Краткосрочный курс "Бумажная фантазия"

МБОУ «ОСОШ №3»

Согласовано: Зам. директора по метод. Работе _____________________(ФИО) «___»_____________20___г.

Утверждаю: Руководитель ШМО __________________(ФИО) «___»_____________20___г.

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №_____ «___»_____________20___г.

Поурочное планирование

По краткосрочному курсу

«Бумажная пластика»

для 6 класса (параллели)

на 2015/2016учебный год

Составлено учителем

Курбатовой М.Г.

ПРОГРАММА  элективного курса «Бумажная фантазия»

     Настоящая программа  «Бумажная фантазия» для  учащихся 6 классов,  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования при  сохранении традиций  российской  школы,  в области  изобразительного  искусства, трудового обучения.

       Программа  является целостным интегрированным курсом,  включает основы художественного изображения, учитывает психологические  закономерности  формирования  общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные  особенности учащихся младшего школьного  возраста.                

       Курс  введен в часть учебного  плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общекультурного  направления.  

     Отличительными особенностями являются:

1.Определение видов    организации деятельности учащихся, направленных  на достижение  личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены  ценностные ориентиры и  воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности  предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов. 

4.Достижения планируемых результатов отслеживаются  в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом

5. При планировании содержания занятий  прописаны виды  деятельности учащихся по каждой теме    

        Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в декоративно-прикладном искусстве
Активная  творческая деятельность учащихся обеспечивается интеграцией уроков искусства и художественного труда на основе народных традиций путем раскрытия разнообразных  связей искусства с жизнью.
      Учащиеся  учатся видеть и ценить мир. Учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя  рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет.

Основные  задачи курса:

ü  научить делать различные поделки в разных техниках  и использовать их для игровых ситуаций, обогащая игровой опыт детей;

ü  развивать конструктивное мышление и сообразительность;

ü  прививать настойчивость в достижении цели;

ü  обогащать и активизировать словарный запас;

ü  вырабатывать навыки пользования чертежными и измерительными инструментами;

ü  формировать умение работать ножницами;

ü  научить экономному и разумному использованию материалов;

ü  тренировать внимание, память, координацию движений, воображение;

ü  создать ситуацию успешности и положительного взаимоотношения в группе;

ü  учить самоанализу и умению оценить чужие успехи.

ü  способствовать формированию образного мышления, творческого воображения,

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. 

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России,  народу, в осознанном желании служить Отечеству.

             Занятия рассчитаны на 10 часов

Учебно-тематический план

№	Темы	Количество		часов
п/п		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Работа с бумагой: аппликация,	4	1	3
3	Бумажная пластика.	4	1	3
	Итого	10	3	7

Содержание курса

Программа включает в себя предметные линии, охватывающие все направления взаимодействия человека с окружающим  миром, с учётом психофизиологических  особенностей развития детей младшего школьного возраста.
Каждая линия  представляет собой независимую единицу содержания технологического образования и включает  информацию о видах и свойствах определённых материалов, видах изобразительного искусства и другую информацию, направленную на достижение определённых дидактических целей. 
По каждой линии определено  содержание теоретических сведений, практических работ и объектов труда, обеспечивающих усвоение школьниками начального опыта  различных видов деятельности.

1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом.

Практическая работа: посещение музеев.

2.         Работа с бумагой

Порядок создания занимательных игрушек из бумаги; изготовление различных видов цветов .Проведение конкурса.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

3. Аппликация

Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используе­мыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой боль­шое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плав­ную линию. Знакомство с другими материалами, например с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и особенности фактуры. Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляют­ся сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности гото­вых цветовых эталонов; работа бумагой (создание различных композиций).

4. Бумажная пластика

Трансформация плоского листа бу­маги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, а также сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.

Планируемый результат:

На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Предполагается расширить кругозор учащихся, познакомить с видами ДПИ, национальной вышивки, с обычаями оформления интерьера, вызвать интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера, мастера - ремесленника, художника-оформителя, воспитывать интерес к истокам народной культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера помещения.

Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся будут применять в повседневной жизни.

Данный курс является одним из источников познавательного и нравственного развития учащихся.

	Личностные	Метапредметные	Предметные
Знать	– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии; - правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе. - правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам,  к победе, поражению.	- знать о ценностном отношении к театру как к  культурному наследию народа. - иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми  в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.	-    необходимые сведения о видах изученных   народных художественных промыслов особенностях работы с материалами, инструментами .
Уметь	-  анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели. -соблюдать правила игры и дисциплину; - правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.). -  выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности	- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей          -   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - выбирать вид чтения в зависимости от цели; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - формулировать собственное мнение и позицию	-   работать с предлагаемыми материалами,  применять полученный опыт работы в своей деятельности -     импровизировать; -      работать в группе, в коллективе.
Применять	- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ; -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.	- полученные сведения о многообразии театрального искусства красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.	- самостоятельно выбирать, организовывать  небольшой творческий проект -иметь первоначальный  опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, использовать накопленные знания.

№	Наименование раздела	Тема занятия	Вид деятельности
	Вводное занятие		познавательная
	Работа с бумагой Изготовление открытки	Осенний лес	Трудовая, художественное творчество
	Аппликация Обрывная аппликация	Дельфинчики	Трудовая, художественное творчество, познавательная
	орнамент	тарелка	Трудовая, художественное творчество
	Бумажная пластика Квиллинг	Плетение из бумаги	Трудовая, художественное творчество, познавательная
	Игрушки – дергунчики Объемные игрушки		Трудовая, художественное творчество, познавательная

Основные требования к уровню подготовки учащихся – приобретение школьни­ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе, о правилах групповой работы и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Личностные	Метапредметные	Предметные
– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии; - правила поведения на занятиях, раздевалке, в трудовом  творческом процессе	- знать о ценностном отношении к театру как к  культурному наследию народа. - о  способах взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми  в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.	необходимые сведения о видах изученных народных промыслов
-                              Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). -               В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. -соблюдать правила работы и дисциплину;	- Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя. - Проговаривать последовательность действий  . - высказывать своё предположение (версию) - работать по предложенному учителем плану. - отличать верно выполненное задание от неверного. -                              совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. - Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). - Слушать и понимать речь других. - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.	-   работать с материалами  изученных промыслов импровизировать; -     работать в группе, в коллективе. -     Участвовать в выставках творчества.

Методическое обеспечение программы

     Одним из непременных условий успешной реализации курса является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию творческих возможностей учащихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания  условий для самореализации детей используется:

Ø  включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;

Ø  создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;

Ø  моральное поощрение инициативы и творчества;

Ø  продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;

Ø  регулирование активности и отдыха (расслабления).

     На занятиях широко применяются:

Ø  словесные методы обучения (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог);

Ø  наглядные методы обучения (работа с рисунками, картинами.);

Ø  работа с книгой (чтение литературного произведения, получение нужной информации на определённую тему).

• 1 слайд

  «Бумажная фантазия»
  краткосрочный курс для учащихся 6-х классов
  
  ...Не запрещай себе творить,
  Пусть иногда выходит криво —
  Твои нелепые мотивы
  Никто не в силах повторить.. .
   
  М. Цветаева
  

• 2 слайд

  Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в декоративно-прикладном искусстве.
  
  Учащиеся  учатся видеть и ценить мир. Учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя  рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет.
  
  

• 3 слайд

  научить делать различные поделки в разных;
  развивать конструктивное мышление и сообразительность;
  вырабатывать навыки пользования чертежными и измерительными инструментами;
  создать ситуацию успешности и положительного взаимоотношения в группе;
  способствовать формированию образного мышления, творческого воображения.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Планируемый результат:
  
  На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд