Краткосрочная образовательная практика для старшего дошкольного возраста "Вот какой барабан!"

Карта

программы краткосрочной образовательной практики по выбору

для детей дошкольного возраста

«Вот какой барабан!»

Направление (блок)	Мир изобразительного искусства и музыки
Наименование (КОП)	«Вот какой барабан!»
Цель	Познакомить детей с музыкальным инструментом -  барабан.
Возраст участников	5-6 лет
Наполнение группы (количество детей)	7- 10 человек
Количество встреч	2
Количество часов	1
Время проведения	12.00 - 12.30
Место проведения	Музыкальный зал
Конечный результат (чему ребёнок научится)	Дети сделают свой барабан из бросового материала и украсят его узорами.
Обеспечение практики (ресурсы: обеспечивает ДОУ, приносит ребёнок)	Обеспечивает ДОУ: краски;  цветная бумага; ножницы; кожаные лоскутки;  резина;  пластмассовые, металлические,  картонные баночки. Майонезные ведра приносят дети.
Кадровое обеспечение (руководитель практики - должность, ФИО)	Строганова Айгуль Мухаметхановна, музыкальный руководитель  высшей категории.

Содержание краткосрочной образовательной практики

 по выбору для детей дошкольного возраста

«Вот какой барабан!»

Цель:

Сделать барабан с помощью взрослого из подсобного материала.

Задачи:

Пополнение знаний о музыкальном инструменте – барабане.

Узнать о происхождении барабанов, об их разновидностях и применении.

Рассмотреть и сравнивать барабаны по их виду, размеру, звучанию.

1 занятие  «Мы – барабанщики!»

Цель: узнать о происхождении барабанов,   рассматривать и сравнивать барабаны по их виду, размеру, звучанию;

Материалы: барабаны, иллюстрации с разными видами барабанов, ритмичекие модели.

1.     Чтение стихотворения «Я сегодня очень рад».

2.      Рассматривание иллюстраций разных видов барабана.

3.     Слушание звучания разных барабанов.

4.      Пение песни «Барабанщик», муз. Т. Попатенко.

5.     Изучение ритмических моделей и исполнение их на барабане.

                                                   Ритмические модели:

         2 занятие « Мой барабан».

        Цель: развитие фантазии и творчества в изготовлении барабана.

         Материалы: презентация «Угадай инструмент»,  иллюстрации барабанов;  майонезные ведра;  пластмассовые, картонные,  металлические баночки; цветная бумага, ножницы, клей, резина, кожаные лоскутки.

1.     Музыкально-дидактическая игра  «Угадай инструмент».

2.     Рассматривание иллюстраций с разными видами барабанов.

3.     Изготовление собственного барабана.

4.     Исполнение на барабане  песни «Барабанщик» и разных ритмических моделей

Сценарный план

краткосрочной образовательной практики

по выбору для детей дошкольного возраста

«Вот какой барабан!»

1 занятие  «Мы – барабанщики!»

Цель: узнать о происхождении барабанов,   рассматривать и сравнивать барабаны по их виду, размеру, звучанию.

Ход:

1.     Чтение стихотворения  с сопровождением игры на барабане:

                     Я сегодня очень рад, барабан принёс мой брат.

                           Тра-та-та, тра-та-та, барабан принёс мой брат.

                           Позову к себе ребят, и пойдём мы на парад.

                           Тра-та-та, тра-та-та, и пойдём мы на парад.

       Барабан – это ударный музыкальный инструмент.

        А откуда вообще взялся барабан?  Какие ещё  могут быть  барабаны?  Из чего они  сделаны?  Зачем нужны?  Мне захотелось об этом узнать. 

       Я думаю, что барабан   кто – то придумал давно, сделал из кожи, чтобы стучать и танцевать под него.   Затем его привезли  в магазин.

      Я решил   больше узнать о барабане. 

2.     Рассматривание  картинок  с изображением барабанов ( отмечаем. что они бывают  высокие и низкие, разные по цвету и форме).

       Оказывается,  барабан    появился  очень, очень  давно. Его придумали       древние, первобытные люди. Делали барабаны из дерева и обтягивали  кожей животных. Использовали их для танцев, обрядов, подачи сигналов.

Затем барабан  использовали в армии для военных шествий, играли на них   в бою,  чтобы испугать противника.

В разных странах свои барабаны и у каждого своё название

Например,  во Франции – тамбурин, в Японии – тайко, в Африке – ашико.

Все они различаются  по форме и звучанию. На барабане можно играть ладонью или палочками, по одному и в коллективе.

Изготавливают барабаны  из разных материалов: бамбук, дерево, сталь, пластик.  Поэтому и звук у барабанов разный.

3.     Восприятие музыки:  «Барабанные африканские  ритмы»; «Пионерский марш» Г.Леднер.

4.     Исполнение знакомой песни «Барабанщик» с музыкальным сопровождением  детей.

5.      Игра  на барабане по ритмическим моделям индивидуально.

2        занятие « Мой барабан».

       Цель: развитие фантазии и творчества в изготовлении барабана.

       Ход:

1.     Проведение музыкально-дидактической  игры «Угадай инструмент».

На экране три разных вида музыкальных инструментов, звучит отрывок, дети называют  и отражается правильный ответ. Угадавшему вручается  фишка. По окончании победителю вручается медаль

«Самый лучший музыкант».

2.      Показ иллюстраций барабанов: большой, малый, пионерский. Обсуждение из чего сделан барабан.

3.     А можно ли самим сделать барабан?

Попробовали сделать барабан из  баночек: пластмассовой, металлической и картонной. Пластмассовую баночку закрыли бумагой, на металлическую натянули резину, а на  картонную закрепили кожаные лоскутки. Поиграв на своих барабанах,  делаем вывод, что   все они  звучали по – разному,  потому что сделаны из разных материалов.

4.     Изготовление  барабана из майонезного ведра.

5.     Исполнение детьми  ритмических моделей и песни «Барабанщик»

Т. Попатенко на собственных барабанах.