ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ПЕРМИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 55» г. ПЕРМИ
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДЕНО:
Методическим
советом приказом от 26.08 2015 №СЭД-01-06-303
Протокол
№37 от 26.08.2015
Рабочая
программа
по
краткосрочному курсу
«Мягкая
игрушка»
для
7 класса
на 2015-2016 учебный год
Составитель:
Карелина Татьяна Анатольевна,
учитель русского языка
и литературы
Пермь,
2015
Пояснительная
записка
В
рамках апробации инновационной модели основной школы в МАОУ «СОШ № 55» г.Перми
разработана модифицированная программа по краткосрочному курсу «Изготовление
мягкой игрушки». Данная программа адаптирована под условия МАОУ «СОШ № 55»
г.Перми, возраста и уровня подготовки детей, режима осуществления
деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания
и ориентирована на выявление направленности интересов учащихся.
Актуальность предлагаемой
программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу
личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и
преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения, делать
выбор; определять направления самореализации; учиться сотрудничать с другими
людьми на основе уважения и равноправия.
При
создании программы учитывается:
1. Необходимость
разработки программы связана с внедрением федеральных государственных
образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие
системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий
общества и требований государства в сфере образования.
2. Изменение
парадигмы образования: от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме
развития личности учащегося.
3. Программа ориентирована
на подростков 11-13 лет. Ведущую роль в этом возрасте играет общение со
сверстниками в контексте собственной учебной деятельности. Подросток учится
строить общение в различных коллективах с учетом принятых в них норм
взаимоотношений, рефлексии собственного поведения, умения оценивать возможности
своего «Я».
4. Как субъект
учебной деятельности подросток характеризуется тенденцией к утверждению своей
позиции субъектной исключительности, стремлением чем-то выделиться. Учет этой
особенности подросткового возраста позволит усилить познавательную мотивацию
через соотнесение содержания учебной деятельности – ее предметом, средствами,
способом решения учебных задач.
Условия выбора,
которые соблюдаются при разделении учащихся на учебные группы:
1. Повышенный интерес
со стороны учащихся к заявленным направлениям деятельности.
2. Подготовленность
учащихся к обсуждаемой теме.
3. Однородность
группы учащихся по проявляемому интересу к виду деятельности.
4. Достаточное пространство
для работы групп.
5. Компетентность
преподавателя.
Педагогическая
цель,
на решение которой направлено создание документа: развитие учебной активности
ребенка через создание условий выявления интересов, склонностей, способностей,
формирования практического опыта.
Задачи курса:
· ознакомление
с историей возникновения мягкой игрушки;
· освоение
технических условий и приемов выполнения;
· овладение
приемами и способами работы по технологии изготовления мягкой игрушки;
Результаты
Личностные:
· проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
Метапредметные:
· самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
· выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.
В мотивационной сфере:
· согласование
своих потребностей и требований с потребностями других участников
познавательно – трудовой деятельности;
В эстетической сфере:
· дизайнерское
проектирование изделия;
· моделирование
художественного оформления.
В коммуникативной сфере:
· публичная
презентация и защита проекта продукта труда;
· потребительская
оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В
физиолого – психологической сфере:
ü развитие
моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами;
Содержание программы краткосрочного курса рассчитано
на 8 часов, занятия проводятся 1 раз в неделю.
Методические
особенности реализации программы
Учитывая возрастные особенности
обучающихся при реализации программы, используются следующие методы обучения:
ü лекционный,
ü проблемно-поисковый,
ü практический,
ü самостоятельной
работы.
Основное время в образовательной программе
отводится выполнению обучающимися практических работ, в ходе которых
закрепляются знания, умения и навыки. На занятиях сочетаются групповая и
индивидуальная формы обучения. Индивидуальная форма обучения особенно важна,
так как уровень подготовки обучающихся значительно различается. Используются
различные виды инструктажа, демонстрация приемов работы. Самореализации
обучающихся способствует создаваемая на занятиях положительная
эмоционально-психологическая атмосфера, взаимопомощь, сотрудничество,
использование методов поощрения. Обсуждение изготовленных изделий, конкурсы
стимулируют проявление инициативы и творчества обучающихся. Методическое
обеспечение программы включает:
-
специальная
литература;
-
методические
разработки поэтапного изготовления изделий;
- образцы видов тканей;
-
таблицы и
инструкционные карты по выполнению изделий;
-
выкройки, шаблоны;
-
образцы готовых
изделий;
Техническое оснащение
занятий
Для проведения занятий
необходимо просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим
нормам.
Учебное
оборудование: столы и стулья, доска для записи учебного материала, магнитная
доска.
Для
успешной реализации данной учебной программы необходимы:
-
набор
игл разной величины
-
нитки
катушечные разных цветов
-
напёрсток
-
ножницы
-
пинцет
и палочки для набивки игрушки
-
карандаши
-
линейка
-
портновские
мелки
- картон
-
калька
-
различные
виды тканей: трикотажное полотно, шёлк
-
набивочный
материал: вата, синтепон
-
фурнитура:
пуговицы
-
бисер,
бусинки;
-
тесьма;
-
шариковые
ручки
-
портновские
булавки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.