Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Краткосрочный педагогический проект "Дети-изобретатели"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Краткосрочный педагогический проект "Дети-изобретатели"

библиотека
материалов

Педагогический проект «Дети-изобретатели»

Автор: Попова К.П., воспитатель 3 группы

Аннотация: Дети привыкли к тому, что их окружает мир объектов, но все объекты воспринимаются как данность. Не сформировано представление о том, что раньше ничего не было, все объекты когда-либо были придуманы человеком.

Цель проекта: создание условий для усвоения способов решения изобретательских задач

Задачи проекта:

Формировать представление о великих изобретателях и изобретениях.

Создать условия для усвоения способа изобретения новых объектов.

Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.

Длительность проекта: краткосрочный ( 10 дней)  

Участники проекта: дети, родители.

Презентация проекта: презентация объектов, изобретенных совместными усилиями детей и их родителей.


 Содержание проекта

Этапы реализации проекта

 Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы.

– проведение бесед;

– ознакомление детей с художественной литературой;

− заучивание стихов;

− проведение занятий;

− работа с родителя;



 

- презентация проекта


План мероприятий:

  1. Беседа «Откуда что берется?»

Что мы знаем?

Хонду изобрели в Японии

Что хотим узнать?

Как изобрели первый автомобиль? Что изобрели в России? Для чего нужны новые объекты? Что еще можно изобрести? Как изобрести новый объект?

С помощью чего узнаем?

Спросим у родителей, посмотрим в энциклопедии, интернете.

Беседа «Дети-изобретатели»

  1. Занятия «Интересное вокруг нас»(окружающий мир), «Мы – исследователи»(развитие речи), «А что, если…»(экспериментирование)

  2. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Приключение Незнайки в Солнечном городе» (отрывок как Винтик и Шпунтик изобрели пылесос); В. Сутеев « Разные колеса»; М. Пришвин «Изобретатель»

  3. Заучивание стихотворения «Изобретения» Е.Ефимовский.

  4. Дидактические игры «Морфологическая таблица», «Системный оператор», «Сравнения», «Причинно-следственные связи».

  5. Презентация изобретений.(Заседание дошкольного агентства по патентам. Представление изобретений и вручение на них патентов. Чаепитие.)




Беседа «Откуда что берется»

Дидактическая игра «системный оператор»

Откуда взялся объект в современном мире?.

людям было трудно делать что-то, т. к. не было... и один человек захотел решить эту проблему; он изобрел... (открыл), и мы до сих пор это ценим.

Практически все, что люди сейчас знают и умеют, открыто благодаря интересу, любознательности других людей.

Как называют людей, который изобретают новые объекты? Почему они так называются? (изобретатели, исследователи).

Что вы знаете об исследователях и изобретателях?

А что хотите узнать? Как это можно узнать?


Беседа «Дети-изобретатели»

Знаете ли вы, что объединяет водные лыжи, меховые наушники, фруктовое мороженое на палочке и шрифт Брайля? Да, все эти очевидные сегодня предметы были изобретены детьми.

Ежегодно более 500 тысяч детей и подростков изобретают различные гаджеты и игры, создают и модифицируют роботов и технику. Все детские изобретения, несомненно, делают нашу жизнь удобнее и интереснее. И сегодня именно тот день, в который нужно порадоваться изобретательности юных гениев, оценить значимость их многочисленных изобретений и поощрить разносторонние детские таланты.

Во всем мире отмечается День детских изобретений или, в ином переводе, День детей-изобретателей (Kid Inventors’ Day). Символично, что датой Дня выбран день рождения одного из выдающихся американцев — государственного деятеля, дипломата, ученого, изобретателя, журналиста Бенджамина Франклина (Benjamin Franklin).

Замечательно, что свое первое изобретение — пару ласт для плавания, которые надевались на руки, — Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет. В дальнейшем он продолжил научные исследования и, проведя множество экспериментов, внес неоценимый вклад в мировую науку. Некоторые умозаключения ученого на много десятков лет опередили эпоху. Франклин ввел обозначение электрически заряженных состояний «+» и «−», привел доказательство электрической природы молнии, в 1752 году предложил проект молниеотвода, впервые применил электрическую искру для взрыва пороха, получил патент на конструкцию кресла-качалки, в 1784 году изобрел бифокальные очки.

И это только небольшая часть изобретательского наследия ученого. Флаг Аляски — тоже детское изобретение (Фото: American Spirit, Shutterstock) Но вернемся к изобретениям детей. Юный соотечественник Франклина, 13-летний Бенни Бенсон в 1926 году отправил свой эскиз на конкурс Государственного флага Аляски. Синий цвет, символизирующий небо и официальный цветок штата - незабудку, изображение созвездия Большой Медведицы и Полярной звезды привели мальчика к победе. Несомненно, флаг Аляски и сегодня выглядит очень стильно.

А батут? Идея его создания, казалось бы, лежала на поверхности. И вот в 1930 году, наблюдая за соревнованиями воздушных гимнастов, некий Джордж Ниссен обратил внимание на то, как гимнасты в конце своего выступления прыгают на страховочную сетку. На этом выступление акробатов обычно заканчивалось, но 16-летний подросток задумался и решил смастерить «подпрыгивающую установку», на которой можно бы было подпрыгивать и выполнять различные трюки в воздухе.

Можно перечислять детские изобретения бесконечно, вспоминая и перчатки без пальцев, и бумажный пакет с квадратным дном, и калькулятор — все это принесли в нашу жизнь гениальные умы юных изобретателей. В День детских изобретений проходят многочисленные демонстрации новых изобретений, конкурсы, награждения. Всегда звучит задорный смех, шутки, музыка, потому что изобретать — это естественное состояние всех детей.


«Интересное вокруг нас»

Цель: Создание условий для усвоения способа изобретения объектов.

Задачи: Дать представление об изобретениях и изобретателях.

Создать условия для усвоения способа изобретения объектов.

Формирование познавательного интереса, любознательности.

Ход занятия:

Приветствие

Педагог: Сегодня на занятие к нам пришел "гость". Это наперсток. (Демонстрирует его детям.) Может быть, кто-нибудь знает, почему он так называется? Старинное русское слово "перст" означает палец. На-персток значит предмет, который надевают на палец. Для чего он нужен?

Дети: Наперсток помогает шить, он защищает наши пальцы.

Педагог: Кажется, что он существовал всегда. Но это не так. Был такой момент, когда безвестного портного, исколовшего себе все пальцы, вдруг осенило. Но когда это произошло, не может сказать никто. Известно только, что были мастера, занятые изготовлением только наперстков. Значит, их требовалось много, и они широко использовались. С тех времен дошли до нас изящные наперстки с украшением (эмалью, гравировкой). Древнейшие из них изготавливались из золота. Потом их стали выполнять из позолоченного серебра или бронзы, но цвет традиционно оставался желтый, чтобы на его фоне легче было разглядеть движение серебристо-белой стальной иглы. С изобретением швейной машины слава наперстка, конечно, поубавилась. Но все же и сегодня он продолжает незаметно, но верно служить человеку. Итак, все, что окружает нас, чем мы постоянно пользуемся, когда-то кем-то было открыто, найдено, построено, сделано впервые.

Изобретение фотографии

Человеку всегда хотелось запечатлеть какие-то важные события, например победу в сражении, диковинки других стран, знаменательные события в семье. Раньше для этого нужно было обращаться к художнику. Но не всегда это удобно сделать: где и когда произойдет важное для нас событие, мы знаем не всегда. Художник не может нас все время сопровождать.

Людям всегда хотелось изобрести способ быстро фиксировать события. Над этим размышлял и Луи Дагер, который в 1839 г. изобрел фотографию. Благодаря его изобретению мы можем узнать из семейных архивов, как выглядели наши прародители. В газетах и журналах представлены фотоматериалы о событиях, происходящих в других городах и странах.

Изобретение велосипеда

Многие из нас любят ездить на велосипеде. Но было время, когда велосипедов не было. Человек всегда задумывался над тем, как облегчить себе передвижение: сделать его более быстрым и легким. Над этим размышлял и барон фон Дрез, который очень увлекался опытами с движением тел. Официальной датой появления велосипеда считается 1817 год, когда в Германии фон Дрез продемонстрировал легендарный механизм. Он был усовершенствован шотландцем Макмилланом, который так быстро ездил на своем велосипеде, что однажды его даже арестовали за "бешеную" езду.

Изобретение лыж

Лыжи - древнейший способ передвижения людей. Ученые полагают, что их появление относится к каменному веку. С их помощью человек смог выжить во время холодной снежной зимы. Древние люди жили в пещерах. Когда начиналась зима, выпадал снег, трудно было выйти из пещеры, ноги проваливались в снегу, а ведь нужно было ходить на охоту. Тогда один человек захотел придумать что-то, что помогло бы людям передвигаться по снегу. Этот человек был наблюдательным, любил делать разные опыты. Как-то он заметил, что если положить на снег большую ветку дерева или длинную кость мамонта и встать на нее, то в снег не проваливаешься. Так и были придуманы первые лыжи. Они делались из костей животных и крепились к ноге ремешками из кожи. Слово "лыжи" пришло к нам из исландского языка и означает "снежные ботинки".

Многое вокруг нас- это результат великих открытий и изобретений. Мы ценим каждое из них и помним изобретателей. Каждый человек в своей жизни делает открытия и изобретения, важные для него и его семьи, разными способами проявляет свои творческие способности.


«Мы – исследователи»

Цель: Создание условий для усвоения причинно-следственных связей.

Задачи:

1.)создать условия для усвоения способа и принципов изобретательства;

2.) обогатить знания детей о мире открытий и изобретений;

3.) развивать логическое мышление, фантазию;

Оборудование: портрет И. Кулибина, иллюстрации изобретений, иллюстрации к сказкам.

Ход занятия:

«Как птицы и растения с тобою там и тут,

Живут изобретения, открытия живут.

Игла, подушка, парус, хоть что сейчас возьми,

Компьютер и гитара придуманы людьми.

Стул, двери, ложка, вилка, ракета и кино,

Гамак, сенокосилка, автобус и окно.

Пусть чуда нет теперь в них, но мир не позабыл

Людей тех самых первых, кто чудо сотворил!»

Е. Ефимовский

Давным-давно человек был древним и диким, но он был очень близок к природе. Однажды, один наблюдательный человек подумал, что в пещере можно спрятаться от ветра и холода, так появился первый дом – пещера. Если вход в пещеру заслонить камнем получится… дверь. Спасаясь от холода, люди прикрывались шкурами убитых животных, но тяжёлая шкура скользила и падала с плеч, тогда древний человек взял острую кость и закрепил концы шкуры, так была сшита первая накидка. Оцарапавшись об острый загнутый шип на кусте, человек стал использовать его в качестве крючка для ловли рыбы. Наблюдая за животными, человек отметил, что у кабана очень острые клыки, которыми он может сражаться и рыть землю, и сделал себе орудие – нож, с которым стал охотиться на зверей.

Много предметов-помощников придумал себе наблюдательный человек. А тот, кто придумывает что-то новое и полезное для себя и других, называется изобретателем.

Изобретатель – это такой же человек, как и мы с вами, но только более любознательный. Он всегда задаёт вопросы: почему? зачем? для чего? как? и пробует ответить на них самостоятельно. Он совершает открытия, придумывает полезные и нужные предметы. Придумывает, то есть изобретает. Изобретатели жили раньше, живут и изобретают сейчас, и будут изобретать в будущем. Ведь без умных и любознательных людей жизнь остановилась бы. Как вы думаете, кто был главным учителем человека? Конечно – это природа! Глядя на птиц, которые могли летать, человеку тоже захотелось подняться в небо. Сначала он сделал себе крылья из воска и перьев, забрался на вершину горы и прыгнул вниз, но только сломал себе руки и ноги. Однако пытливый человек не успокоился, думал-думал и придумал диковинную машину с неподвижными крыльями… самолёт. Человек смог подняться в воздух и летать как птица. Но у самолёта есть один недостаток – для того чтобы взлететь, ему нужна длинная взлётная полоса. Человек стал думать, и ему опять помогла природа. Он присмотрелся к стрекозе. Она сидит на цветке и без разбега взлетает вверх. Человек изобрёл другую летающую машину… вертолёт, который может подняться в небо с места.

Что изобрёл человек, глядя на это растение? (Одуванчик). Вспомните, если дунуть на белый одуванчик, пушинки летят как… парашюты. (Показ картинки).

Такие замечательные вещи, как акваланг, гидрокостюм, ласты и даже подводную лодку, человек изобрёл, глядя на самую обыкновенную рыбу. И таких примеров много, только нужно быть внимательным и трудолюбивым, ведь недаром про человека, который может что-то сделать своими руками, говорили – мастер, и пословицы придумали: «Каков мастер – такова и работа», «Умелые руки не знают скуки», «Дело мастера боится». Старая русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Ведь добрые дела остаются в памяти людей навсегда.

Физминутка: «Что произойдет?»

Подними ладошки выше И сложи над головой.

Что же вышло? Вышла крыша. А под крышей – мы с тобой.

(Дети складывают руки над головой)

Подними ладошки выше,

А потом сложи другой. Кто же вышел?

Вышли гуси – Вот один, а вот другой,

(Дети сгибают руки в локтях перед собой, поочередно опуская кисти рук)

Подними ладошки выше И сложи перед собой.

Что же вышло? Вышел мостик. Мостик крепкий и прямой.


«А что, если..»

Цель: создание условий для усвоения способа изобретательства.

Задачи: создать условия для усвоения способа изобретательства.

Развивать творческое мышление и воображение.

Формировать положительное отношение к исследованиям и изобретениям.

Волшебные чернила.

Нам понадобится: лимон, вода, зубочистка, тарелка, белая бумага, лампа. Смешаем лимонный сок с водой, затем макаем туда зубочистку и пишем послание на бумаге. Сначала будет ничего не видно. Нам нужно нагреть под лампой (или в микроволновке) лист бумаги и мы увидим как волшебные чернила темнеют и их становится видно.











Сценарий мероприятия

Презентация проекта «Дети-изобретатели»

Дошкольное агентство по патентам «Парад изобретений»

-Здравствуйте, мы рады приветствовать Вас в этом зале, на заседании дошкольного агентства по патентам, и сегодня свои работы нам представят юные изобретатели. Но, сначала вопрос. Знаете ли вы, что объединяет водные лыжи, меховые наушники и тест диагностики рака? Да, все эти очевидные сегодня предметы были изобретены детьми. 

Ежегодно более 500 тысяч детей и подростков изобретают различные гаджеты и игры, создают и модифицируют роботов и технику. Все детские изобретения, несомненно, делают нашу жизнь удобнее и интереснее. И сегодня именно тот день, в который нужно порадоваться изобретательности юных гениев, оценить значимость их многочисленных изобретений и поощрить разносторонние детские таланты.

17 января во всем мире отмечается День детских изобретений или, в ином переводе, День детей-изобретателей. В нашей группе к этому дню приурочен педагогический проект. Целую неделю мы занимались, узнавали новое о великих изобретателях, взрослых и детях, изобретениях.


Для начала давайте разберемся, кто такие изобретатели?

-ответы детей и родителей.

Мы кое-чему научились за неделю, а теперь хотим проверить ваши знания в области изобретательства.

Викторина для родителей.

  1. Какая японская фирма в 1971 году предложила потребителям первый в мире бытовой видеомагнитофон да еще с цветным изображением?(«Сони»)

  2. Назовите английского промышленника, который в 18 веке придумал и изготовил особую плотную бумагу на радость всем чертежникам.(Джордж Ватман)

  3. Это было в двадцатом веке. Однажды в театральном фойе одна дама открыла сумочку и вытащила оттуда легкую шаль. Человек, бывший в то время в фойе, тут же придумал изобретение. Какое? (Глеб Евгеньевич Котельников в 1911 году изобрел ранцевый парашют, примененный в Первой мировой войне)

  4. Какое изобретение принадлежит жителю Нью-Йорка и опубликовано оно было в воскресном номере газеты «Уорлд» 21 декабря 1913 года?(Он придумал первый кроссворд)

  5. Назовите фамилию изобретателя зубной пасты. (Колгейт)


А знаете ли Вы, как можно изобретать объект? У нас есть волшебная морфологическая таблица. Т.к. вы не посещали наши курсы юных изобретателей, мы приготовили для Вас простое задание (основы комбинаторики)

А сейчас слово нашим юным изобретателям. И первым свое изобретение представит…..

-дети рассказывают про изобретения.

Спасибо всем участникам, и вам дорогие родители, я считаю что все изобретения важные, нужные! И нужно их запатентовать!

Вручение патентов на изобретения.


-«Как птицы и растения с тобою там и тут,

Живут изобретения, открытия живут.

Игла, подушка, парус, хоть что сейчас возьми,

Компьютер и гитара придуманы людьми.

Стул, двери, ложка, вилка, ракета и кино,

Гамак, сенокосилка, автобус и окно.

Пусть чуда нет теперь в них, но мир не позабыл

Людей тех самых первых, кто чудо сотворил!»( Е. Ефимовский)


И помните, сегодня дети фантазёры, а может быть уже завтра они станут настоящими изобретателями, ведь изобретать – естественное состояние для каждого ребенка!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-387095

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"