Краткосрочный исследовательский проект "Жёлтое чудо"

Проект ”Желтое чудо ”.

Сроки реализации проекта: одна неделя с28.05 .2018 по01. 06.2018

Возраст детей: 6-7 лет.

Воспитатель: Яковлева Л.В..

Описание проблем побудивших к реализации проекта:

В 2018 году в Новосибирске выдалась самая холодная и затяжная вечна за последние 50 лет. Стоял конец мая, но вокруг практически не было зелени, цветов. Однажды, выйдя на прогулку, дети заметили желтые пятна на газоне. Все захотели увидеть, что имеет такой яркий жизнерадостный цвет. Подойдя поближе, дети увидели одуванчики! Яркие, чудесные цветы украсили  участок детского сада. Дети долго любовались этим желтым чудом. Собираясь на вечернюю прогулку, дети обсуждали, что пойдут проведать одуванчики. Но выйдя на улицу, они не увидели желтых цветов. Одуванчики спрятали свои цветочки. Дети заинтересовались, почему это произошло. И на предложение воспитателя побольше узнать об одуванчиках с радостью согласились. На следующий день дети обсудили, что они хотели бы узнать об одуванчиках.

 В обсуждении использовался метод трёх вопросов.

Что мы знаем?

Цветут ярко желтым цветом. Когда отцветут, становятся белыми. Есть «парашутики», если подуть облетают. Растут в разных местах.

 Что хотим узнать? Почему цветок так называется? Где могут расти одуванчики? Что такое «парашутики»? Пользу или вред приносят?

Где можно узнать информацию как растения лечат животные?

Спросить у взрослых, прочитать в энциклопедии, поискать информацию в интернете.

Цель проекта: обогащение знаний детей о цветах одуванчиках, как о растениях, через разные формы работы.

Задачи работы с детьми:

Oбразовательные

- способствовать развитию познавательно-практической активности детей.

-сформировать начала экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе, к растениям (цветам, любить их и бережно относиться к ним).

-дать детям представление о цветке, его строении, местах обитания,  применении, лечебных свойствах одуванчика.

-активизировать лексический запас детей за счет введения в речь слов: корень, стебель, распространение, среда обитания , семена.

-выучить стихотворение об одуванчике.

-в процессе изобразительной деятельности нарисовать одуванчик в процессе нетрадиционного рисования (втулкой от туалетной бумаги)

-изготовить поделку «Одуванчик» из бросового материала.

-способствовать развитию движений в физминутки.

Развивающие:

- развивать интерес детей к теме проекта, любознательность;

-развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику.

-развивать умение общаться, договариваться, действуя в коллективе сверстников.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к растениям, сопереживание, умение договариваться со сверстниками.

Задачи работы с родителями:

- привлечь родителей к обогащению РППС группы игрушками и атрибутами для игр;

- показать родителям возможность использования разных видов деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, изобразительной, чтения художественной литературы) для развития детей.

Формы работы с детьми по реализации проекта:

- наблюдение за цветами на прогулке;

- создание работы по рисованию ”Желтое чудо ”;

-создание поделки из бросового материала «Одуванчик»;

- заучивание стихотворения;

Формы работы с родителями:

-оформление фотоотчёта о реализации проекта с указанием задач по каждому мероприятию проекта.

Ожидаемые результаты проекта:

- дети активно будут употреблять в речи, и понимать слова: корень, стебель, распространение, среда обитания , семена;

-будет создана работа по рисованию ”Желтое Чудо» ”;

-будет создана поделка из бросового материала «Одуванчик»

- дети увереннее будут в ходе физминутки будут слушать и слышать инструкции воспитателя; уметь ориентироваться в ограниченном пространстве ; действовать по сигналу.

- дети запомнят стихотворение “Одуванчик ” З. Александровой, у них появится интерес к заучиванию стихотворений;

- повышение компетентности родителей в вопросах использования метода проектов для развития детей.

План действий по реализации проекта

Дата, день недели	Форма работы (мероприятие)	Задачи
Понедельник 28 мая Вторник 28 мая	Первая половина дня: Беседа с детьми об одуванчиках. Воспитатель приносит книгу, показывает презентацию. Физкультминутка «Одуванчик» Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно поднимаются) Стебель тоненький, как пальчик. Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются в разные стороны) На поляну налетит, Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш») Одуванчика тычинки Разлетятся хороводом (Берутся за руки и идут по кругу) И сольются с небосводом.( Руки поднимают вверх) Наблюдение на прогулке за цветущими одуванчиками	Вызвать интерес к предстоящей деятельности по проекту. Уточнить и расширить представления об одуванчике , почему  он получил свое название. Предложить детям узнать как можно больше про одуванчик и его назначение в природе(пользу и применение) Развивать зрительное восприятие, умение слушать и слышать воспитателя. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, любовь к растениям.  Развивать умение слушать и слышать инструкции воспитателя; уметь ориентироваться в ограниченном пространстве ; действовать по сигналу. Наблюдения за поведением цветков одуванчиков в солнечную погоду, в дождливую,  в разное время суток (утром, днем, вечером) «Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда»  (С. Красиков). «Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки»
	Вторая половина дня: Изобразительная деятельность: создание работы «Желтое чудо». Нетрадиционное рисование при помощи втулки от туалетной бумаги.	Учить детей создавать изображение одуванчика, используя прием примакивания втулки от туалетной бумаги для изображения цветков, передавая пушистые  цветы, середину цветка закрашивая методом тычка. Продолжать учить дорисовывать части цветка концом кисти. Развивать умение набирать краску на кисть, отжимать лишнюю о край розетки, осушать промытую кисть. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, умение располагать изображение на всей поверхности листа. Воспитывать отзывчивость, терпение, аккуратность.
Четверг 31 мая	Вторая половина дня: Заучивание стихотворения З.Алексанровой «Одуванчики»  Александрова З.  Одуванчик  Одуванчик золотой Был красивый, молодой, Не боялся никого, Даже ветра самого!  Одуванчик золотой Постарел и стал седой,  А как только поседел,  Вместе с ветром улетел. Наблюдение на прогулке за одуванчиками	- Продолжать формировать знания об одуванчиках. - Учить детей слушать, слышать, запоминать и воспроизводить текст стихотворения “Одуванчики ”. - Помочь детям понять содержание стихотворения. - Учить детей видеть за словами образы и настроение стихотворения и передавать их при чтении с помощью интонации.  - Развивать слуховое восприятие, внимание, память. - Развивать у детей умение четко, внятно, не торопясь, произносить звуки, повторять слова и фразы. - Воспитывать выдержку и терпение. Наблюдения за поведением цветков одуванчиков в солнечную погоду, в дождливую,  в разное время суток (утром, днем, вечером) «Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда»  (С. Красиков). «Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки»
Пятница 22.09.2017	Изготовление  поделки из бросового материала «Одуванчик»	Учить детей изготавливать поделки из бросового материала. Закреплять умение раскатывать пластилин в шар. Учить детей  крепить шар из пластилина на трубочке для коктейля, располагать ватные палочки по всей поверхности шара. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, фантазию. Воспитывать эстетический и художественный вкус.

Полученные результаты проекта:

- дети активно употребляют в речи, и понимают слова: корень, стебель, распространение, среда обитания, семена;

- создана работа по рисованию ”Желтое Чудо» ”;

- создана поделка из бросового материала «Одуванчик»

- дети увереннее в ходе физминутки слушают и слышат инструкции воспитателя; умеют ориентироваться в ограниченном пространстве ; действовать по сигналу.

- дети запомнили стихотворение “Одуванчик ” З. Александровой, у них появился интерес к заучиванию стихотворений;

- повысилась компетентности родителей в вопросах использования метода проектов для развития детей.

Поделки из бросового материала «Одуванчик»

Изобразительная деятельность: создание работы «Желтое чудо».