Инфоурок Другое Другие методич. материалыКраткосрочная программа "Мультилето" для детей дошкольного возраста и начальной школы

Краткосрочная программа "Мультилето" для

Скачать материал

 

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи»

Энгельсского муниципального района

Саратовской области

 

 

 

 

Рассмотрена

на заседании педагогического совета

протокол _____ от _________г.

 

 

Утверждаю

Директор МАУ ДО «ДТДиМ» ЭМР

_______________    Е.А.Беднова

приказ  от ____ г. № ______

 

 

 

                                                                   

Дополнительная общеразвивающая программа

 

«Мультилето»

 

 

Направленность: художественная

Срок реализации программы: 16 часов

Возраст детей:  6 – 10 лет

 

 

 

 

 

                                                                                          Воловик Светлана Валентиновна

                                                                                          педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Энгельс, 2020

 

1.                      Комплекс основных характеристик  краткосрочной дополнительной общеразвивающей программы.

 

Пояснительная записка. Программа «Мультилето» имеет художественную направленность. Искусство мультипликации представляет собой художественно-организованную действительность, активно воздействующих на эмоции, чувства, воображение и фантазию детей. Мультфильм становится универсальным языком, помогающим разностороннему развитию детей. Положительное воздействие анимации на детей возможно при условии профессионального подбора мультфильмов, которые могут стать прекрасным пособием для развития мышления, творческого потенциала на занятиях аппликацией, рисованием, лепкой героев мультфильмов, игровыми приемами, развития умений общения и взаимодействия.

     Актуальность программы заключается в том, что она за короткий срок дает возможность ребенку не только познакомиться, как создаются мультфильмы, из чего сделаны герои, как они передвигаются, разговаривают и т.д., но и научатся делать героев анимации своими руками.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что мультипликация представляет большие возможности для развития творческих возможностей и предоставляет ребенку возможность попробовать свои силы в  создании героев мультфильмов в разных техниках. Дети познают секреты производства рисованных, пластилиновых и  кукольных мультфильмов, узнают как придумываются и оживляются любимые персонажи, кто наделяет их голосом и характером. Сочетая в себе теоретические и практические занятия программа предоставляет большие возможности для развития творческих способностей детей.

       Отличительной особенностью программы «Мультилето» является то, что она является краткосрочной и носит ознакомительный характер.

Адресат программы –  дети 6 - 10 лет.

Возрастные особенности обучающихся. В возрасте 6-10 лет дети отличаются остротой восприятия действительности и окружающего мира в целом. Развитие наглядно-действеного мышления позволяет ребенку решать более сложные задачи с использованием  наглядных средств и обобщенных представлений о свойствах различных предметов и явлений. Способом познания становится самостоятельная деятельность. Ребенок склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности.

Все обозначенные возрастные психологические особенности были учтены при разработке данной образовательной программы.

Сроки реализации программы: 16 часов.

Форма обучения – очная.

Режим работы: 2 раза в неделю по 2 часа

Количество обучающихся в группе: 12-15 человек.

Принцип набора в объединение – свободный.

 

Цель: развитие творческих способностей обучающихся через создание персонажей мультфильмов.

Задачи программы:

- обучающие: освоение различных техник создания персонажей мультфильмов;

- воспитательные: формирование мотивации к  активному участию в творческой деятельности

- развивающие: развитие творческих способностей, коммуникативных и рефлексивных компетенций.

Планируемые результаты

В процессе реализации  краткосрочной образовательной программы «Мультилето»  ожидаются следующие результаты:

предметные:

- знание и соблюдение правил ТБ и организации рабочего места;

- знание техник и способов создания мультфильмов;

- знание основ в рисовании, лепке, аппликации;

- умение изготавливать изделия в изученной технике;

-самостоятельный выбор техник для передачи образов в творческой работе

метапредметные:

- развитие творческих способностей, коммуникативных и рефлексивных компетенций.

личностные:

- формирование мотивации к творческому труду;

- умение самостоятельно реализовывать творческую задачу

 

Учебный план

 

 

№п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы  контроля

 

 

всего:

теория

практика

 

1.     

Вводное занятие.

Откуда взялись мультфильмы.

Входная диагностика.

 

2

 

1

 

1

Экспресс-опрос, рефлексия деятельности на занятии

2.     

Нарисованная анимация. Рисование героев мультфильма.

 

6

 

1

 

5

Практическая работа, рефлексия эмоционального состояния, организация выставки

3.     

Пластилиновая анимация. Лепка.

 

2

 

0,5

 

1,5

Практическая работа, рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

4.     

Как мусор превращается в красоту.

 

2

 

0,5

 

1,5

Творческая работа, рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

5.     

Разноцветные кляксы

 

2

 

0,5

 

1,5

Творческая работа, рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

6.     

Творческий проект.

Итоговая аттестация.

 

2

-

2

Защита  творческого проекта,  рефлексивная игра

 

Всего:

16

     3,5

12,5

 

 

Содержание учебного плана программы

 

1.Вводное занятие. Откуда взялись мультфильмы. Входная диагностика (2 ч.)

Теория: Цели, задачи и план работы. Техника безопасности на занятиях и переменах, техника безопасности с материалами. 

Практика: Знакомство с обучающимися.  Знакомство детей с историей возникновения анамации. Первые иллюзии движения, воспроизводившиеся еще в  древнем Египте и древней Греции. Устройство «волшебного фонаря» XIXвека. Просмотр фрагментов первого русского мультфильма «Прекрасная Люканида, или война рогачей с усачами» (1912г)

Входная диагностика: Экспресс-опрос «Что мы знаем о мультфильмах»

2.Нарисованная анимация. Рисование героев мультфильма (6 ч.)

Теория: Создание нарисованных мультфильмов. Просмотр нарисованных мультфильмов. Свойства карандашей и красок, их сходство и отличия. Приемы работы с карандашами и красками. Способы нанесения линий. Техника безопасности при работе с данными материалами.

Практика: Рисование героев мультипликации.

3. Пластилиновая анимация. Лепка (2 ч.)

Теория: Понятие о пластилиновой анимации. Просмотр отрывков из мультфильмов Александра Татарского «Пластилиновая ворона», «Падал прошлогодний снег». Свойства пластилина. Приемы работы с пластилином. Способа и приемы лепки. Способы крепления деталей на основу. Приемы оформления готовых изделий. Техника безопасности при работе с данным материалом.

Практика: Работа с объемным изображением. Лепка изделий из пластилина с использованием приемов: «оттягивание», «прищипывание», «сглаживание» и др.  Лепка скульптурных групп из 2-3 фигур из пластилина.

4.Как мусор превращается в красоту (2 ч.)

Теория: «Оживление» собранных на улице листьев, шишек, камушков и др. видов бросового материала. Виды и свойства бросового материала, возможности их применения. Инструменты и приспособления необходимые для работы, техника безопасности при работе с ними. Форма, цвет, величина, пространственные отношения.

Практика: Просмотр мультфильма «Варежка» (1967г. Союзмультфильм) и мультфильма Яна Шванкмайера (Австрия) с оживающими предметами «Игра с камнями» (1965г). Перевод шаблона и выкройки на основу с соблюдением правил. Вырезание деталей по прямолинейному и криволинейному контуру. Практическая работа. Индивидуальная работа по созданию персонажа из бросового материала.  Оформление изделия в соответствии с замыслом или инструкцией.

 5.Разноцветные кляксы (2 ч.)

Теория: Живопись. Цвет в природе. Цвет и настроение. Цвет и музыка.

Практика: Работа с цветом: от общего к частному - цветовые пятна. Игры на смешивание цветов. Просмотр мультфильма «Голубой щенок»(1976г), отрывков из фильмов А.Петрова (ожившая живопись). Индивидуальные работы с превращением цветовых клякс в мультипликационные персонажи. Самостоятельный выбор  сюжета по заданной теме. Самостоятельный выбор материалов для своей работы.

6. Творческий проект. Итоговая аттестация. (2 ч.)

Теория: Самостоятельный выбор материалов и техник для создания собственного героя.

Практика: Работа над созданием собственного героя. Творческий отчет. Коллективное обсуждение результатов работы. Рефлексивная игра. Анализ творческих продуктов.

 

 

Формы аттестации планируемых результатов программы

(предметных, метапредметных, личностных)

 

Планируемые результаты

Формы аттестации

Периодичность

предметные

 

1.

Знание и соблюдение правил ТБ и организации рабочего места

наблюдение, опрос

постоянно

22.

Знание техник и способов создания мультфильмов

 опрос

1 раз

 

3.

Знание основ в рисовании, лепке, аппликации

опрос

по итогам занятий

4.

Умение изготавливать изделия в изученной технике

практическая работа

постоянно

5.

Самостоятельный выбор техник для передачи образа(ов) в творческой работе

творческая работа

1 раз

метапредметные

 

11.

Развитие творческих способностей, коммуникативных и рефлексивных компетенций.

 

наблюдение, рефлексия деятельности  и эмоционального состояния, рефлексивная игра «Светофор»

постоянно

         личностные

 

11.

Формирование мотивации к творческому труду

наблюдение,

участие в конкурсе

постоянно

 

2.

Самостоятельно реализовывать творческую задачу

творческий отчет

1 раз

 

3.Комплекс организационно-педагогических условий.

 

Методическое обеспечение программы

 

п/п

Раздел/тема программы

Формы

организации учебного процесса

Методы

Приемы  и педагогические технологии

Формы  подведения итогов

1.               11.

Вводное занятие.

Откуда взялись мультфильмы

Входная диагностика.

традиционная

 

словесный

технология личностно- ориентированного обучения

опрос, рефлексия деятельности на занятии

2.               22.

Нарисованная анимация. Рисование героев мультфильма.

беседа, традиционная

интерактивная

словесный,

наглядный,

работа под руководством педагога, дозированная помощь

здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, технология педагогической поддержки

анализ своей работы, рефлексия деятельности,

организация выставки

3.               33.

Пластилиновая анимация.

Лепка.

беседа,

традиционная

интерактивная

словесный,

наглядный,

работа под руководством педагога, дозированная помощь

здоровьесберегающие технологии, технология педагогической поддержки

владение техническим приемом, рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

4.               44.

Как мусор превращается в красоту.

беседа,

традиционная

интерактивная

эмоциональное стимулирование,

работа под руководством педагога, дозированная помощь

здоровьесберегающие технологии, технология педагогической поддержки

рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

5.                

5.

Разноцветные кляксы

беседа,

традиционная

интерактивная

эмоциональное стимулирование,

словесный,

наглядный,

работа под руководством педагога, дозированная помощь

здоровьесберегающие технологии, технология педагогической поддержки

конкурс на лучшую работу, анализ своей работы, рефлексия деятельности

 

6.               66.

Творческий отчет.

Итоговая аттестация.  

 

традиционная

эмоциональное стимулирование

 

технология личностно- ориентированного обучения

Защита творческой работы,  рефлексивная игра

 

Условия реализации программы

 

Для успешной реализации  краткосрочной программы «Мультилето» имеются:

- кабинет, оснащенный столами и стульями;

- компьютер, мультимедийный проектор, экран

- шкаф для хранения методической литературы и дидактического материала;

- шкаф для хранения материалов и инструментов;

- выставочные витрины;

- инструменты и приспособления;

- материалы необходимые для изготовления работ;

Программу реализует педагог дополнительного образования, владеющий соответствующей технологией.

 

Оценочные  материалы

 

Мониторинг результатов

 

          оцениваемые показатели 

способ аттестации планируемых результатов

предметные

Знание и соблюдение правил ТБ и организации рабочего места

наблюдение

«-» (обучающийся владеет минимальным набором знаний в соблюдении правил ТБ, не умеет организовать свое рабочее место)

«+»(обучающийся  владеет максимальным набором знаний  при соблюдении правил ТБ и организации своего рабочего места) 

Знание техник и способов создания мультфильмов

экспресс-опрос

 «-» (обучающийся владеет минимальным набором понятий и определений)

«+» (обучающийся  владеет максимальным набором понятий и определений) 

Знание основ в рисовании, лепке, аппликации

опрос, наблюдение

«-» ( обучающийся не усвоил знания; допускает значительные ошибки в его изложении)

«+» (обучающийся полностью усвоил знания; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами)

Умение изготавливать изделия в изученной технике

практическая работа, наблюдение

«-»  ( уровень выполнения требований достаточный, минимальный; работа не выполнена в заданное время, с нарушением технологической последовательности)

«+»  (уровень выполнения требований высокий; работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности)

метапредметные

Способность к сотрудничеству и коммуникации

 

наблюдение

«-» (коммуникативная   культура  не развита, обучающийся  не испытывает  потребности в тесном  творческом общении с другими обучающимися)

 «+»  (обучающийся обладает хорошими коммуникативными  способностями, легко идет на контакт,  готов  помогать и работать совместно с другими обучающимися) 

личностные

Развитие творческих способностей (креативность)

практическая работа, наблюдение

«-» (обучающийся выполняет лишь простейшие практические задания педагога)

 «+» (обучающийся выполняет практические задания с большой выраженностью творчества,  с элементами новизны)

 

Критерии оценки результатов итоговой аттестации:

1) Критерии оценки теоретической подготовки обучающихся:

- соответствие теоретических знаний программным требованиям;

- знание техник и способов создания мультфильмов

2) Критерии оценки практической подготовки обучающихся:

- соответствие уровня практических умений и навыков программным  требованиям;

- качество выполнения практических заданий

3) Критерии оценки творческих навыков обучающихся:

- креативность в выполнении заданий

             - высокий уровень – 100-81% - обучающийся знает теоретический материал,   

 владеет терминологией, умеет самостоятельно применять на практике полученные знания и умения, максимально проявляя творчество и фантазию,

- средний уровень – 80-60 % - обучающийся знает основной программный материал,

выполняет задания по образцу, изредка проявляя самостоятельность,

- низкий уровень – менее 60 % - обучающийся обладает минимальным объемом

знаний и умений, способен выполнять работу только с помощью педагога.

Итоги аттестации заносятся в протокол.

 

Рефлексивная игра. СВЕТОФОР. МОЕ НАСТРОЕНИЕ

Цели проведения: развивать умение вести позитивный внутренний разговор о самом себе, глубже понимать себя и других, формировать сплоченность группы; способствовать развитию воображения.

Инструкция:  Попробовать описать свое настроение, используя – цвета светофора:

Зеленый – радостное, готов заниматься и получать новые знания

Желтый – грустное, не готов заниматься

Красный - хмурое,  не хочу заниматься

Итог: возьмемся за руки, и те, у кого хорошее настроение, передают его остальным, а также передадим друг другу свою любовь и заботу. Давайте улыбнемся друг другу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень отечественных мультфильмов,
рекомендуемых для просмотра в рамках программы

 

1. Прекрасная Люканида, или война рогачей с усачами (первый русский мультфильм, один из первых в мире кукольных фильмов). Режиссер Владислав Старевич, 1912 год.

2. Варежка. Режиссер Р.Качанов, 1967.

3. Малыш и Карлсон. Режиссер Б.Степанцев,1968.

4. Вини-Пух. Режиссер Ф.Хитрук, 1969.

5. Ну, погоди! Режиссер В.Котеночкин, 1969-1981 (разные выпуски).

6.Вини-Пух идет в гости. Режиссер Ф.Хитрук, 1971.

7.Чебурашка. Режиссер Р.Качанов, 1971.

8.Ежик в тумане. Режиссер Ю.Норштейн, 1976.

9.Трое из Простоквашино. Режиссер В.Попов, 1978.

10.Волшебное кольцо. Режиссер Л.Носырев, 1979.

11.Пластилиновая ворона. Режиссер А.Татарский, 1981 г.

12.Пуговица. Режиссер В.Тарасов, 1982.

13.Жил был Пес. Режиссер Э. Назаров, 1982.

14.Падал прошлогодний снег. Режиссер А.Татарский, 1983 г.

15.Старик и море. Режиссер А.Петров, 1999. Премия «Оскар» в 2000 г.

 

Список литературы для педагога

 

1.Асенин, С.В. Мир мультфильма: идеи и образы мультипликационного кино социалистических стран. / С.В. Асенин.- М. : Искусство, 1986. - 288 с.

2. Горичева, В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина./ В.С. Горичева, М.И. Нагибина. - Ярославль: Академия развития,1998. - 192с.

3.Курчевский, В.В. Быль-сказка о карандашах и красках. / В.Б.Курчевский - М. : Педагогика, 1980. - 144с.

4.Янушко Е. А. «Пластилиновый мир». Москва., «Мозаика- Синтез» 2008г.

 

Список литературы для детей

 

1. Бабиченко Д. Н. "Искусство мультипликации". М. "Искусство", 1964

2. Иванов-Вано И. П. "Советское мультипликационное кино". М. "Знание", 1962

4. Красный Ю., Л. Курдюкова "Мультфильм руками детей". М., 1990

 

 

Интернет-ресурсы

 

1.Технология изготовления кукольных мультфильмов

https://www.youtube.com/watch?v=uY_-IG_ziLY

2.Технология  анимационного  мультфильма https://www.youtube.com/watch?v=1xR-FlWmLKk

3.Компьютерная анимация. Технология "motion capture". Как снимается движение с человека https://www.youtube.com/watch?v=JvYHhyjTOPA

4.Технология  изготовления пластилиновых мультфильмов https://www.youtube.com/watch?v=-52PFW4yTLQ

5.Телевизионный канал «КАРУСЕЛЬ» программа «Мультстудия».

 

 

Календарный  учебный график

 

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Место проведения

Форма проведения

Форма контроля

1.

 

Вводное занятие. «Откуда взялись мультфильмы»

2

 

ознакомительная,

интерактивная

беседа

экспресс-опрос, рефлексия деятельности на занятии

2.

 

Нарисованная анимация. Рисование героев мультфильма.

2

 

беседа,

традиционная, игровая, самостоятельная работа

 

анализ своей работы, рефлексия деятельности,

организация выставки

3.

 

Нарисованная анимация. Рисование героев мультфильма.

2

 

беседа, игровая, самостоятельная работа

анализ своей работы, рефлексия деятельности,

организация выставки

 4.

 

Нарисованная анимация. Рисование героев мультфильма.

2

 

традиционная, игровая, самостоятельная работа с дозированной помощью

анализ своей работы, рефлексия деятельности,

организация выставки

5.

 

Пластилиновая анимация.

Лепка.

2

 

традиционное, практико-ориентированное, самостоятельная работа

владение техническим приемом, рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

6.

 

Как мусор превращается в красоту.

2

 

практико-ориентированное, самостоятельная работа с дозированной помощью

рефлексия деятельности,

конкурс на лучшую работу

7.

 

Разноцветные кляксы

2

 

традиционная, самостоятельная работа с дозированной помощью

конкурс на лучшую работу, анализ своей работы, рефлексия деятельности

 

8.

 

Итоговое занятие.

Выставка работ.

2

 

самостоятельная работа

Защита творческой работы,  рефлексивная игра

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Программа «Мультилето» имеет художественную направленность.

Искусство мультипликации представляет собой художественно-организованную действительность, активно воздействующих на эмоции, чувства, воображение и фантазию детей. Мультфильм становится универсальным языком, помогающим разностороннему развитию детей.

Положительное воздействие анимации на детей возможно при условии профессионального подбора мультфильмов, которые могут стать прекрасным пособием для развития мышления, творческого потенциала на занятиях аппликацией, рисованием, лепкой героев мультфильмов, игровыми приемами, развития умений общения и взаимодействия.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.05.2020 606
    • DOCX 180 кбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воловик Светлана Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воловик Светлана Валентиновна
    Воловик Светлана Валентиновна
    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3069
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой