|
Сабақ
кезеңдері
Уақыты
|
Жоспар
мазмұны
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Ресурстар
: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет?
|
|
І кіріспе
3 мин.
|
Психологиялық ахуал
Ұйымдастыру кезеңі
Тұлғааралық байланысты орнату
Сергіту сәті
Сыныпты топқа бөлу
|
Мен
сабақты қалай бастаймын?
Оқушылармен
амандасып, көңіл күйлерін сұраймын
Оқушыларға
орындарында тұрып серіту сәтін жасайды
Оқушылардың
сабаққа дайындығын тексеремін Оқушыларға таратылған әр түрлі компьютердің
суреттері арқылы топтастырамын
Топтың
атын оқушылармен ақылдаса отырып қоямын
Мысалы:
«Екілік», «Сегіздік», «Ондық», «Он алтылық»
|
Мұғаліммен
амандасады. көңіл күйлерінің қандай екендігін айтады. Барлық оқушылар ортаға
шығып санау жүйесін шеңбер болып отырып айтып шығады Одан әрі оқушылар өз
көңіл күйлерімен бөліседі
Оқушылар
өз ұсыныстарын білдіреді. бір-бірінің пікірлеріне сыйластықпен қарайды.
Сынып
оқушылары санау жүйесінің атауларымен тез топтасады
|
Компьютер,
интербелсенді тақта,
Алтын
ереже жазылған флипчарт,
стикерлер,
маркер, флпчарттар(плакат) постерлер,сканворттар. кестелер
|
|
ІІ тұсаукесер 5 мин
|
Өткен сабақты бекіту
Мұрағаттау
туралы сұрау
"Диалогты оқыту"
Біліу
|
а)Ақпаратты
сығу дегеніміз не?
б)Қандай
мұрағаттау бағдарламасын білесіздер?
Құжатты
мұрағаттау жолын көрсетіңіз?
|
Оқушылар
сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланады және жауап береді.
|
|
|
ІІІ негізгі бөлім
28 мин.
10-мин
|
Жаңа сабақ
«Кім
білімпаз»
Түсініу
|
І-топқа «Копьютердің тарихы» тақырыбында мәтін
ортаға тасталынады
1.
компьютердің шығу тарихы туралы не білесіз?
2
Алғашқы есептеуіш машина қашан пайда болды?
ІІ-топқа: «Алғашқы компьютер жасаушылар»
туралы мәтін беріледі.
1.Компьютердің
шығу тарихы қай ғасырдан басталды?
2.
Копьютер қалай пайда болды.
|
Сыни
тұрғыдан ойланады сұрақтарға жауап береді
Оқушылар:
Компьютердің тарихын, оның шығу тарихын ортаға салып өз ойларымен толықтырып
айтады.
Сұрақтарға
сыни тұрғыда ойлана отырып жауап береді.
Оқушылар
берілген тапсырмаларды өз ойларымен сабақтастыра отырып топ алдында талдау
жасап саралайды.
|
Слайд,
сурет, маркер, флпчарттар(плакат),, постерлер стикерлер, ресурстар, А4
фарматы,
Слайд,
сурет, маркер, флпчарттар(плакат),, постерлер стикерлер, ресурстар, А4
фарматы,
|
|
5
мин
|
Жұптық әнгіме
Қолдану
|
Оқушыларды
жұптасуларын сұраймын. Оқушыларға «Компьютер» суреті салынған таратпа
ұсынамын
|
Оқушылар
жұптасып «Компьютер» суреті салынған қоржынынан шыққан тапсырманы жұптасып
талқылайды және кезекпен барлық тапсырманы орындайды.
|
Қобдиша,
стикерлер, А4 форматы, дәйек сөздер
|
|
5
мин
|
Визуалды оқыту
Талдау
|
Оқушыларға
компьютердің шығыуы туралы видео презентация көрсетіледі. презентацияда жаңа
ақпараттар ұсынылады.
|
Оқушылар
жаңа ақпаратты дәптерлеріне қысқаша жазып алады.
|
Слайд,
|
|
5
мин
|
Кім жылдам
Деңгейлік тапсырма
|
1-деңгей. «Лайықты деңгей» Арабтық
жазылуын римдік жазылу аударыңдар:
152=CLII
195= CLXXXXV
2-деңгей. «Міндетті деңгей»
Екілік
санау жүйесіндегі сандарды ондық санау жүйесіне көшіріңдер:
101002=2010
0111012=2910
3-деңгей «Жоғары деңгей» Ондық
санау жүйесіндегі сандарды екілік санау жүйесіне көшіріңдер:
24510= 111101012
18610= 101110102
|
Оқушылардың
деңгейіне байланысты тапсырмаларды орындайды және жеңілден күрделіге қарай
ауысып отырады
|
А4
қағазы маркер, стикерлер.
|
|
2
мин.
|
Сергіту сәті
|
Сергітудің
енді сәтін бастайық
Бір-екі-үш,алға
қадам басайық
Орнымыздан
тұрып қолды созайық
Шаршамайық,тағы
бір іс жасайық.
Бір-екі
оңға,үш-төрт солға
Сау
болудың қамын біздер жасайық!!!
|
Оқушылар
ортаға шығып сергіту сәтін жасайды, өз көңіл күйлерімен бөліседі
|
Музыкалық
орталық,
Слайд,
көңілді әуендер
|
|
3
мин
|
Миға шабул
Жинау
|
Компьютердің
шығуы туралы сұрақтар беріледі
|
Берілген
тапсырманы жылдам орындайды.
|
|
|
ІV
қорытынды
2
мин
|
Insert-әдісі
|
Нені білдім, нені білгім келеді? деген ортақ сұрақ
тасталады (Оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергені жөнінде, қандай
проблемалар туындағаны жөнінде пікірлерін тыңдау.)
Қандай ұсыныстарыңыз бар
|
Оқушылар
рефлекция жасайды
|
Стикерлер,
қорапша,
|
|
1
мин.
|
Үйге тапсырма
|
Кітаптан
: 7 тақырыпты оқу.
Жұмыс
дәптерден: 6,7 беттегі
1,2,тапсырманы
орындау.
|
|
|
|
1
мин.
|
Формативті бағалау
Бағалау
|
Қорытынды баға шығару
|
Фармативті
бағалаудан сумативті бағалауға шығу.
|
Смайликтер,
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.