Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Краткосрочные планы по русской литературе 10 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Краткосрочные планы по русской литературе 10 класс

библиотека
материалов

hello_html_53a358f5.gifhello_html_155dcaa2.gifhello_html_m56143c03.gifhello_html_m30a1f55.gifhello_html_10fdb9e1.gifhello_html_m4687a3b6.gifhello_html_6189f904.gifhello_html_72d69f0b.gifКраткосрочное планирование по русской литературе для 10 класса

Предмет Русская литература

Школа КГУ «СШ имени М.Толебаева с ДМЦ»

Дата: 04.09.2015

Фио учителя: Маметекова С.Б.

Класс : 10

Количество учащихся: 16

Количество отсутствующих: 0

Тема


Художественная литература как искусство слова

Общая цель


1. Формировать у учащихся понятие о видах искусства вообще и в

частности об искусстве слова.

2. Развивать интерес к художественной литературе.

3. Воспитывать желание изучать произведения классической и

современной литературы.

Результаты обучения

Для всех учеников:

Умеют работать в группах: Используя знания, полученные на уроках, составляют кластер, таблицу по теме.

Для большинства учеников: Умеют беседовать; Умеют оценивать работу с помощью критериев

Для учеников С: Знают, что художественная литература - искусство слова

Ресурсы:

Интернет, учебник, Раздаточный материал, компьютер, интерактивная доска, портрет Н.Г. Чернышевского и его цитата о главной цели ученых сочинений, иллюстрации к произведениям: А.С. Пушкин «Дубровский», И.С. Тургенев «Муму», А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»


Время

Действия учителя

Действия учеников

Начало (Вызов)






  1. Стадия вызова

Приветствует учеников, с помощью вводных вопросов, настраивает их на работу, создает комфортный психологический климат на уроке, создает положительную мотивацию посредством игры «передай другому»

Учитель передает игрушку ученику, задавая при этом вопрос.

Настраиваются на работу, отвечают на вводные вопросыучителя, включаются в игровой ритм урока

Ученик отвечая на вопрос учителя передает сверток следующему ученику и.т.д

Дети определяют тему урока

Основная часть (осмысление)






Изучение нового материала.



Искусство









театр, кино, живопись, графика, музыка, хореография, художественная литература



служат человеку, обогащая его эмоциональный мир и расширяя кругозор

Художественная литература

Человек-личность





(психические особенности, речевая характеристика, социальная, бытовая, интимная и природная обстановка)– становление и развитие.(составление диаграммы Венна опираясь на цитату Н.Г. Чернышевского, стр,5 Художественный образ – форма отражения жизни искусством, это плод фантазии художника, созданный его вымыслом. Художественная литература обогащает наши знания о жизни. Она воспитывает людей, прививает человеку высокие и благородные понятия, чувства, любовь к Родине, развивает в человеке чувство прекрасного. Художественная литература тесна связана с жизнью общества и с историей

Чтение эпиграфа к уроку, стр. 72



«Инсерт»



Что знаю

Что узнал

Несоответствие

предыдущих сведений с изученными

Что удивило?













Запись в тетрадь: Картина жизни , нарисованная писателем и проникнутая его мыслями, чувствами, переживаниями, называется художественным обзором.

Рефлексия







Заполнить таблицу ЗХУ

Обратная связь Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет. Оценивают себя за урок, прикрепив к зданию стикер. “Древо знаний”

Последующие задания

стр, 5-6, пересказать





Дополнительная информация

Анализ и

оценивание

практики

Формативное,суммативное оценивание, таблица «ЗХУ»

Связь с русским языком, использование ИКТ



Рефлексия

Правдивы ли цели урока?

Что узнали ученики сегодня на уроке?

Каков психологический настрой на урок?

Продуктивны ли виды оценивания?

Время?

Какие изменения я внесу в планирование и почему?



Изменения к последующим занятиям

Какие два вида работ были продуктивными? (И в обучении, и в учении)

1.

2.

Какие два вида работ были направлены на улучшение урока?

1.

2.

Какую информацию получил я о классе и об отдельных учениках для последующей работы?



Краткосрочное планирование по русской литературе для 10 класса

Предмет Русская литература

Школа КГУ «СШ имени М.Толебаева с ДМЦ»

Дата: 11.09.2015

Фио учителя: Маметекова С.Б.

Класс : 10

Количество учащихся: 16

Количество отсутствующих: 0

Тема


Краткие сведения о литературе до Х1Х века

Общая цель


1.формировать у учащихся понятие о древнем виде искусства летописи,

о жанрах литературы и направлениях (классицизм, сентиментализм,

реализм )

2. развивать умение работать с текстом, выделять главное.

3. воспитывать интерес к истории литературы

Результаты обучения

Для всех учеников:

Умеют работать в группах: Используя знания, полученные на уроках, составляют кластер, обзорную таблицу по теме.

Для большинства учеников:Знают понятия о летописи, о направления и литературных течениях

Для учеников С: Умеют работать с текстом

Ресурсы:

Интернет, учебник, Раздаточный материал, компьютер,интерактивная

доска, иллюстрация к «Слову о полку Игореве», иллюстрации

к былинам, портрет Ломоносова М.В., Н.М. Карамзина иД.И.Фонвизина,

иллюстрация к комедии «Недоросль»


Время

Действия учителя

Действия учеников

Начало (Вызов)






Психологический настрой

Деление на группы.Стадия вызова.Каждой группе задание. .Работа с реурсным материалом.




1.Составляют слова из данного слова (Игра «Наборщик») (ГР)

2.Расшифровывают тему, определяют, что должны знать и уметь на уроке.(ФР)

Основная часть (осмысление)






Изучение нового материала.

Фольклор- сказки, песни, былины

Летописи- Краткие сообщения о жизни, о необычных случаях



Классицизм- Литературой направлен, т.е. в творчестве писателя обнаруживаются единые идейно-художественные черты



Сентимитализм- В центре изображения – повседневная жизнь простого среднего человека, его личные душевные переживания, чувства, настроения



Реализм- Более правдивое изображение жизни






1.Чтение эпиграфа к уроку, стр. 72



2.«Инсерт»

3.



Что знаю

Что узнал

Несоответствие

предыдущих сведений с изученными

Что удивило?



Рефлексия







Лестница успеха

На стикерах обозначить на сколько он усвоил новый материал и прикрепить на лестнице успеха.

Рефлексия.(2мин)

Сегодня я узнал…

Было интересно...

Теперь я могу ...

С каким настроением вы уходите?hello_html_me268158.png

Последующие

задания (д/з)

стр 7- 10, пересказ, стр 11-12, конспектировать.



Дополнительная информация

Анализ и

оценивание

практики

Формативное,суммативное оценивание, таблица «ЗХУ»

Связь с русским языком, использование ИКТ



Рефлексия

Правдивы ли цели урока?

Что узнали ученики сегодня на уроке?

Каков психологический настрой на урок?

Продуктивны ли виды оценивания?

Время?

Какие изменения я внесу в планирование и почему?



Изменения к последующим занятиям

Какие два вида работ были продуктивными? (И в обучении, и в учении)

1.



2.

Какие два вида работ были направлены на улучшение урока?

1.



2.

Какую информацию получил я о классе и об отдельных учениках для последующей работы?

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-086311

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"