Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Краткосрочный образовательный проект "Вода-удивительное вещество" (подготовительная группа)

Краткосрочный образовательный проект "Вода-удивительное вещество" (подготовительная группа)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_143eac21.gifМАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 196»




hello_html_m69ece2e8.gifhello_html_m57801a9f.gifhello_html_m57801a9f.gif

"Вода - удивительное вещество"



Краткосрочный образовательный проект

в подготовительной группе









Автор проекта

воспитатель

Кривоногова Т.В.











Пермь, 2014г.




Паспорт проекта:

Возраст детей, на которых рассчитан проект: 6-й год жизни.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель подготовительной группы № 5, музыкальный руководитель, инструктор физкультуры.

Тип проекта: исследовательский, групповой.

Продолжительность: краткосрочный ( 2 недели).

Форма защиты: презентация проекта для родителей и педагогов на сайте ДОУ

Продукты деятельности: альбом с рисунками и рассказами детей о воде и исследовании ее свойств, альбом "В мире воды", созданный детьми, родителями и воспитателем, выставки рисунков, схемы, алгоритмы проведенных опытов.

Актуальность


Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно – исследовательской деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации впитывает ребенок. Тем быстрее и полноценнее он развивается. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «почему?» и «как?».

Разработанный проект "Вода - удивительное вещество"

познакомит детей с удивительным миром природы, приобщит к миру человеческих ценностей, ответственного отношения к природе родного края, подготовит к активным действиям по охране природы.

Этот проект значим для всех участников проекта:

У детей формируются навыки самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, и применении своих навыков в играх и практической деятельности. Расширяется запас знаний о свойствах воды и ее составе.

Педагоги продолжают осваивать метод проектирования - метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое познавательное мышление дошкольника.

Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.


Цель:

Обогащение у детей старшего дошкольного возраста представлений о значении воды и ее свойствах.


Задачи:


  1. Продолжать знакомить детей с самым важным компонентом природы – водой.

  2. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки живой и неживой природы, явлений природы, определять основные свойства и состояния воды. Развивать познавательные способности, творческое воображение, коммуникативные навыки.

  3. Создать условия для развития навыков проведения лабораторных опытов, исследовательской деятельности.;

  4. Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.

  5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.


Предполагаемый результат

  • Повышенный интерес к НОД, содержащим демонстрационные опыты, элементы самостоятельного экспериментирования, к долгосрочным наблюдениям-экспериментам

  • Развитие связной речи, умения выстраивать сложные предложения, делать выводы.

  • Воспитание экологической культуры

  • Бережное отношение к водным ресурсам

  • Знание рек родного края


Проблема:

Что может вода?

Возможна ли жизнь без воды?


Системная паутинка


hello_html_m66aad623.gif

План реализации проекта:


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 неделя

Утренняя беседа, постановка проблемы "Возможна ли жизнь без воды?"

НОД "Вода в жизни человека"

Опытно-экспериментальная деятельность "Где содержится вода?"

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен "Русалочка"


НОД "Жизнь под водой"

Опытно-экспериментальная деятельность: "Свойства воды" (текучесть, прозрачность, вода-растворитель)

Изготовление макета "Обитатели моря"

Дидактическая игра "Да-нет"

НОД "Путешествие капельки" (Круговорот воды в природе)

Опытно-экспериментальная деятельность: "Образование облака"

Художественное творчество: рисование "Дождик, дождик, капелька"

Чтение художественной литературы: сказка народов Сибири "Живая вода"

НОД "Разная вода" (три состояния воды, строение, свойства) - проблема: "Почему Айсберги не тонут?"

Опытно-экспериментальная деятельность: "Свойства льда"

Сюжетно-режиссерская игра "Арктическое путешествие"

Дидактическая игра "Хорошо-плохо"

Опытно-экспериментальная деятельность "Испарение воды. Откуда берется туман"

Художественное творчество: аппликация "Облака - белогривые лошадки"

Дидактическая игра: "Кто быстрее соберет?"

Художественная литература: стихотворения А.С. Пушкина "О море"

2 неделя

НОД "Река нашего города. Использование воды. Камская ГЭС""

Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения по мнемотаблице "Вы слыхали о воде?"

Художественное творчество: рисование "Медузы и рыбки"

Опытно-экспериментальная деятельность "Наблюдение за поверхностным натяжением", "Выталкивающая сила".

НОД "Морские чудеса", "Почему вода соленая?"

Художественное творчество: лепка "Обитатели моря"

Сюжетно-режиссерская игра "Отважные мореплаватели"

Опытно-экспериментальная деятельность: "У воды есть сила" (исследование давления воды"


НОД "Водоемы нашей планеты"

Художественное творчество: рисование "Сказка про обитателей моря или реки" (изготовление книги)

Опытно-экспериментальная деятельность: "Перенесем воду" (использование пипетки, соломинки, шприца)

Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

НОД "Почему мы плаваем и корабли не тонут?" (постановка проблемы)

Опытно-экспериментальная деятельность: "Исследование предметов на плавучесть", "Наблюдение за поверхностной пленкой"

Дидактическая игра "Назови как можно больше"

Художественное творчество: рисование "Золотая рыбка"

НОД: викторина "В мире воды"

Художественное творчество: лепка (коллективная работа) "Морские приключения"

Опытно-экспериментальная деятельность: "Образование мыльных пузырей", "Ослабление поверхностного натяжения"

Наблюдения:

  • Скорость высыхания лужи в пасмурную и солнечную погоду;

  • За блеском мокрого пола, высыханием;

  • За высыханием земли около растений;

  • За тем, как сохнут мокрые вещи;

  • За испарением воды в блюдце.

Физическая культура:- подвижные игры: "Поймай рыбку", "Море волнуется", "Рыбак и рыбки"

- музыкально-подвижная игра "Водяной"




Результат

В процессе реализации проекта у детей расширились знания и представления о воде, ее свойствах, значимости для всего живого. Большинство детей были активны в познавательной, опытно-экспериментальной, продуктивной деятельности. Семь детей выступили с подготовленными совместно с родителями сообщениями на разные темы, связанные с водой. Развивающая предметно-пространственная среда пополнилась детской энциклопедической литературой, детскими презентациями, настольно-печатными играми, фигурками обитателей моря для настольного макета. Продуктом стал альбом с рисунками и рассказами детей, альбом "В мире воды", созданный детьми, родителями и воспитателем, выставки рисунков, схемы, алгоритмы проведенных опытов.

hello_html_6bff0e53.jpg



hello_html_7e821fd9.jpg

hello_html_m7dad1385.jpg

hello_html_m5d2580a9.jpg

hello_html_5cc6a9b8.jpg

hello_html_44f269b2.jpg

hello_html_m8f95c44.jpg

hello_html_711898b0.jpg

hello_html_m277ca7b1.jpg

hello_html_m1f876923.jpg

Литература:

  1. Н. Рыжова "Вода-волшебница"

  2. О. Скорлупова "Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме "Вода""

  3. "Детская энциклопедия"

  4. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова "Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста", Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2007 г.

  5. "Мои первые научные опыты", Словакия, 2003

  6. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова "Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие", ТЦ "Учитель", Воронеж 2004 год.










Краткое описание документа:

Данный проект реализовывался в подготовительной группе с детьми 6-7 лет. Цель проекта: обогащение представлений о значении воды и ее свойствах у детей старшего дошкольного возраста. На протяжении реализации проекта дети знакомятся со свойствами воды во время опытно-экспериментальной деятельности, сами со своими родителями находят материалы о воде и рассказывают другим детям. На занятиях по изобразительной деятельности рисуют жителей различных водоемов и придумывают свои истории. Дети имеют возможность наблюдать, анализировать, сравнивать признаки живой и неживой природы, явления природы. У детей формируется осознанное, бережное отношение к природному ресурсу.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4850
Номер материала 278771
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх