Краткосрочный план Главные члены предложения

Тема: Главные члены предложения	Школа
Дата: 6.04.2017г	ФИО:
Класс:5	Кол. присутствующих:				Кол. отсутствующих:
Цели обучения, которые  необходимо достичь на данном уроке	Формировать понятие о грамматической основе предложения (подлежащем и сказуемом) и второстепенных членах предложения. Познакомить со способами выражения подлежащего (существительное, местоимение, сочетание слов) и наличием смысловой и грамматической связи подлежащего и сказуемого. Формировать умение находить подлежащее в предложении.
Цели обучения:	Все учащиеся смогут:  Смогут находить главные члены предложения
	Большинство учащихся будут уметь:  Смогут определять в предложении главные и второстепенные члены.
	Некоторые учащиеся смогут: графически выделять их на письме, составлять простые предложения.
Предыдущее обучение	Синтаксис.Простое предложение
Этапы урока	Действия учителя						Ресурсы
Организационный момент Цель: создание благоприятного климата, способствующего взаимному сотрудн-у для обучения	Приветствие Образование 4-х по разным цветом квадратиков (по  4  ученика) групп Психологический настрой( Все твоих руках) - А теперь оцените своё состояние  (флипчарт  3).  Какой цвет преобладает? И попробуем оценить состояние всей аудитории. Малиновый цветок - отличное; Жёлтый цветок – хорошее; Голубой цветок – плохое.						.
Проверка домашнего задания Цель: контроль выполнения домашнего задания; развитие умения самооценивания по критериям	13 мин Разноуровневые задания 1 уровень подготовить презентацию на тему «Главные члены предложения» 2  уровень. Работа с карточкой 1. Впиши подлежащее, подчеркни основу предложения. Наступила_________. ______ покрыл землю. _____ нашего класса катаются на лыжах. Подул холодный ________. 2.Впиши сказуемое. Разбери предложение. Снег _______ на землю. _______ зимний ветер. Ветер  _________ снежинки. Мы дома_______ёлку.              3 уровень Упражнение 11стр  по учебнику
Систематизация знаний.	Постановка проблемного вопроса -Как  называются слова, без которых предложение не сможет существовать? -Какое второе название есть у главных членов предложения?  Что такое подлежащее? -На какие вопросы отвечает? -Как подчеркивается? -Что называется сказуемым? -На какие вопросы отвечает сказуемое?  Как подчеркивается?
Практическая работа Физминутка Цель: организация здоровьеоберегающей минутки			Стратегия  «Подумай.  Делись. Обсуждай» Задание 4 группе Составить понятийную  карту на тему  « Главные члены предложения» ФИЗ / МИН – остановимся для отдыха
Закрепление Тестовые задания 4 мин			тестовые вопросы.
Итог Оценивание Цель: оценивание  результатов урока и определение уровня понимания темы учениками. 1 мин			Завершает работу заключительная  остановка  «Итоги»  Критериальное, формативное и суммативное  оценивание
Рефлексия Цель: определить настроение, самооценку ученика, желание саморегулировать свои действия 3 мин			«Шкатулка» . Хотелось бы знать, что вы сейчас чувствуете? - Каковы ваши ощущения? На ваших столах стоят шкатулки, в ней лежат картинки,  и я хочу, чтобы вы выбрали одну из них. Яблоки - я съел бы еще этого… Сапоги- скороходы – мое  стремление пройти этот путь Жар- птица- полет моих мыслей, фантазии. Золотая рыбка – чувствовал (- а)  себя как рыба в воде				.
Задание на дом Цель: вызвать интерес к заданиям, способствовать творческому подходу		оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?		•      Золотая рыбка - составить тест по теме «Главные члены предложения» •      Жар- птица  - «Головоломка» •      Сапоги- скороходы – заполнить таблицу •      Яблоки  - индивидуальные карточки
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся			Проводит рефлексию. -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?			межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями
			1. 2. 1. 2.