Оформление.
Анализ и обсуждение творческих работ.
Тема 3.4. Игрушка из помпонов «
Гусеница».
Теория: Материалы и инструменты,
нужные для работы и правила безопасного использования. Технология изготовления
помпонов из пряжи.
Практика:
Практическая работа: Изготовление шаблона для помпона. Изготовление помпона для игрушки. Оформление.
Анализ и обсуждение творческих работ.
Раздел 4.
Сувениры
Тема 4.1. Сувенир «Зайчик».
Теория:
Способы
изготовления сувенира из бросового материала.
Практика:
Подготовка материала для изготовления сувенира.Технологическая
карта изготовления. Демонстрация приема изготовления. Анализ и обсуждение
творческих работ.
Раздел 5. Куклы из ткани
Тема 5.1. Кукла-оберег «Подорожница».
Теория:
Краткая история
русской тряпичной куклы. Безопасность труда. Способы изготовления
кукол-оберегов, материалы и технологические приёмы.
Практика:
Подготовка материала для изготовления куклы-оберега «Подорожница».Технологическая
карта изготовления. Демонстрация приема изготовления. Анализ и обсуждение
творческих работ.
Тема 5.2. Кукла добрых вестей
«Колокольчик».
Теория: Краткая история
возникновения куклы добрых вестей «Колокольчик». Технологическая
карта изготовления.
Практика:
Подготовка материала для изготовления куклы добрых вестей «Колокольчик».
Демонстрация приема изготовления. Анализ и обсуждение творческих работ.
Методическое
обеспечение программы
Наглядные пособия:
·
образцы поделок из помпонов;
·
образцы кукол-оберегов;
·
технологические карты изготовления кукол- оберегов
Электронные
презентации:
·
Презентация
куклы-обереги.
Для обеспечения образовательного процесса в объединении имеются в
наличии технические средства обучения.
1.Ноутбук.
2.Проектор.
Диагностические
и оценочные материалы
Формой контроля
на занятиях в объединении является организация просмотра работ, что
даёт возможность детям заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость
успеха. Поделки оцениваются по
критериям:
·
аккуратность, точность копирования и изготовления деталей,
правильность сборки;
·
сложность, оригинальность и эстетичность выполнения;
·
главный критерий - качество.
Формой подведения
итогов реализации программы является подготовка, организация, и проведение выставок
творческих работ учащихся.
Список используемой
литературы
1. Барбара Калк
«Весёлые игрушки из помпонов».
2.http://img-fotki.yandex.ru/get/5817/55854413.b5/0_757de_e79371e_L.jpg - Колокольчик
(кукла)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.